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A.2.2 - Informática na Educação
Desenvolvendo um aplicativo em Java para o ensino da matemática.
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Flavio H. L. Madureira , Paulo C. M. Teixeira . Paulo A. Oliveira . Gentil V. Barbosa .
1.Aluno do Curso de Especialização em Desenvolvimento de Sistemas de Alta Complexidade. UFT, Palmas/TO*.
[email protected].
2. Professor do Curso de Matemática do Campus de Palmas - Universidade Federal do Tocantins – UFT, Palmas/TO,
3. Professor do Curso de Curso Bacharelado em Ciência da Computação Laboratório de Redes Avançadas e Multimídia –
LABRAM - Universidade Federal do Tocantins – UFT, Palmas/TO
Palavras Chave: Softwares, Matemática, Linguagem Java.
Introdução
Este trabalho tem o objetivo de disponibilizar uma
ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem
para a disciplina de matemática no ensino fundamental.
Este instrumento pedagógico permite ao aluno atuar
diretamente na construção do conhecimento de forma a
diversificar os métodos de ensino na melhoria da
qualidade de ensino em nossa região. Este programa
educativo permite explorar o potencial do computador em
sala de aula de maneira a articular as diretrizes
curriculares da disciplina com a prática. O software
educativo foi desenvolvido usando a linguagem de
programação Java em razão da portabilidade para os
diversos sistemas operacionais existentes nas escolas,
atualmente, tais como Windows e Linux. A versão para
computadores pessoais do software implementa os
seguintes temas do Ensino Fundamental: Equação de 1º
grau e 2º grau, relações métricas do triângulo retângulo,
resolução de triângulos quaisquer, áreas de polígonos
regulares e interpolação, conforme pode ser observado na
(Figura.1). Através da interface visual o aluno pode
facilmente interagir com o sistema e usar cada um dos
temas implementados. O software foi desenvolvido através
da IDE Netbeans, usando a biblioteca math da linguagem
Java para implementação dos métodos matemáticos.
Alguns métodos foram desenvolvidos a fim de melhorar a
experiência do usuário com a aplicação. Como o método
de montagem das equações de primeiro e segundo graus.
A entrada de dados é realizada separadamente em termos
A, B e C. Assim, o programa ajusta a entrada na forma de
sua equação equivalente. Ao clicar em calcular o programa
mostra o valor de X quando for equação de primeiro grau e
os valores de delta, x' e x'', quando houver, para equações
de segundo grau. Para a resolução de triângulos
quaisquer, o programa analisa as entradas dos lados e dos
ângulos e então verifica os que faltam, dando o resultado
destes. No caso das relações métricas, não é analisada as
entradas que faltam, mas apenas a entrada dos valores
dos lados. A versão do programa para o sistema de
dispositivos móveis que utilizam Android seguiu a mesma
metodologia descrita para computadores pessoais
descritas acima. Tendo em vista que programação
Android, também suporta a linguagem Java, as
adaptações que foram feitas, se referem apenas ao layout
do programa.
https://www.dropbox.com/sh/r9dayt7ilwre0mv/AABuzuFY_
Di-U7OM7F53cUUna?dl=0
Observou-se que do total de 17 alunos que responderam
ao questionário, 94(noventa e quatro) por cento afirmaram
que gostariam de realizar atividades com seus alunos com
apoio de um programa. No tocante ao uso das ferramentas
pedagógicas, 88% (oitenta e oito) por cento dos alunos
concluíram que os recursos utilizados são importantes no
Ensino Fundamental, 82%(oitenta e dois) por cento
afirmaram que esse métodos busca relacionar a teoria à
prática e 93% (noventa e três)por cento afirmaram que
gostaria de ter mais aulas usando recursos de tecnologia
da comunicação e comunicação aplicados ao ensino.
Figura 1. Tela do Programa do Programa em Java.
Conclusões
A utilização de novas tecnologias no processo de ensino
favorece a aprendizagem dos alunos, motivando-os na
busca
por
novos
conhecimentos,
despertando
curiosidades e interesse pelos conteúdos abordados em
sala de aula, inclusive para assuntos com grau de
dificuldade elevado. A utilização do software relacionados
as matérias selecionadas tornam-se um diferencial, pois
proporciona aos alunos, espaço em que relaciona a teoria
com a prática, de maneira interativa diferenciando dos
métodos tradicionais. A metodologia utilizada, apesar de
sofrer alguns ajustes durante o processo de execução foi
satisfatória, pois conduziu adequadamente ao objetivo
planejado no projeto proposto.
Referências
RODRIGUES, Antonio Gerardo Junior. Colaborando com a utilização
de software educativo de matemática na sala de aula do ensino
fundamental. 2005. UFP.
STEIL, Rafael. Introdução a programação gráfica em Java com
Swing. [S.l.], 2006. Disponível em: <http://www.guj.com.br/java.tutorial
.artigo.38.1.guj>. Acesso em: 20 jan. 2015.
Resultados e Discussão
A pesquisa do trabalho foi desenvolvida paralelamente a
disciplina Didática da matemática. Através da observação
dos participantes, pode-se inferir que durante todo o
desenvolvimento os alunos da disciplina demostraram-se
participativos e interessados, o que favoreceu a realização
das atividades. Após o tratamento das informações dos
dados coletados, foram organizados em gráficos.
67ª Reunião Anual da SBPC