A sensibilidade Musical

A SENSIBILIDADE MUSICAL
SANTOS, Maria de Nazaré dos1
PERANZONI, Vaneza Cauduro2
PALAVRAS-CHAVE: Estímulo. Aprendizagem. Equilíbrio.
1 - INTRODUÇÃO
O presente resumo trata sobre o projeto da disciplina de Estágio Supervisionado em Educação
Infantil Que teve como tema trabalhado: A sensibilidade Musical. Seu objetivo geral foi:
despertar a sensibilidade musical presente no cotidiano da vida. Os objetivos específicos
foram: Reconhecer diversos tipos de sonoridade que o corpo humano é capaz de emitir com
sintonia; Identificar quais são os sentimentos que mais afloram quando se está envolvido no
mundo da música.
A abordagem do tema justificou-se por perceber que a sensibilidade musical é
adquirida passo a passo, ao longo do caminhar, não é algo estático, que venha somente de
fora, mas que desabrocha no interior de cada pessoa como as primeiras notas da composição
de uma sinfonia musical. Este projeto trabalhou com atividades lúdicas, hora do conto e
músicas ressaltando a importância e a presença dos verdadeiros valores que conduzem ao
mundo da sonoridade musical.
Sua operacionalização ocorreu numa turma de Nível B da Educação infantil com 19
alunos, no período de 02/03 a 09/04 de 2009, no Colégio Franciscano Santíssima Trindade,
situado a Rua Pinheiro Machado nº 122 na cidade de Cruz Alta/RS, que foi fundado em 10 de
março de 1914Nesse ano de 2010 completou 96 anos de atividade na cidade de Cruz Alta. Ao
longo dos seus 96 anos de história, o Colégio cultiva uma tradição de modernidade e
vanguarda na educação dos seus alunos. Destaca-se pelos investimentos que realiza com o
objetivo de oferecer uma educação integral, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. A
cada ano, novos projetos são desenvolvidos para colocar o Santíssima no cenário dos
expoentes em educação na região.
1
Acadêmica do 7º semestre do Curso de Pedagogia Licenciatura na Faculdade de Cruz Alta – UNICRUZ.
E-mail: [email protected]
2
Mestre em Educação, Doutora em Educação da UFSM e professora do Centro de Ciências Humanas e
Comunicação da Universidade de Cruz Alta – UNICRUZ. E-mail: [email protected]
Este Estágio visou trabalhar com atividades lúdicas, com as crianças favorecendo o
aprendizado através das várias possibilidades. Em alguns momentos foram atividades livres e
outros direcionadas pela acadêmica estagiária. Tendo em alguns destes momentos o auxílio de
materiais didáticos tais como: som, CDs, violão, musicas, dinâmicas em grupos e outros,
proporcionando desenvolvimento pessoal e social na interação com grupo.
A SENSIBILIDADE MUSICAL
A presença da música na vida dos seres humanos é incontestável. Ela tem
acompanhado a história da humanidade, ao longo dos tempos, exercendo as mais diferentes
funções. Está presente em todas as regiões do globo, em todas as culturas, em todas as épocas,
ou seja, a música é uma linguagem universal, que ultrapassa as barreiras do tempo e do
espaço.
Segundo Zimmermann (1996) o interesse pelo desenvolvimento cognitivo-musical
tem crescido substancialmente nos últimos tempos. Descobertas recentes da neurociência,
psicobiologia,psicologia do desenvolvimento, educação e psicologia da música vêm
fomentando um interesse crescente acerca do desenvolvimento cognitivo-musical do ser
humano. Pois durante a infância, o cérebro humano é mais maleável e os efeitos da
aprendizagem são maiores que em qualquer outra fase da vida. Isso também parece ser o caso
do desenvolvimento auditivo. É também nesta época que as crianças desenvolvem suas
preferências e memórias musicais. A música também traz efeitos muito significativos no
campo da maturação social da criança. É por meio do repertório musical que nos iniciamos
como membros de determinado grupo social.
Por seu poder criador e libertador, a música tornou-se um recurso educativo a ser
utilizado na escola de forma especial na Educação Infantil. É preciso que a criança seja
habituada a expressar-se musicalmente desde os primeiros anos de sua vida, para que a
música venha a se constituir numa faculdade permanente de seu ser. A música representa uma
importante fonte de estímulos, equilíbrio e felicidade para a criança.
3 - O OLHAR DA ESTAGIÁRIA
Todas as atividades que foram realizadas no decorrer do estágio foram com o propósito de
favorecer vivências as quais possibilitassem a interação do educando com seu processo sócioeducacional. O relato da atividade que segue através das fotos demonstra o quanto é belo
colaborar neste processo do despertar da sensibilidade musical dos alunos no seu dia-a-dia
escolar.
OS DEDINHOS
Eliana
... TODOS OS DEDOS
TODOS OS DEDOS
ONDE ESTÃO?
AQUI ESTÃO
ELES SE SAÚDAM
ELES SE SAÚDAM
E SE VÃO
E SE VÃO
OLHEI PRA VOCÊ E VI.
OLHEI PRA VOCÊ E VI
VOCÊ REFLETINDO JESUS
OLHEI PRA VOCÊ E VI
VOCÊ REFLETINDO JESUS
VOCÊ É A CARA DO PAI
VOCÊ É UM AMORZINHO
VOCÊ É A CARA DO PAI
VOCÊ É UM CHUCHUZINHO
SOU UM PRESENTE DE DEUS!
Dinâmica do Espelho!
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quero salientar de maneira especial, a prática pedagógica, da professora Claudia
Tecckio, por ter estado mais de perto e me acompanhado na realização do objetivo primeiro
desde estágio supervisionado, que era a prática de sala de aula, como professora. Ela
incansavelmente esteve sempre disponível a ser suporte em todos os momentos que sentiu ser
necessário. Os alunos foram abertos ao novo a magia do canto e o desafio do novo que os
encantou. Algumas fotos anteriormente no relato já demonstrou a vivência destes momentos
de alegria e aprendizado através da música e do lúdico em aula.
Por fim, digo que, como futura Pedagoga buscarei estar preparada para ter o potencial
de tirar de uma nota musical do saber a sonoridade capaz de harmonizar-me com a orquestra
da educação, sem lhes causar dano algum, mas sim confiança, harmonia e integração com
todo, sem nunca perder de vista a missão de professor, que é de acompanhar seus alunos na
trajetória em busca da conquista do saber, que está dentro da Orquestra do seu ser!
VIII - REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
ZIMMERMANN, Nilza.O mundo encantado da música. Vol. I – Dó, Ré, Mi – São Paulo:
Paulinas, 1996.