Disciplina LÍNGUA PORTUGUESA Curso ENSINO

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Disciplina
Curso
Professor
Série
LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL
MARIANA
7º ANO
ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO – 1º SEMESTRE DE 2011
Aluno (a):
Número:
1 - Conteúdo:
Classes gramaticais: substantivo e pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos)
Classes gramaticais: verbo (todos os tempos e modos)
2 - Data de entrega:
O roteiro deverá ser entregue para o professor na primeira aula do mês de agosto.
3 - Material para consulta:
Caderno
Livro didático (Unidades 1 a 3)
Provas mensais e bimestrais
4 - Trabalho a ser desenvolvido:
Fazer as questões 1 a 4, e 6 a 8 nesta atividade
Desenvolver os itens 5, 9 e 10 em folha de monobloco e anexar ao final deste roteiro.
Desenvolver a produção de texto nas linhas ao final da atividade.
Caro aluno, este roteiro tem a finalidade de ajudá-lo a retomar e esclarecer melhor os conteúdos estudados
no primeiro semestre para que você possa ingressar no terceiro bimestre preparado para os próximos desafios.
É fundamental que você desenvolva esta atividade com calma e atenção e tire as dúvidas com a professora.
Não deixe de responder a nenhuma questão. Elabore respostas claras e completas.
Bom trabalho!
1. Somente em uma das frases de cada conjunto a palavra em destaque exerce o papel de substantivo.
Identifique-a e circule-a.
a) I. O homem sempre teve o sonho de explorar o universo infinito.
II. O homem sempre teve o sonho de explorar o infinito.
III. O saber é infinito.
b) I. A velha igreja ficava do lado direito da avenida.
II. O barulho era tanto que não ouvimos direito o que ela disse.
III. Você não tem o direito de prejudicar seus amigos.
c) I. A planta do apartamento não está muito detalhada.
II. O agricultor planta as sementes meses antes da colheita.
2. Leia a frase a seguir, do poeta Mário Quintana.
“ – Ah! Os bons velhos tempos!... – os tempos são sempre bons, os velhos é que não prestam mais.”
Agora responda:
As palavras em destaque pertencem à mesma classe gramatical? Justifique, explicando que função cada uma delas
cumpre dentro da frase.
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Leia o trecho de poema a seguir para responder às questões 3 e 4.
Nudez
Não cantarei amores que não tenho,
e, quando tive, nunca celebrei.
Não cantarei o riso que não rira
e que, se risse, ofertaria a pobres.
Minha matéria é o nada.
Jamais ousei cantar algo de vida:
se o canto sai da boca ensimesmada,
é porque a brisa o trouxe, e o leva a brisa,
nem sabe a planta o vento que a visita.
(Carlos Drummond de Andrade. Antologia poética. Rio de Janeiro, Record, 1986)
3.Considere estas palavras do texto: riso (v.3), canto (v.7), planta (v.9) e visita (v.9)
a) As palavras canto, planta e visita, dependendo do contexto, podem ser nomes (substantivos) ou formas verbais.
Nos versos em que ocorrem, como se classificam?
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b) Escreva frases em que cada uma dessas três palavras funcione como um nome, se no texto ela for verbo, ou viceversa.
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c) A palavra riso também pode ter esse duplo papel gramatical? Por quê?
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4. Escreva o último verso do texto fazendo as substituições propostas em cada item e alterando, se necessário,
outra(s) palavra(s).
a) Troque vento por ventos.
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b) Troque planta por plantas.
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5. Siga as orientações a seguir
Releia as páginas 39 a 43 do seu livro didático.
Refaça os exercícios de 1 a 5 das páginas 45 a 47. (Faça em folha de monobloco, colocando seu nome e
indicando os números das páginas e exercícios, e anexe a este roteiro)
6. Agora, defina com suas próprias palavras cada um dos pronomes a seguir e crie uma frase para cada um deles
com um exemplo:
a) Pronomes pessoais
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b) Pronomes possessivos
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c) Pronomes demonstrativos
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d) Pronomes indefinidos
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7. “A gente poderia enviar cartas em vez de e-mails!”
Reescreva a fala anterior, substituindo a expressão em destaque por um pronome pessoal. Se necessário, faça
alterações.
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8. Explique a diferença de função entre as palavras sublinhadas e classifique-as gramaticalmente.
“À proporção que o balão avança, a luz modela-o sob todas as faces.”
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9. Seguindo o modelo das páginas 70, 71 e 72 do seu livro didático, flexione os verbos a seguir em todos os tempos
e modos. (Faça este exercício em folha de monobloco e anexe a este roteiro)
a) cantar
b) comer
c) pedir
10. Refaça os exercícios de 1 a 7 das páginas 72 a 74 do seu livro didático. (Em folha de monobloco, seguindo o
mesmo modelo do exercício 5)
PRODUÇÃO TEXTUAL
Imagine que a escola está promovendo uma atividade de intercâmbio cultural com outros estados
brasileiros, e sua tarefa é estabelecer contato com um(a) garoto(a) da sua idade que mora no Amazonas. Na
comunidade onde seu correspondente mora não há internet, portanto você deverá enviar-lhe uma carta.
O objetivo dessa carta é contar a esse(a) garoto(a) como é a sua vida aqui e também descobrir como é o
cotidiano dele(a) lá. Não se esqueça dos elementos formais desse tipo de texto (local, data, saudação,
apresentação e assinatura) e capriche!
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