Matriz Conceptual

Matriz Conceptual-2.º Ciclo
Matriz Conceptual
Prova de Ciências Físicas e Naturais 2º Ciclo
Duração da Prova: 90 minutos
Domínios
Competências
Capacidades a avaliar
Percentagem
de itens
TERRA NO ESPAÇO
Diversidade de ambientes
 Biosfera.
 Protecção e conservação
dos habitats naturais.

Compreensão
global
da
constituição da Terra, nos seus
aspectos complementares de
biosfera, litosfera, hidrosfera e
atmosfera.

Compreensão da diversidade de
ambientes e de seres vivos
existentes na biosfera e das
relações entre estes e o meio.

Conhecimento de medidas de
protecção da natureza.
Materiais terrestres suporte
de vida

Compreensão da importância da
água como material terrestre e
suporte de vida.

Conhecimento da importância de
alguns gases atmosféricos.
TERRA EM
TRANSFORMAÇÃO

Compreensão da importância do
revestimento nas aves.
Diversidade nos animais
 Revestimento do corpo.

Conhecimento das propriedades
do revestimento das aves e sua
relação
com
o
modo
de
locomoção das mesmas.
 Importância da água
para os seres vivos.
 Importância do ar para
os seres vivos.
 Locomoção.

Reconhecimento
do
papel
importante da atmosfera terrestre
para a vida na Terra.
6 a 10%
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Matriz Conceptual-2.º Ciclo

Identificação de relações entre a
diversidade de seres vivos, seus
comportamentos e a diversidade
ambiental.

Compreensão do modo de
locomoção
das
aves,
nos
diferentes meios.

Compreensão da influência dos
factores do meio (luz, temperatura
e humidade) na distribuição das
plantas.

Compreensão do modo como as
plantas elaboram o seu alimento –
fotossíntese.

Reconhecimento de que, dadas
as dimensões das células, há
necessidade
de
utilizar
instrumentos adequados à sua
observação.
Reconhecimento da importância
da fotossíntese na elaboração de
substâncias de reserva para a
planta.

Compreensão da célula como
unidade fundamental dos seres
vivos, com formas e dimensões
diversas.

Utilização
de
critérios
classificação de seres vivos.

Utilização de chaves dicotómicas,
na classificação de seres vivos.

Compreensão
de
como
a
actividade humana na Terra pode
afectar a qualidade da água e do
ar, com implicações para a vida
das pessoas.

Compreensão
dos
efeitos
provocados na água pelas
actividades humanas.
Compreensão da necessidade de
preservar a água.
Diversidade nas plantas
 As plantas e o meio.
Processos vitais comuns aos
seres vivos
Trocas nutricionais entre o
organismo das plantas e o
meio
 A alimentação nas
plantas.
Unidade na diversidade dos
seres vivos
 A célula – unidade na
constituição dos seres
vivos.

 Classificação de seres
vivos.
SUSTENTABILIDADE NA
TERRA
Materiais terrestres suporte
de vida
 Importância da água
para os seres vivos.

de

15 a 19%
Identificação de medidas a tomar
para a exploração sustentável dos
recursos.
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Matriz Conceptual-2.º Ciclo

 Importância do ar para
os seres vivos.

Processos vitais comuns aos
seres vivos
Trocas nutricionais entre o
organismo das plantas e o
meio
 Importância das plantas
para o mundo vivo.


Compreensão
dos
efeitos
provocados
no
ar
pelas
actividades humanas.
Compreensão da necessidade de
preservar o ar.
15 a 19%
Compreensão da importância das
trocas gasosas nas plantas, para
o mundo vivo.
Reconhecimento da necessidade
de existência e conservação de
zonas verdes.
VIVER MELHOR NA TERRA
Processos vitais comuns aos
seres vivos
Trocas nutricionais entre o
organismo dos animais e o
meio
 Os alimentos como
veículo de nutrientes.

Explicação sobre o funcionamento
do corpo humano, sua relação
com problemas de saúde e sua
prevenção.



 Circulação do ar.
Compreensão da importância da
alimentação para o funcionamento
equilibrado do organismo.


Compreensão da importância de
uma alimentação saudável como
forma de permitir o trabalho das
células e a manutenção da vida.
Conhecimento
de
hábitos
alimentares
correctos
e
incorrectos.
55 a 59%
Compreensão
da
hematose
pulmonar.
Conhecimento da composição do
ar inspirado e do ar expirado.
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Matriz Conceptual-2.º Ciclo
 Transporte de nutrientes
e oxigénio até às células.

Explicação sobre o funcionamento
do corpo humano, sua relação
com problemas de saúde e sua
prevenção.



Transmissão da vida

Reprodução
humana e crescimento.


Conhecimento dos constituintes
do sangue e respectivas funções.
Compreensão do trajecto do
sangue em todo o corpo.
Compreensão da importância da
manutenção da saúde do sistema
circulatório.
Compreensão do fenómeno da
reprodução humana e sua relação
com a continuidade da vida.
Conhecimento
do
desenvolvimento embrionário.
Estrutura: A prova está estruturada de forma a avaliar competências conceptuais, processuais e de comunicação.
Tipo de itens: A prova contém itens de resposta fechada (curta, escolha múltipla, legendagem de figuras, correspondência, ordenação e
completamento) e de resposta aberta.
Material a utilizar: Caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
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