7º ANO - Darwin Aracruz

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN
7º ano
Ciências
Conteúdos Estruturantes
AS INTERAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS.
As populações e as relações entre elas.
Tamanho das populações biológicas.
Habitat e nicho ecológico.
As relações ecológicas – relações harmônicas.
Outras relações ecológicas.
Relações ecológicas desarmônicas.
Mimetismo e camuflagem.
A vida em grupo.
AS ALTERAÇÕES NOS ECOSSISTEMAS.
Ação humana nos ecossistemas.
As modificações nos ecossistemas.
Contaminação ambiental.
Outros impactos no meio ambiente (desmatamento/pesca e
indiscriminada).
Conservação e restauração dos ecossistemas.
Conservação ambiental:
Reciclagem do lixo.
Adubação orgânica.
Sustentabilidade.
A formação nos ecossistemas.
A recuperação dos ecossistemas.
OS SERES VIVOS.
As características dos seres vivos.
Como é um ser vivo: Composição química / metabolismo/ organização
celular/ciclo de vida.
A célula.
As principais estruturas celulares.
Os tipos de células.
O surgimento da vida.
A Terra primitiva.
A teoria de Oparin – Haldane.
O experimento de Miller.
A panspermia.
A evolução dos seres vivos.
Abiogênese e biogênese.
Experimentos de Needham e Spallanzani
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caça
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O experimento de Pasteur.
A DIVERSIDADE DA VIDA.
A classificação dos seres vivos.
A importância da classificação.
As categorias taxonômicas.
Os vírus.
Síndrome da imunodeficiência adquirida (AIDS).
Reino monera:
As bactérias.
A reprodução das bactérias.
As bactérias no ambiente.
Protozoários, algas e fungos.
O reino Protoctistas.
Os protozoários.
A reprodução dos protozoários.
Os protozoários no ambiente.
Doença de Chagas/ malária.
As algas:
Protoctistas autótrofos.
A reprodução das algas.
As algas no ambiente.
O reino Fungi:
A reprodução dos fungos.
Os fungos no ambiente.
Os fungos e a penicilina.
A saúde e os microrganismos.
O REINO DAS PLANTAS.
Características das plantas.
Características gerais das plantas.
As plantas no ambiente.
A célula vegetal.
Os tecidos da planta.
A nutrição da planta: A absorção / A condução da seiva / A
fotossíntese / A respiração.
Classificação das plantas.
Os grupos de plantas.
Briófitas: Reprodução das briófitas.
Pteridófitas: Reprodução das pteridófitas.
As gimnospermas: Reprodução das gimnospermas.
As angiospermas: Reprodução das angiospermas.
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A evolução das plantas.
AS PARTES DE UMA ANGIOSPERMA.
Estrutura das angiosperma.
As principais partes de uma angiosperma.
A raiz: Tipos de raiz.
Especializações das raízes.
O caule: Caules subterrâneos / caules aquáticos / caules aéreos.
A folha: Especializações das folhas.
Flores, frutos e sementes.
A flor.
O fruto / pseudofrutos / frutos sem sementes.
A semente.
Etapas da reprodução de uma angiosperma.: polinização / fecundação /
formação de fruto / dispersão das semente / germinação.
OS INVERTEBRADOS.
Características dos animais.
Características gerais dos animais.
Filo porífera ( poríferos).
Filo cnidária ( cnidários).
Filo platyhelminthes ( platelmintos).
Outros platelmintos : Teníase / cisticercose / esquistossomose .
Filo nematoda (nematódeos) – Ascaridíase.
Mais invertebrados.
Filo molusca ( moluscos): os bivalves / os gastrópodes / os cefalópodes.
Filo annelida ( anelídeos): hirudíneos / os poliquetos / os oligoquetos.
Filo Arthropoda ( artrópodes): os crustáceos / os insetos / os aracnídeos /
quilópodes e diplópodes.
Filo echinodermata ( equinodermos ).
OS VERTEBRADOS.
Os cordados.
Filo chordata: Os peixes.
Os anfíbios.
Os répteis.
As aves e mamíferos.
As aves : capacidade de voo / características relacionadas ao voo algumas
ordens de aves.
Os mamíferos : A diversidade dos mamíferos - monotremados / marsupiais /
placentários.
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Cultura e as Relações
Conteúdos Estruturantes
Minhas emoções.
Como eu identifico as minhas emoções.
Como controlar minhas emoções.
Transformações e emoções ao longo da vida
As emoções dos outros
Eu percebo o sentimento do próximo?
Eu tento entender o outro?
Eu sou pratico a ‘Empatia’?
Trabalhar em grupo: Como nos relacionamos.
Eu sei como compartilhar minhas ideias?
Como trabalhar quando sou contrariado?
Hora de falar e hora de ouvir: uma discussão saudável.
Eu sei o que Liderança?
Trabalho Voluntário.
Como ajudar o próximo.
Eu valorizo o que possuo e sei compartilhar?
Eu ajudo o outro por vontade própria?
Exemplos para o mundo: Ghandi, Betinho, Madre Teresa, outros.
Eu ajudo a construir o meu espaço: Viver em sociedade
Eu penso como é formada minha comunidade?
O meio em que vivo, pode me influenciar?
Eu enxergo os problemas da minha comunidade? E os pontos positivos?
Trabalho comunitário: Juntos somos mais fortes?
a)Eu ajudo a construir a minha comunidade?
b)Como contribuir coletivamente?
c)Meus atos refletem na sociedade?
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Educação Física
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Conteúdos Estruturantes
Apresentação da programação anual.
Palestra: “Valores Éticos”.
Jogos e atividades de socialização.
Esportes: Voleibol, Basquete, Handebol,Futsal e Tchoukball.
Jogos, esportes e atividades diferenciadas.
Dança (Festa Junina).
Olimpíada Esportiva.
Auto- avaliação e avaliação do período.
Educação Financeira
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Conteúdos Estruturantes
Definição de educação financeira.
Importância da educação financeira.
Valorização do ser.
Importância das famílias.
Administrando um orçamento familiar.
Geografia
Conteúdos Estruturantes
Localização do território brasileiro.
Organização e regionalização do Brasil.
Quantos somos e onde vivemos / A diversidade da população brasileira.
Os movimentos migratórios.
Urbanização e industrialização do Brasil.
 Características do meio rural brasileiro / Estrutura fundiária no Brasil.
Região Norte: características gerais; ocupação e exploração do espaço
amazônico.
Perspectivas para Amazônia Legal.
Nordeste: aspectos físicos, ocupação e organização do espaço nordestino.
As sub-regiões nordestinas e sua ocupação atual.
Aspectos físico e socioeconômico do Sudeste.
Aspectos físicos e socioeconômicos da região Sul.
Expansão do povoamento e crescimento econômico da região Centro Oeste.
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História
Conteúdos Estruturantes
A decadência do Império Romano do Ocidente.
A formação do Reino Franco.
O Feudalismo.
As origens e expansão do Islamismo.
As transformações no sistema feudal.
Renascimento e Reforma Protestante.
A chegada dos europeus à América.
A organização econômica e social do Brasil Colonial.
Os holandeses e Jesuítas no Brasil colonial.
Inglês
Conteúdos Estruturantes
Auxiliar modal Can.
Imperativo.
Presente Contínuo e Presente Simples.
Preposições de lugar.
Vocabulário de partes do corpo.
Vocabulário de esportes.
Uso de How many e How much.
Substantivos contáveis e incontáveis.
Wh-questions
Passado Simples e seus advérbios;
Pronomes objeto;
Pronomes possessivos;
Passado Simples e seus advérbios;
Wh-questions;
Comparativo e Superlativo dos adjetivos.
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Matemática
Conteúdos Estruturantes
A representação dos números;
Construções Geométricas;
Padrões numéricos;
Operações com números fracionários;
Medidas;
Números positivos e negativos, lucros e prejuízos;
Multiplicação e divisão de números com sinais;
Proporcionalidade;
Geometria no espaço e no plano;
Usando letras na matemática;
Equações;
Tratamento da informação;
Perímetros, áreas e volumes.
LCM – Linguagem ,Códigos e Matemática
A Matemática desenvolvida de forma concreta: construção e utilização
de jogos e materiais concretos. Elaboração de jogos em computadores.
Português
Conteúdos Estruturantes
Leitura e análise de textos narrativos – conto;
Elementos da narrativa: foco narrativo, personagens, espaço, tempo e enredo;
Ortografia: acentuação e uso do e E do I/ do L e do U/ do G e do J
(parônimos/homônimos);
Classes de palavras variáveis: revisão de substantivo e de adjetivo;
Determinantes do substantivo: artigo, pronome, adjetivo, numeral e locução
adjetiva;
Leitura e análise de textos jornalísticos – entrevista, charge, tirinha, cartum e
notícia;
Verbo: estrutura e flexão (tempo e modo);
Classes de palavras invariáveis: advérbio, preposição e conjunção
(conectivos);
Leitura e análise de anúncio, fotografia, pintura e reportagem.
Intertextualidade;
Introdução à sintaxe: frase, oração e período;
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Trocadilho (ambiguidade);
Hipérbato;
Termos essenciais da oração;
Tipos de sujeito;
Leitura e análise de poemas e de crônicas;
Conotação e denotação;
Metáfora;
Predicação e transitividade verbal.
Leitura e análise de textos multimodais.
Interpretação de Texto
Texto narrativo: Conto
Poema
Texto jornalístico
Notícia
Entrevista
Charge
Tirinhas
Cartum
Reportagem
Produção de Texto
Conteúdos Estruturantes
Conto de mistério
Entrevista
Depoimento
Notícia
Reportagem
Crônica de humor
Cartaz/ campanha comunitária
Propaganda
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