PGA 8CN_ Prova A_13-14 - Agrupamento de Escolas de Silves

PGA - Prova Global do Agrupamento
Departamento de Ciências Físico-Naturais
Direção de Serviços Região Algarve
Ciências Naturais – 8ºAno
Agrupamento de Escolas Silves Sul
Prova A
Nome:
Ano:
Data:
Turma:
Nº.:
Assinatura do Professor Corretor:
Classificação:
Grupo I
1. Preencha os espaços em branco, utilizando os termos da chave I:
Chave I
superfície
magmáticas
vulcânica
pouco
rápido
quartzo
solidificação
plutónica
micas
As rochas ____________________, das quais o granito e o basalto são dois exemplos, formam-se em
consequência da ___________________ do magma.
O granito é uma rocha _______________________ porque se forma em profundidade. O arrefecimento do
magma é lento permitindo a formação de minerais bem desenvolvidos e visíveis à vista desarmada. Estes minerais
são _______________________, feldspatos e ________________________.
O basalto é uma rocha ________________________ porque se forma num processo em que o magma
solidifica à ______________________ ou perto dela. O arrefecimento do magma é ______________________ e,
por isso, os cristais que constituem o basalto são __________________________ desenvolvidos.
2. Observe atentamente as figuras 1 e 2, as quais correspondem a texturas de rochas magmáticas.
Figura 1
Figura 2
2.1. Refira o nome da textura presente nas figuras 1 e 2.
A - _________________________________
Ano Letivo 2012/2013
B - _________________________
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3. As rochas sedimentares representam um conjunto de rochas que se formam à superfície do planeta, na
crosta terrestre. Dependendo dos constituintes e do modo como se formam, podemos classificar as rochas
sedimentares em quimiogénicas, detríticas e biogénicas.
Complete o preenchimento do quadro seguinte, utilizando os termos constantes da chave II.
Chave II
Rochas detríticas
Rochas biogénicas
Rochas quimiogénicas
Sal gema
Argila
Calcário conquífero
Carvão
Calcário
Arenito
Origem dos Sedimentos
Fragmentos de rochas
pré-existentes
Restos de seres vivos
Precipitação de
substâncias químicas
Tipo de Rocha Sedimentar
___________________________
___________________________
___________________________
Exemplo de Rochas
Argila
___________________________
___________________________
___________________________
Carvão
Sal gema
4. A figura 3 representa esquematicamente o ciclo das rochas.
4.1. Selecione a opção que completa corretamente a frase:
e 5 dizem respeito, respetivamente, à...
A.
... fusão, solidificação, metamorfismo,
diagénese, erosão.
B. ... solidificação, erosão, diagénese, fusão,
metamorfismo.
C. ... solidificação, erosão, diagénese,
metamorfismo, fusão.
D. ... fusão, metamorfismo, solidificação,
diagénese, metamorfismo.
Aumento da pressão e temperatura
Os processos assinalados pelos números 1, 2, 3, 4
33
2
A
B
2
2
4
1
4.2. Faça a legenda das rochas A, B e C:
5
C
A - _________________________
B - _________________________
Magma
C- _________________________
Figura 3
Ano Letivo 2013/2014
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Grupo II
1. Leia, atentamente, o texto 1 relacionado com a biodiversidade e sua sobrevivência em África e
responda às questões:
Texto 1 - A savana africana
“A savana africana é considerada uma região
semiárida, pelo que em grande parte do ano a água
escasseia. O clima desta região é caracterizado pela
ocorrência de duas estações apenas: uma quente e seca,
que pode durar até 10 meses, e outra chuvosa.
Na savana africana é possível encontrar várias espécies de
predadores, como os leões, as chitas, os leopardos e as
hienas, que se alimentam de diferentes herbívoros, sejam
gnus, zebras, antílopes ou girafas. Todos estes predadores
preferem caçar ao final ou início do dia ou mesmo de noite,
quando as temperaturas são menos elevadas. Caracterizada
por possuir uma vegetação de gramíneas (herbáceas) e
arbustos, a savana possui uma vegetação bastante
resistente ao fogo. As gramíneas apresentam folhas
compridas que aproveitam ao máximo as chuvas e
rizomas resistentes à seca.
1.1. Selecione a opção correta em cada uma das afirmações que se seguem.
1.1.1. A savana africana é considerada um
A.
B.
C.
D.
biótopo.
habitat.
ecossistema.
nicho ecológico.
1.1.2. O ambiente físico-químico onde vivem os seres vivos da savana africana é designado por _________ e é
caracterizado por componentes _________ como a temperatura alta.
A.
B.
C.
D.
biótopo […] abióticos
biótopo […] bióticos
habitat […] abióticos
habitat […] bióticos
1.2. Identifique um comportamento evidenciado por seres vivos da savana que constitua uma adaptação a um
componente abiótico.
1.3. Indique duas adaptações morfológicas da vegetação característica da savana, tendo em conta este tipo de
bioma.
Ano Letivo 2013/2014
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Atividade
2. Observe o gráfico 1 seguinte, onde se encontram representadas as curvas que correspondem à variação
da atividade de duas espécies (A e B) em função da temperatura.
Espécie B
Espécie A
Gráfico 1
-30
-20
-10
0
10
20
30
40
50
Temperatura (ºC)
2.1. Refira as temperaturas mínima e máxima em que a espécie A pode viver.
2.2. Identifique a espécie que mais facilmente se pode adaptar a uma maior diversidade de ambientes.
Justifique a sua resposta.
3. Observe a experiência que se segue:
A.
Foram colocados em três canteiros as seguintes espécies de plantas tal como nos indica a figura:
Canteiro 1
Canteiro 2
Canteiro 3
Legenda:
Tulipas
Rosas
Rosas e Tulipas
B.
Rosas
Tulipas
Deixaram-se as sementes germinar e ao fim de algum tempo pesaram-se as plantas que nasceram nos
três canteiros. Os resultados encontram-se representados nos gráficos que se seguem:
Canteiro 1
Peso
Canteiro 2
Peso
Tempo
Peso
Tempo
Legenda:
Ano Letivo 2013/2014
Canteiro 3
Túlipas
Tempo
Rosas
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3.1. Selecione a opção que completa corretamente a frase:
“Atendendo aos dados dos gráficos, o tipo de interação entre as plantas, quando estas estão juntas é:”
A.
B.
C.
D.
Uma relação intraespecífica de cooperação;
Uma relação interespecífica de competição;
Uma relação interespecífica de cooperação;
Uma relação intraespecífica de competição.
3.2. Relativamente às rosas, como explica a diferença de peso entre as rosas existentes no canteiro 1 e 2?
Grupo III
1. Observe, atentamente, a figura 4 que representa uma rede alimentar:
Figura 4
1.1. Identifique quais são os produtores na rede alimentar representada.
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1.2. Selecione nessa rede uma cadeia alimentar em que a garça seja considerada consumidor de 2ª ordem
(consumidor secundário).
1.3. Selecione as opções que correspondem a afirmações verdadeiras relativamente à rede alimentar
representada na figura 4.
A. O fitoplâncton é responsável pela transformação da matéria orgânica em matéria mineral, cuja fonte
primária de energia é o Sol.
B. A ave de rapina é um predador de topo.
C. As bactérias são decompositores e são responsáveis pela reciclagem da matéria orgânica em matéria
mineral.
D. A maior quantidade de energia existe no último nível trófico.
E. Se o zooplanctôn diminuir significativamente, não há alterações no equilíbrio do ecossistema.
F. No ecossistema, a transferência de energia é unidirecional e a de matéria é cíclica.
G. Se surgir uma doença na população de peixes, a população das garças aumenta.
H. Ao longo dos níveis tróficos, a energia vai-se perdendo, ficando menos energia disponível para o nível
trófico seguinte.
2. Leia, atentamente, o texto 2 relacionado com a sucessão ecológica numa duna e responda às
questões:
Texto 2 – Sucessão ecológica numa duna
Uma duna pode ser originada pela presença de obstáculos, como por exemplo uma rocha, que detém o avanço das
areias transportadas pelo vento. Se as condições ambientais o permitirem, podem instalar-se aí as primeiras plantas, que
irão travar o movimento das areias, contribuindo para o crescimento da duna em altura e favorecendo a sua estabilização.
Só plantas altamente resistentes, como é o caso do Elymus farctus
(feno-das-praias) e da Honckenya peploides, conseguem colonizar estas
zonas. Ao fim de 3-4 anos, a duna atinge uma certa estabilidade e observamse também povoamentos de Otanthus maritimus, Calystegia soldanella,
Ammophila arenaria, Pancratium maritimum e Euphorbia paralias, que levam
ao crescimento na duna. Estas plantas apresentam em comum adaptações
que lhes permitem não só retirar água de um meio onde esta é escassa mas
também reduzir as perdas por evaporação. O desenvolvimento de uma flora
abundante, que atrai diversos animais, como insetos, répteis e aves. Inicia-se,
desta forma, uma sucessão ecológica que ocorre numa área onde não existia
vida.
Com o decorrer do tempo, a consolidação e enriquecimento do solo permitem a invasão de outras espécies, como
o pinheiro Pinus pinaster, que, posteriormente, pode ser substituído por carvalhos Quercus sp.
2.1. Na resposta a cada um dos itens de 2.1.1. a 2.1.3., selecione a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
2.1.1. A sucessão ecológica descrita no texto é:
A.
B.
C.
D.
primária, porque se inicia no mar.
primária, porque se inicia num local onde não existia vida.
secundária, porque se inicia num local onde não existia vida.
secundária, porque se inicia na areia.
2.1.2. São espécies pioneiras:
A.
B.
C.
D.
a Pinus pinaster e o Quercus sp.
a Elymus farctus e a Quercus sp.
a Elymus farctus e a Honckenya peploides.
Todas as espécies referidas no texto.
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2.1.3. Nas rochas nuas de uma pedreira recentemente abandonada, os primeiros organismos a
colonizá-las seriam:
A.
B.
C.
D.
os mesmos referidos no texto, pois são sempre os primeiros a chegar.
os mesmos referidos no texto, pois são muito resistentes ao vento e à secura.
os líquenes, pois são resistentes e conseguem viver em locais onde o solo é inexistente.
as opções A e B estão corretas.
2.2. Refira que tipo de sucessão ecológica se iniciaria se a comunidade clímax referida no texto fosse destruída por
um incêndio.
Grupo IV
1. A figura 5 representa a variação da quantidade de oxigénio num rio quando ocorre poluição por
esgotos ricos em matéria orgânica.
Necessidade
de Oxigénio
Zona Limpa
Espécies muito
exigentes
Trutas, percas,
robalos, insetos e
bactérias.
Zona de
descarga de
esgotos
Espécies
com
exigência
moderada
Peixes sem
valor
económico,
sanguessugas
e bactérias
Zona muito
poluída
Espécies com
exigência muito
baixa
Insetos, outros
invertebrados e
bactérias.
Zona de
Recuperação
Espécies com exigência
moderada
Zona Limpa
Espécies muito
exigentes
Peixes sem valor económico,
sanguessugas e bactérias
Trutas,
percas,
robalos,
insetos e
bactérias.
Figura 5
1.1. Estabeleça a relação entre o fator abiótico em estudo neste ecossistema e a sua biodiversidade.
1.2. Indique um ser vivo que:
A. Não suporta a poluição a que se refere a figura: _______________________________
B. Sobrevive em altos níveis de poluição: ______________________________________
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1.3. Selecione a opção da chave que classifica corretamente as afirmações:
AFIRMAÇÕES
I.
II.
III.
O excesso de nutrientes na água é originado pelos esgotos domésticos.
O aumento do O2 dissolvido na água permite aumentar o número de organismos nela presentes.
A falta de oxigénio não afeta os seres vivos.
CHAVE
A.
B.
C.
D.
A afirmação I é verdadeira; as afirmações II e III são falsas.
As afirmações I e II são verdadeiras; a afirmação III é falsa.
As afirmações II e III são verdadeiras; a afirmação I é falsa.
A afirmação III é verdadeira; as afirmações I e II são falsas .
2. O gráfico 2 representa a variação da concentração de dióxido de carbono e da temperatura ao longo de
vários anos.
0,75
380
0,60
360
0,4
5
0,30
340
0,15
0
-0,15
320
Variação da temperatura (ºC)
Concentração de dióxido de carbono (ppm)
0,90
Gráfico 2
-0,30
-0,45
1960
1970
Legenda:
1980
Anos
CO2
1990
2000
Temperatura
2.1. Relacione a variação da concentração de dióxido de carbono com a variação da temperatura.
2.2. Ordene as afirmações seguintes, relativas à poluição atmosférica:
A.
B.
C.
D.
E.
Ocorre intensificação do efeito de estufa.
Há um aumento da concentração de dióxido de carbono na atmosfera.
Dá-se a subida do nível médio das águas do mar.
Surge o fenómeno do aquecimento global.
Ocorre o degelo.
1º
Ano Letivo 2013/2014
2º
3º
4º
5º
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3. Selecione a opção que permite obter uma afirmação correta:
3.1. A camada de ozono:
A.
B.
C.
D.
é responsável pelo efeito de estufa.
é responsável pela filtração das radiações ultravioletas.
contribui para o aquecimento global.
é responsável pela filtração das radiações infravermelhas.
3.2. A chuva ácida resulta ____ e é considerado um problema que ______________.
A.
B.
C.
D.
da queima de combustíveis fósseis (...) afeta o equilíbrio dos ecossistemas aquáticos.
da queima de combustíveis fósseis (...)perturba apenas os ecossistemas terrestres.
de incêndios florestais (...)não afeta os ecossistemas.
de incêndios florestais (...)afeta todo o planeta.
3.3. Uma consequência da desflorestação é o aumento do _______________ devido ao aumento da
concentração de ___________________ na atmosfera.
A.
B.
C.
D.
efeito de estufa (...) CFC.
efeito de estufa (...) dióxido de carbono..
«buraco do ozono» (...) dióxido de carbono.
«buraco do ozono» (...) CFC.
Grupo V
«De modo a satisfazer as suas necessidades básicas, o Homem explorou, desde sempre, os recursos naturais. No
entanto, esta exploração nem sempre é realizada de forma sustentável.»
1. Estabeleça a correspondência possível entre os termos da coluna I e as afirmações da coluna II.
COLUNA I
COLUNA II
1. Recursos renováveis
A. Na construção de edifícios utiliza-se cimento e ferro. ____
2. Recursos não renováveis
B. A passagem de água nas barragens permite a produção de energia.____
3. Recursos minerais
C. A água é utilizada na rega de culturas. _____
4. Recursos biológicos
D. As explorações agrícolas têm como objetivo a produção de alimento. ____
5. Recursos energéticos
E. São produtos que resultam da transformação química da matéria orgânica em
6. Recursos hídricos
decomposição, durante milhares de anos. _____
2. Tenha em atenção os seguintes dados relativos à variação do consumo de energia nos EUA e consumo
global de energia em 2004.
Energia Nuclear
8%
50%
43%
Carvão
23%
Energia
Renovável
8%
5%
1%
Petróleo
39%
Gás Natural
23%
Gráfico 3
Ano Letivo 2013/2014
Solar
1%
Geotérmica
Biomassa
Eólica
Hidroelétrica
Gráfico 4
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2.1. Indique a principal fonte de energia usada pelos EUA, segundo os dados considerados.
2.2. Dê dois exemplos de recursos energéticos não renováveis presentes no gráfico 3.
2.3. Esses recursos energéticos não renováveis são vulgarmente denominados de combustíveis fósseis.
Justifique a designação atribuída a estes recursos energéticos.
2.4. Analisando os dados do gráfico 4, poder-se-á afirmar que, a longo prazo, o custo de vida da população
norte-americana vai aumentar? Justifique a sua resposta.
2.5. Dê dois exemplos de recursos energéticos renováveis.
2.6. Assinale a letra da opção que completa corretamente a seguinte afirmação:
“A característica que os Açores e a Islândia têm em comum
e que justifica a presença de centrais geotérmicas é…”
A.
B.
C.
D.
… a localização perto do mar.
… a atividade magmática das regiões.
… uma grande exposição solar.
… o relevo, que favorece a existência de zonas muito ventosas.
2.7. Refira o motivo da designação dos tipos de energia renováveis presentes no gráfico por “energias
alternativas ou limpas”.
FIM
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