Planificação_anual_CN8.

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga – 161068
Escola Básica e Secundária de Sever do Vouga – 403015
Planificação Anual de Ciências Naturais - 8.º ano de escolaridade
Ano Lectivo: 2011/2012





Avaliação
1ª U.E.- Dinâmica externa da Terra
Reconhecer que as rochas são constituídas por minerais.
Conhecer métodos de identificação de minerais.
1.1.Identificação de minerais.
Conhecer métodos de identificação das rochas.
1.2.Rochas, testemunhos da actividade
Relacionar a textura de uma rocha com a sua génese.
da Terra:
Conhecer as diferenças quanto à génese e textura entre rochas magmáticas, sedimentares
1.3.Rochas magmáticas, sedimentares
e metamórficas.
e metamórficas: génese e constituição;
Identificar diferentes rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
1.4.Ciclo
das Rochas.
Compreender o Ciclo das Rochas.
1.5. Paisagens Geológicas.
Compreender o contributo dos agentes erosivos para a formação e alteração de rochas e
paisagens naturais.
2ª U.E. – Ecossistemas
Compreender que a Terra é um sistema dotado de dinamismo interno e externo.
Compreender o conceito de ecossistema e identificar os seus componentes.
2.1. Interacção seres vivos – ambiente:

O Sistema Terra e os seus
subsistemas

Hierarquia dos sistemas biológicos

Interacções seres vivos – factores
abióticos
 Compreender os mecanismos fundamentais subjacentes ao funcionamento e ao equilíbrio 2ª U.E. – Ecossistemas
dos ecossistemas.
2.1. Interacção seres vivos – ambiente:
 Relacionar a dinâmica dos ecossistemas com os processos de sucessão ecológica.
 Compreender o efeito de catástrofes no equilíbrio dos ecossistemas.

Interacções numa comunidade
 Reconhecer a poluição como principal causa de desequilíbrio nos ecossistemas.
(relações intra-específicas e inter Reconhecer a responsabilidade dos países industrializados no agravamento de impactes
específicas)
humanos a nível global.
2.2. Fluxo de energia e Ciclo de matéria:

Cadeias alimentares

Teias alimentares

Sucessão ecológica
2.3. Perturbações
ecossistemas
no
equilíbrio
dos
Aulas
Previstas
45’
Modalidade: oral e escrita
Instrumentos:
 Testes escritos
 Grelhas de observação de aulas
 Trabalhos de pesquisa com utilização
das TIC.
Nº de aulas previsto
A – 26, B – 26, C- 24, D- 24
E - 22





Conteúdos
Nº de aulas previsto:
A – 24, B – 24, C- 22, D- 20
E - 22
Competências Gerais
A/O(s) Professor/a(s) Responsável(is):
Gorete Correia; Rosa Bastos; Sandra Rodrigues; Vera Reis
Nº de aulas previsto
A – 20, B – 20, C- 18, D- 18
E - 18
3ª U.E. - Gestão sustentável dos recursos
 Distinguir recursos naturais renováveis de não renováveis.
 Reconhecer a importância dos recursos naturais para a evolução das sociedades humanas.
 Indicar algumas consequências para a Terra, decorrentes da utilização desregrada dos
recursos naturais.
 Referir algumas formas de preservação do ambiente.
 Compreender a importância da gestão racional dos recursos.
 Indicar algumas consequências das aplicações científicas e tecnológicas para o nosso
planeta
3.1. Recursos naturais – utilização e
consequências


Protecção e Conservação da Natureza
Riscos das inovações científicas e
tecnológicas para o indivíduo, a
sociedade e o ambiente
O(A) Coordenador(a) de Departamento:
Carla Faria
Planificação Anual de
Ciências Naturais
Data:
2011/09/30
Página 2 de 2