Arte - SRE Uberlândia / SEEMG (Superintendência Regional de

SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA 9º ANO ANALISTAS/
TÉCNICOS RESPONSÁVEIS: CLEIDIMAR SOARES DA MATA -
Atividades de ensino - Arte
CBC/TÓPICOS/ABILIDADES
1-Análise e crítica de obras de Arte
1.1Identificar os elementos de composição de Obras de artes
visuais
Primeiramente é preciso proporcionar ao aluno condições para o
entendimento das expressões artísticas ‘ Obras Visuais’ é preciso
o conhecimento dos elementos visuais. Para isso é necessário
além do conhecimento , sensibilidade experiência estética no
sentido de poder perceber como estes elementos se apresentam na
construção de uma obra.
Apresentação dos elemento visuais.
Elementos
da
linguagem
visual
Os elementos que estruturam a linguagem visual são chamados
de elementos formais. Estes elementos fazem parte de objetos de
arte visual, como as imagens, esculturas e edifícios, e transmitem
muitos sentimentos e sensações. Os elementos formais são:
Ponto
Linha
Textura
Cor
Valor
Forma
Figura
Espaço
O professor deve ministrar uma aula expositiva com as definições
dos elementos visuais.
1
1- Para fazer esta atividade o aluno precisa conhecer as definições
dos Elementos Visuais.
..... Contorna e delimita objetos e coisas de modo geral.
Visualmente enquanto forma, sua largura é extremamente estreita e
seu comprimento é bem evidente. A definição acima corresponde a
qual elemento visual?
(
) Cor
(
) espaço (
) linha
(
)ponto
2- Solicitar uma pesquisa sobre vida e obras da artista plástica
brasileira Beatriz Milhases ou outro artista que o professor achar
apropriado .
3- Apreciar uma obra da artista Beatriz Milhases para leitura formal
de imagem.
Beatriz Milhazes-gravura
4- Listar quais os elementos visuais formais presentes na obra acima.
2
5- Em uma folha A4 fazer 5 desenhos com composições visuais diferentes
usando os mesmos objetos.
2- Em uma folha A 3, faça uma composição visual usando elementos do
cotidiano do aluno.( sugira que use colagem nesta atividade.
Teatro
“ O teatro é uma arte em que um ator, ou conjunto de atores, interpreta uma
história ou atividades, com auxílio de dramaturgos, diretores e técnicos, que
têm como objetivo apresentar uma situação e despertar sentimentos no
público. Toda reflexão que tenha o drama como objeto precisa se apoiar numa
tríade teatral: quem vê, o que se vê, e o imaginado. O teatro é um fenômeno
que existe nos espaços do presente e do imaginário, e nos tempos individuais
e coletivos que se formam neste espaço. Os principais gêneros teatrais são:
Auto Comédia, Drama, Farsa, Melodrama, Melodrama no teatro, Ópera,
Monólogo Musical, Revista, Stand-up comedy, Surrealismo, Tragédia,
Tragicomédia, Teatro infantil, Teatro de feira, Teatro de rua, Teatro invisível,
Teatro de fantoches, Teatro de sombras, Teatro lambe-lambe. ” Disponivel em
<http://www.teatrodigital.xpg.com.br/teatrotipos.htm > Acesso em 09 de abril de 2012.
1º MOMENTO- Aula dissertativa e ilustrativa sobre a historia do teatro
discorrendo sobre os diversos tipos gêneros teatrais: Auto Comédia, Drama,
Farsa, Melodrama, Melodrama no teatro, Ópera, Monólogo Musical, Revista,
Stand-up comedy, Surrealismo, Tragédia, Tragicomédia, Teatro infantil, Teatro
de feira, Teatro de rua, Teatro invisível, Teatro de fantoches, Teatro de
sombras, Teatro lambe-lambe. O professor deve nesta aula mostrar imagens
para apreciação e fazer leitura de imagem com os aluno, bem como citar
alguns exemplos.
2º MOMENTO- Aula dissertativa e ilustrativa com abordagens sobre Tipos de
Palco teatrais:
Palco é o local para a apresentação de artistas em peças de teatro, dança,
grupos musicais e outros. Em nossos dias os palcos são construídos com três
tipos básicos: palco italiano, palco de semi-arena e palco de arena.
Palco italiano: onde os espectadores ficam apenas de frente. Geralmente situase mais distante da platéia.
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Palco italiano
Palco de semi-arena: constituído de uma plataforma que avança pela platéia,
ficando esta disposta em semicírculo ao seu redor. Ele aproxima mais os
espectadores do ator.
Palco de semi-arena
Palco de arena: área circular situada no meio da platéia. O público senta-se em
uma arquibancada a seu redor. Geralmente, os teatros de arena são muito
grandes, de modo que os atores e o público mantêm uma relação mais estreita.
.
Vista Panorâmica Coliseu/Roma Palco de arena
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Vista Frontal Coliseu/Roma. Palco de arena
Vista Panorâmica do Parque do Sabia/Uberlândia MG. Palco de arena
O professor desse procurar proporssionar ao aluno momentos onde ele possa
relacionar o passado com o contemporâneo.
Palco elizabetano
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Palco elizabetano: Tem a característica de um palco misto. É um espaço
fechado, retangular, com uma grande ampliação de proscênio (em formato
retangular ou circular). O público o circunda por três lados: Retangular, circular
ou misto. Disponivel em< http://pt.wikipedia.org/wiki/Palco> Acesso em 09 de abril de 2012.
Atividades
1- Desenhar 4 tipos de Palcos diferentes.
2- Fazer leitura de imagem na sala dos desenhos produzidos.
3- Depois escolher um tipo Palco para cada
grupo e fazer uma
apresentação teatral. ( o professor deve oferecer algumas narrativas
para a interpretação).
Obs: Sugiro que procure interpretações curtas no início. Peça - A Pílula
Falante- Monteiro Lobato, outros contos pequenos também podem ser
adaptados. Arguemente com os alunos algumas possibilidades.
4- Apresentar a peça teatral para a escola e comunidade.
Obs. O professor deve procurar registrar todas as atividades .
O que nos professores de Arte não podemos perdemos de vista é a Proposta
Triangular por envolver três vertentes: o fazer artístico, a leitura da imagem (obra
de arte) e a história da arte.
“O que a arte na escola principalmente pretende é formar o conhecedor, fruidor e
decodificador da obra de arte (...). A escola seria a instituição pública que pode
tornar o acesso à arte possível para a vasta maioria dos estudantes em nossa
nação (...)” (Ana Mae, O ensino da Arte no Brasil).
Disponivel em
<http://fabianaeaarte.blogspot.com.br/2011/08/ana-mae-barbosa.html.
>. Acesso em 09 de abril de 2012.
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