Caderno de Atividades - Rede de Educação Marcelinas

Nome:____________________________________________ Nº: ____ Turma: _____
Este caderno contém questões de:
Português – Matemática – História – Geografia – Ciências – Inglês
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Caderno de Atividades 2016
 Fazer os exercícios no caderno.
 Livro Apoema: Páginas 187 e 188.
 Livro: pág. 107 (Exercício nº 1)
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Pesquise na internet o significado histórico das palavras abaixo. Depois crie uma reportagem
de no mínimo 10 linhas sobre as manchetes a seguir.
União Ibérica - Maurício de Nassau - Crise do açúcar no Brasil Colônia
Insurreição Pernambucana
I - Holandeses invadem Pernambuco durante União Ibérica.
II- Nassau é demitido e conflitos entre colonos e holandeses se intensificam.
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 Lembre-se de que nosso CAT deve ser feito em folha avulsa fornecida pelos representantes
em sala.
1. Devido à sua grande extensão territorial, o Brasil apresenta muitos contrastes, seja em
aspectos físicos, econômicos ou humanos. Com base nessas diferenças, o IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística) dividiu o país em cinco regiões há cerca de trinta anos.
As regiões identificadas pelo IBGE são as seguintes:
I. Norte
II. Centro-Oeste
III. Nordeste
IV. Sudeste
V. Sul
Analise as seguintes afirmações sobre a divisão regional do Brasil.
(
) É uma região de contrastes nos aspectos naturais, humanos e econômicos. Ela
apresenta áreas chuvosas e áreas de clima semiárido. Além disso, quase um quarto da
população vive na miséria, enquanto uma pequena parcela detém parte das riquezas. Ela
contribui muito com a migração para outras regiões.
( ) É a região mais extensa do país, embora apresente baixa densidade demográfica.
Nessa região predominam aspectos naturais, floresta densa e heterogênea, clima quente e
úmido, rios extensos e caudalosos, os quais drenam terras geralmente de altitude pouco
elevada. Ela equivale a cerca de 60 % do território brasileiro.
(
) Região que corresponde a 6,8 % do território brasileiro, mas é a segunda em
importância econômica. Ela apresenta uma densidade demográfica significativa, com mais
de 41 hab/km2. Nessa região, destaca-se o predomínio de um clima subtropical.
( ) Região mais povoada do Brasil, a qual possui quase 43% da população brasileira e
concentra a maior produção agrícola e industrial do país, assim como a maior rede de
transportes. É nessa região que podemos observar melhor a diversidade espacial resultante
do desigual desenvolvimento do país.
(
) Esta região corresponde a quase 19% do território brasileiro. Pouco povoada,
apresenta uma densidade demográfica de 6,8 hab/km2. Foi desbravada nos séculos XVII e
XVIII pelos bandeirantes, que procuravam pedras e metais preciosos. Desde a década de
1960, a região atrai imigrantes por oferecer grande quantidade de terras a serem
exploradas.
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2. No Brasil, os remanescentes de antigos quilombos, também conhecidos como "mocambos",
"comunidades negras rurais", "quilombos contemporâneos", "comunidades quilombola" ou
"terras de preto", constituem um patrimônio territorial e cultural inestimável e em grande
parte desconhecido pelo Estado, pelas autoridades e pelos órgãos oficiais. Muitas dessas
comunidades mantêm ainda tradições que seus antepassados trouxeram da África, como a
agricultura, a medicina, a religião, a mineração, as técnicas de arquitetura e construção, o
artesanato, os dialetos, a culinária, a relação comunitária de uso da terra, dentre outras
formas de expressão cultural e tecnológica.
a. As populações quilombolas são consideradas tradicionais, tais como as indígenas e
as caiçaras. Identifique duas características em comum entre quilombolas e caiçaras.
b. Que tradições trazidas pelos antepassados africanos foram mantidas nas
comunidades remanescentes de quilombos?
3.
Os mapas apresentados são indicativos de um grave problema presente, ainda nos dias de
hoje, na realidade do povo brasileiro: a desigualdade étnico-racial que agrava as desigualdades.
Baseando-se nos indicativos de taxa de mortalidade infantil apresentados nos mapas, indique,
justificando as suas respostas:
a) a região brasileira onde os indicativos de igualdade étnico-raciais devem ser mais
equilibrados.
b) dois estados da região Nordeste onde as disparidades das taxas de mortalidade entre
negros e brancos tendem a ser maiores.
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4. O Estado do Rio de Janeiro, apesar de sua pequena superfície, possui paisagens muito
variadas, que permitem uma divisão em Regiões. Assinale a relação/característica que está
correta:
a) SERRANA - Área de cidades como Nova Friburgo, Petrópolis, Teresópolis. Atividades
principais: turismo, agricultura e indústria. Padrão de vida alto para o nível do Estado.
b) VALE MÉDIO DO PARAÍBA - Antiga zona cafeeira que, desde o século XIX vegeta na
pobreza, não tendo conseguido reciclar sua economia. Hoje tem apenas a pecuária
extensiva.
c) NORTE FLUMINENSE - Uma grande cidade: Campos. Região sem recursos minerais, tem
no café a sua principal cultura. Sua população diminui com o êxodo rural.
d) LITORAL DA BAÍA GRANDE -Área que se dinamiza em função de usinas hidrelétricas e
da exploração do petróleo. Sofre visível influência da economia paulista.
e) NOROESTE FLUMINENSE - Itaperuna é o seu maior centro. Sua economia está baseada
na monocultura canavieira. As ligações econômicas se fazem sobretudo com Minas Gerais.
OS MOLUSCOS
Os moluscos receberam esse nome devido, principalmente, ao aspecto mole de seus corpos.
Esses animais são usados como alimentos pelos seres humanos a milhares de anos e,
provavelmente, os primeiros habitantes das regiões litorâneas tinham como fonte de alimento
um tipo de molusco chamado de mexilhão.
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Com base no que foi estudado no capítulo 19 do seu livro didático, faça o exercíciosíntese da página 213 número 1, letras A , B , C , D e E.

Students for Peace 2 – Extra Reading
Páginas 127, 128 e 129.
 Página 127
Leia sobre um instrumento musical lindo e faça o que se pede.
1) Combine os segmentos para formar frases de acordo com o texto.
 Página 128
Leia o fluxograma. Então faça as atividades.
1) O texto representa ...
2) O que significa “ Buy to last” no contexto do fluxograma?
 Página 129
Leia a tirinha. Então faça as atividades.
1) Cheque todas as frases que podem ser inferidas da tirinha.
2) Escreva um título para a tirinha.
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