Ebook Estratégias e atividades para a Terapia de Fala

E-book
Estratégias e ideias
de atividades para a
Terapia de Fala
Sobre
Mim:
Graduada pela UNICAMP em
2016;
Mestra em Interdisciplinaridade e
Reabilitação pela FCM/UNICAMP
em 2019;
Aprimoramentos em:
Seletividade Alimentar (2021),
Linguagem Infantil (2020),
Processamento Auditivo Central
(2020), Eletroestimulação
Neuromuscular (2018).
Atuação com crianças e
adolescentes nas áreas de
linguagem e seletividade
alimentar em Campinas/SP.
material:
Sobre o
Esse e-book foi pensado para as alunas do Grupo de
Estudos em Terapia de Fala, com o objetivo de colocar em
prática os ensinamentos passados sobre os processos
terapêuticos de instalação e generalização dos fonemas da
nossa língua.
Os fonemas foram organziados em pares mínimos, a fim de
facilitar o trabalho em casos de necessidade de trabalhar a
discriminação auditiva.
Após as técnicas de instalação, são sugeridoas algumas
atividades para favorecer a automatização de cada som. É
importante dizer que todas as atividades são adaptáveis
para todos os fonemas!
No final do e-book, você encontra em anexo o Alfabeto
Fonético Internacional (IPA, 2019) e um modelo de Quadro
Fonético para te auxiliar nas avaliações e reavaliações de
fala!
Lembre-se que você investiu seu dinheiro nesse material e
que por ser comercializado, a reprodução por meio de
fotocópia ou de qualquer outra maneira, sem autorização, é
proibida!
Com carinho,
Ana Carol
Sumário:
Fonema /p/
6
Fonema
Fonema
Fonema
Fonema
8
/b/
/t/
/d/
/k/
19
Fonema /g/
23
Fonema /m/
Fonema /n/
27
Fonema /ŋ/
Fonema /f/
Fonema /v/
Fonema /s/
Arquifonema /s/
Fonema /z/
35
11
15
31
39
43
47
51
53
Sumário:
Fonema /ʃ/
Fonema /ʒ/
Fonema /R/
Fonema /l/
Fonema /ʎ/
Fonema /r/
Encontros do /r/ e do /l/
Anexos
47
53
62
66
70
74
77
79
Fonema
/p/
Características:
Oclusiva
Bilabial
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual: (pedir para imitar)
Pista cognitiva: "encosta um lábio no
outro"
Pista auditiva: "imita o som da bolha de
chiclete estourando!"
5
Fonema
/p/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Som do chiclete: Entregar uma folha com
imagens de bolas de chiclete para a criança
e pedir para que ela pinte todas as bolhas
de chiclete enquanto imita o som que elas
fazem.
2. Seu mestre mandou: Imitar os sons: pa pe - pi - po -pu
3. Encontre o som: Circular todas as imagens
que começam com o som do /p/.
4. Escute com atenção: A criança ouvirá
palavras com o som do /p/ em várias
posições e deverá levantar a mão no
momento em que ouvir o som trabalhado.
6
Fonema
/p/
Frases para treino:
Pode passar o pano no piso, por favor?
Peguei meu piano na casa do Paulo.
Paloma perdeu o pneu do seu Porshe.
Pedi o par de patins da Pati
emprestados.
Por que você não pôde ir ao passeio?
As capivaras do parque estão perdendo
peso.
Capotei o carro em uma pista perigosa
em Campo Limpo Paulista.
Sugestão:
7
Cole as frases em jogos do tipo:
"Puxa batatinha", "Pula Pirata", em
carrinhos ou em uma pescaria,
para o treino ficar mais divertido!
Fonema
/b/
Características:
Oclusiva
Bilabial
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil: "liga o motor na garganta"
Pista cognitiva: "encosta um lábio no
outro"
Pista auditiva: "imita o som da bomba"
8
Fonema
/b/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Ajude a Bia a desarmar a bomba!: Entregar
para a criança um labirinto com a imagem de
uma bomba no meio. Na ponta do labirinto, a
imagem de uma menina. Dizer para a criança
levar a Bia até a bomba e durante o
caminho, imitar o som do /b/ com as vogais:
ba - be - bi - bo - bu.
2. Discriminação auditiva - Recorte as imagens
e cole as que começam com o som da
bomba em um círculo e as que começam
com o som da bola de chiclete em outro
círculo! (separar imagens que começam com
/p/ e com /b/ e deixar a criança discriminar
as diferenças de sonoridade).
9
Fonema
/b/
Frases para treino:
Busquei a Bianca na biblioteca de
Peruíbe.
Ganhei uma boneca da minha bisavó.
Abotei todos os botões da blusa, mas
um acabou de desabotoar.
As bancas de jornais e revistas estão
abarrotadas de informações.
Combinei de levar o Benício no bosque
após as aulas de basquete.
Sugestão:
Peça para a criança bater palmas
todas as vezes que ouvir o som do
/b/ e depois, repetir as frases!
10
Fonema
/t/
Características:
Oclusiva
Alveolar
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Observação:
Antes de começar a trabalhar a
instalação, verifique se a criança tem
condições de elevar a ponta da língua!
11
Pista tátil/proprioceptiva: estímulo digital
ou com nutella/bala fini para sensibilização
do ponto articulatório
Pista cognitiva: "encosta a língua atrás dos
dentes e solta"
Pista auditiva: "imita o som de alguém
batendo na porta ou martelo: TOC TOC
TOC"
12
Fonema
/t/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Martelando:Materiais necessários: martelo
e pregos de brinquedo. Utilizar o martelo
para bater nos pregos enquanto imita o
som (isolado ou em sílabas, com posição
inicial: ta - te - ti - to - tu).
2. Caça
ao
tesouro:
colocar
vários
brinquedos e objetos numa caixa e pedir
para a criança pegar só os que começam
com o "som do martelo".
3. Consciência silábica: mostrar objetos que
possuem o som do /t/ em várias
posições e pedir para a criança bater
palmas quando ouvir o som trabalhado.
13
Fonema
/t/
Frases para treino:
Tomei todo o sorvete que estava dentro
do pote.
Terminei de assitir minha série preferida no
Netflix.
Quantos textos temos que entregar na aula
de redação da próxima terça?
Tentei ligar para o Tarciso mas ele não
atende o telefone.
Chamei o tapeceiro para costurar um
defeito que estava no tapete do meu
consultório.
Sugestão:
Peça para a criança bater palmas
todas as vezes que ouvir o som do
/t/ e depois, repetir as frases!
14
Fonema
/d/
Características:
Oclusiva
Alveolar
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Observação:
com o "motor ligado"
15
Se a criança apresentar o processo
fonológico de ensurdecimento de sons e
já tiver a idade recomendada, peça a
avaliação do PAC.
Pista tátil/proprioceptiva: estímulo digital
ou com nutella/bala fini para sensibilização
do ponto articulatório
Pista cognitiva: "encosta a língua atrás dos
dentes e estala" /dadadada/
Pista auditiva: "vamos imitar o som da
campainha? Din dón"
16
Fonema
/d/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Ajudante da Fada do Dente: Ajude a Fada do Dente a
recolher todos os dentes que caíram nessa
madrugada! Você deve circular todos os dentes que
encontrar! Depois, conte quantos dentes a fada
recolheu!
2. Encontre se puder: Pedir para a criança encontrar
todos os objetos que começam com /d/ que estão
dentro da sala.
3. Discriminação auditiva: Escute as palavras a seguir e
repita a opção correta:
TENTE X DENTE (O que temos dentro da boca?);
DADO X TATO (O que usamos para jogar?);
CABIDEXCABITE (Onde penduramos as roupas?);
GATO X GADO (Animais criados no campo);
DOCE X TOCE (Sobremesa).
17
Fonema
/d/
Frases para treino:
Desde que mudei de cidade, não dormi
direito.
Daniela deixou todos os danones caírem
no corredor do mercado.
Deixei meu caderno dentro do armário do
Denis.
Quando me dei conta, estava descendo no
ponto de ônibus errado.
As aulas de dança foram canceladas
durante a pandemia de Covid - 19.
Sugestão:
Peça para a criança bater palmas
todas as vezes que ouvir o som do
/d/ e depois, repetir as frases!
18
Fonema
/k/
Características:
Oclusiva
Velar
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Dica:
19
Treinar a propriocepção por meio do
gargarejo ou tosse, em casos de
anteriorização do fonema!
Pista cognitiva: "segura a pontinha da
língua atrás dos dentes". Podemos pedir
para que a criança realmente segure a
ponta da língua ou utilizar um abaixador de
língua para auxiliar a produção!
Pista auditiva: "imita o som da galinha"
20
Fonema
/k/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Cesta divertida: Materiais necessários: cesta
com bolas. Oriente a criança a jogar uma
bola dentro da cesta e no momento em que
arremessar, ela deve falar: KA - KE - KI KO - KU
2. Caio esquecido: Caio vai andando apé para
a escola. Na manhã de hoje, não percebeu
que esqueceu a mochila aberta e quando
chegou na escola, viu que perdeu alguns
itens:
cadeado;
caderno;
camisa do Corinthians;
canetinhas coloridas;
convite para o casamento da Carla.
Desenhe os objetos que o Caio perdeu!
21
Fonema
/k/
Frases para treino
Comi tanto caqui na quinta que fiquei
com dor de barriga.
Carla quebrou os copos de vidro da
Camila.
Que calça eu devo colocar para o
casamento da Quézia?
Como você fez esse corte no seu couro
cabeludo?
O nome da minha cabelereira é Carol.
Confundi meu carro com o do meu
cunhado!
Cortei o calcanhar quando pisei na
calçada!
22
Fonema
/g/
Características:
Oclusiva
Velar
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
com o "motor ligado"
Dica:
Treinar a propriocepção por meio do
gargarejo ou tosse, em casos de
anteriorização do fonema, chamando
23 atenção para a vibração das pregas vocais.
Pista tátil/proprioceptiva: fazer o som da
tosse e ligar o motor: /kkkk/ até virar
/gãgãgã/
Pista cognitiva: "segura a pontinha da
língua atrás dos dentes"
Pista auditiva: "vamos imitar o som do
nome do gato?"
24
Fonema
/g/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Acesso lexical: Você vai ouvir uma sílaba e
depois, dizer uma palavra que começa com
ela!
GA
GUI
GU
2. Mémória auditiva e discriminação: Você vai
ouvir uma sequência de sons e quando eu
terminar de falar, deve repeti-los:
GA - GA - KA
KI - GUI - KI
GU - GU - GA
3. Discriminação auditiva: Material necessário:
folha com figuras de COLA e GOLA
alternadas. A criança deve escutar o nome
das figuras e bater palmas em todas que
começarem com o /g/.
25
Fonema
/g/
Frases para treino
Gabi ganhou um saco cheio de goiabas.
Guardei todos agasalhos antigos para doar.
Ágata está de mudança para Goiás.
As gavetas estão gigantes para esse lugar
no armário.
O filho do Gui vai chamar Gustavo!
Os galhos secos estragaram o vidro do
Golf.
O jogador do Guarani fez 2 gols no jogo
de ontem.
26
Fonema
/m/
Características:
Nasal
Bilabial
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Dica:
27
Colocar as mãos ou espelho abaixo
das narinas e mostrar o ar saindo
delas.
Pista tátil/proprioceptiva: passar a língua
ou nutella nos lábios e emitir o som
/mmm/
Pista cognitiva: "encosta o lábio de cima
no lábio de baixo"
Pista auditiva: "vamos imitar o som que a
gente faz quando uma comida está muito
gostosa? /mmmmm/ "
28
Fonema
/m/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. O
macarrão
da
Marcela:
Material
necessário: labirinto com um prato de
macarrão no centro e uma imagem de
uma menina no início. Dizer para a criança
levar a Marcela até sua macarronada,
enquanto treina o som do /m/.
2. Limpando o rio com o Marcos: Material
necessário: imagem de um rio com peixes
e objetos com /m/ dentro do rio.
Exemplo: mochila, mala, martelo, máscara
e mesa. Dizer para a criança ajudar o
Marcos a pescar os objetos que estão
poluindo o rio.
29
Fonema
/m/
Frases para treino
Minha amiga marcou o casamento para
maio.
Maria vai ter uma menina! Seu nome será
Mirela!
Mês que vem vou mudar para Minas.
Meu armário vai ser reformado na
próxima semana.
Amei minha nova cama! Ela é muito macia!
Domingo meus pais virão para a minha
casa.
Como você vai levar aas encomendas dos
clientes?
Me formo no mês de maio!
30
Fonema
/n/
Características:
Nasal
Bilabial
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Dica:
31
Para crianças que trocam o /n/ pelo
/m/, mostrar a diferença de
articulação entre esses dois sons.
Pista
tátil/proprioceptiva:
sensibilizar
região alveolar (com dedo, nutella, bala
fini) e mostrar que o ar deve sair pelo
nariz, enquando o som sai pela boca.
Pista cognitiva: "encosta a língua atrás dos
dentes e solta o ar pelo nariz."
Pista auditiva: "o som que fazemos quando
dizemos "não.""
32
Fonema
/n/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Nadando
com
Nando:
Materiais
necessários: balde com água e um
boneco. Dentro do balde, jogue objetos
que comecem com /n/. Exemplo: nariz de
palhaço, navio de brinquedo, neném,
nuvem...
Sugestão:
Para crianças que já sabem ler, a atividade
pode ser substituída por uma pescaria, com
palavras com /n/ coladas embaixo dos peixes.
33
Fonema
/n/
Frases para treino
O navio parte ao nascer do sol.
Não acho que o número de alunos esteja
adequado.
No ano passado não vi nenhum amigo.
Nas férias vou viajar para o Nordeste.
Em novembro nós nos mudamos para a
Noruega.
Novos nachos entrarão para o menu
Mexicano.
As
cascas
das
nozes
não
estão
quebrando.
34
Fonema
/ŋ/
Características:
Nasal
Palatal
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil/proprioceptiva: sensibilizar região
palatal (com gargarejo, por exemplo) e parte
medial da língua (com pista visual) e mostrar
que o ar deve sair pelo nariz.
35
Pista cognitiva: "encosta o meio da língua
no meio do céu da boca e solta o ar pelo
nariz"
Pista auditiva: "o som que fazemos
enquanto mastigamos: nham nham nham"
Dica:
36
Utilizar um espelho nasal auxilia no
feedback do escape de ar pelo
nariz durante os sons nasais!
Fonema
/ŋ/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Comidinhas da Aninha: Vamos imitar a
Aninha comendo com o som de todas as
vogais:
nham nham nham
nhem nhem nhem
nhim nhim nhim
nhom nhom nhom
nhum nhum nhum
2. Tudo pequenininho: Mostrar imagens para
a criança e pedir para ela dizer como
ficariam os nomes dessas figuras no
diminutivo.
Sugestões: formiga - formiguinha; barata
- baratinha; cachorro - cachorrinho; gato
- gatinho; bolacha - bolachinha...
37
Fonema
/ŋ/
Frases para treino
Amanhã irei cuidar no ninho que o
passarinho fez ali.
Precisamos compraar: farinha, castanha e
nhoque.
Sonhei que comprei uma barraquinha de
inhame.
Machuquei meu calcanhar caminhando pela
Alemanha.
A rainha da Espanha era empenhada.
Desenhei uma aranha para a minha
sobrinha.
Conheci uma senhora muito carinhosa.
38
Fonema
/f/
Características:
Fricativa
Labiodental
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista
tátil/proprioceptiva:
sensibilizar
região do lábio inferior (com a língua,
nutella ou bala fini azeda, por exemplo).
39
Pista cognitiva: "encosta os dentes de
cima no lábio de baixo e solta o ar pela
boca"
Pista auditiva: "o som do nosso sopro
/ffffff/"
40
Fonema
/f/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. A força do vento: Material sugerido: papel
de bala de coco ou cortar franjas no papel
de seda. Pedir para a criança fazer o som
do /f/ e observar o papel se movendo.
2. Preparando o almoço: Material sugerido:
faca de cozinha de brinquedo e alimentos
com /f/. Exemplo: feijão, frango, figo,
farinha, framboesa... Brincar de cozinhar e
cortar os alimentos, enquanto falam os
nomes de cada comida.
3. Ajude a Fada: Material necessário: boneca
de fada do dente (impressa ou física).
Esconda objetos com /f/ (em várias
posições silábicas) pela sala e peça para a
criança ajudar a fada a encontrá-los.
41
Fonema
/f/
Frases para treino
Fiz uma forma de batata frita para o
feriado.
O filho da Fátima ficou em primeiro lugar
no campeonato do fim de semana.
Filmei toda a final do futebol.
Fumar faz mal para a saúde dos pulmões.
O gafanhoto ficou preso na fresta da
porta.
Meu Fusca foi reformado e agora está
fantástico!
Fábio ficou confuso com a prova de
física.
No futuro os surfistas farão festas no
fundo do mar.
42
Fonema
/v/
Características:
Fricativa
Labiodental
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
com o "motor ligado"
Pista tátil/proprioceptiva: sensibilizar região do
lábio inferior (com a língua, nutella ou bala fini
azeda, por exemplo), associando sempre à
diferença de sonoridade com o /f/,
43
Pista cognitiva: "encosta os dentes de
cima no lábio de baixo, solta o ar pela
boca e liga o motor no seu pescoço!"
Pista auditiva: "o som do motor do avião
ou da moto: /vvvvv/"
44
Fonema
/v/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Corrida Maluca: Montar uma pista de corrida
(pode ser desenhada, pista de brinquedo ou
com legos), colocar vários obstáculos na
pista. Toda vez que a criança passar por um
obstáculo, ela deve falar:
VA VA VA
VI VI VI
VU VU VU
2. Trilha Divertida: Em conjunto com a
criança, montar uma trilha com os sons do
/f/ e do /v/. Colocar campos para treino do
som isolado, em várias posições silábicas nas
palavras e adivinhação de figuras com os
sons alvo, por exemplo.
45
Fonema
/v/
Frases para treino
Vendi os vasos por um valor ótimo!
Vamos viajar para Viena?
O vovô e a vovó vão para uma aventura
em Viçosa.
O veículo está com o seguro vencido.
as aulas virtuais vão continuar mesmo
após o fim da COVID.
O pacote de uvas veio vazio!
Vitor ficou evergonhado com a vitória do
time adversário.
Vamos
ser
voluntários
durante
a
vacinação?
46
Fonema
/s/
Características:
Fricativa
Alveolar
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil/proprioceptiva: sensibilização da
região alveolar com dedo enluvado. Pedir
para a criança encostar a língua atrás dos
dentes!
47
Pista cognitiva: "coloca a língua atrás dos
dentes, sorri e solta o ar pela boca"
Pista auditiva: "o som da cobra /sssss/"
Dica:
Em casos de interposição lingual lateral,
priorizar a frontalização da interposição!
Então, corrigi-la! Atente-se para a idade
do paciente e ao nascimento dos molares
e troca dos incisivos nesses casos!
48
Fonema
/s/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Corrida da cobra: terapeuta e paciente
apostam uma corrida e durante todo o
percurso, devem imitar o som da cobra. Quem
ganhar fala 5 palavras iniciadas com /s/ para o
outro repetir. Ex: sal, cerca, sino, sol, sul.
2. Onde tem isso?: Em um saquinho de plástico,
escrever
o
nome
de
vários
objetos
encontrados na sala/consultório/clínica que
tenham o som do /s/ em diferentes posições
silábicas. Ex: passarinho, vassoura, maçaneta,
jogos, animais, celular, melancia, sapato, pincel
etc. Os participantes devem tirar um papel por
ves e encontrar o objeto em 1 minuto.
Enquanto procuram, devem repetir o nome
daquilo que buscam!
49
Fonema
/s/
Frases para treino
Saímos para passear no sábado;
Sérgio ganhou o sorteio da Mega Sena.
Sempre quis saber cantar sertanejo.
Subi a montanha e cansei.
Comprei lápis novos para a volta as aulas
do segundo semestre.
Quantos dias faltam para o final das
Olimpíadas?
Estou ansiosa para começas as aulas de
sapateado.
50
Arquifonema
/s/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Repete comigo: pedir para a crinça repetir:
AS - ES - IS - OS - US. Para cada vogal,
estipular um tempo em segundos para a
criança repetir a sílaba, usando um
cronomêtro ou ampulheta como pista
visual.
2.Encontre se puder!: Material sugerido:
peças do jogo "Lince" com o aquifonema
/s/ ou figuras ou objetos contendo o som.
Ex: estrela, pasta, escorregador, escova de
dentes, fósforo, escada etc. Em cada
rodada,
uma
pessoa
esconde
3
peças/objetos pela sala e o outro
participante deve encontrá-las, repetindo 5
vezes o nome de cada figura encontrada.
51
Arquifonema
/s/
Frases para treino
O pastel que eu mais gosto é o da
pastelaria da esquina.
Minha escola nova tem uma escadaria
com bastante cores.
Bati minha testa quando cheguei na festa
da Pati.
Minhas máscaras estão lavadas.
No sítio do meu avô tem um espantalho.
No castelo da Malévola tem um espelho
mágico.
Preciso de uma escova de dentes nova.
52
Fonema
/z/
Características:
Fricativa
Alveolar
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil/proprioceptiva: sensibilização da
região alveolar com dedo enluvado. Pedir
para a criança encostar a língua atrás dos
dentes e soltar o ar com o motor ligado.
Pista auditiva: "o som da abelha /zzzz/"
53
Fonema
/z/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Desafio da Fono: Diga para a criança que você tem
um desafio para ela cumprir: transformar o som do
/s/ (cobra) em /z/ (abelha) e que para isso, ela
deve ativar as pregas vocais (mostre a localização e
demonstre como "ativá-las". Que tal associar a
sonorização a um poder de super-herói?
2. Quem faz mais rápido? Material sugerido: dois
potes, imagens/objetos ou papéis com palavras com
/z/ em várias posições silábicas. Ex: zíper, casa, asa,
azul, tesoura, fazenda, cozinha, mesa etc. Deixar um
pote em cada extremidade da sala. No meio dela,
colocar os objetos/palavras alvo. Cada participante
deve pegar uma palavra de cada vez e levar ao seu
pote.
Ganha quem levar mais palavras em 30 segundos.
54
Fonema
/z/
Frases para treino
A zebra do zoológico se chama Zilda.
Preciso consertar o zíper dos meus
casacos.
A buzina da Zafira não funciona mais.
Meu vizinho está com zumbido.
Fiz uma limpeza no piso da sala.
As roupas da realeza são pesadas.
Zerei todos os níveis do Fortnite.
Deixei o Zico zangado, pois não terminei
meus afazeres.
Minha amizade com a Zenaide já dura
dezenas de anos.
55
Fonema
/ʃ/
Características:
Fricativa
Alveopalatal
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil/proprioceptiva/cognitiva: com o auxílio
de um abaixador de língua, empurrar a ponta da
língua para trás e pedir para a criança fazer um
bico e soltar o ar.
56
Pista auditiva: "a gente têm que imitar o som
da chuva!"
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Xícara de Chá: Materiais sugeridos: xícara e
sachês de chá de vários sabores. A criança
deverá ficar de olhos vendados e adivinhar
qual sabor de chá está sentindo. Em cada
chute, deve dizer: "o chá que está na xícara
tem cheiro de..."
2. Fui na feira e...: Como nosso objetivo é
trabalhar o /ʃ/, nas rodadas só serão
permitidos alimentos com esse som, certo?
Ex: chocolate, peixe, coxa de frango, coxinha,
cheiro verde, chuchu, abacaxi etc.
Dica:
57
A brincadeira do "Fui na feira", pode
ser substituída pelo "STOP" em
crianças maiores!
Fonema
/ʃ/
Frases para treino
A chave da casa do Chico caiu na chuva.
Chamei meus amigos para tomar uma
xícara de chá.
Vou ao mercado comprar chuchu, salsicha,
chicória e coxinha.
Fechei a mochila antes de entrar no ônibus
para o Chile.
Machuquei a bochecha tomando chimarrão
e agora ela está inchada.
Fechei as janelas para não entrar fumaça
do churrasco do vizinho.
58
Fonema
/ʒ/
Características:
Fricativa
Alveopalatal
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil/proprioceptiva/cognitiva: com o auxílio de um
abaixador de língua, empurrar a ponta da língua para trás e
pedir para a criança fazer um bico e soltar o ar. Enquanto a
criança emite o som, sinalizar a sonorização e pedir para que
ela "ligue o motor"
59
Pista auditiva: "vamos fazer o som do
motor do barco? /ʒʒʒʒʒʒʒ/"
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Qual a janta do jacaré Júnior?: Material sugerido:
imagem de um jacaré e de vários alimentos com o
som do /ʒ/ (Exemplo: jaca, gengibre, jiló, jabuticaba,
geleia, gelatina etc) e sem esse som. Pedir para a
criança encontrar só os alimentos que começam com
o mesmo som do jacaré Júnior.
2. Na jaula do Jaguar Jânio: Materiais sugeridos: animais
de brinquedo e algum recipiente que possa ser uma
jaula. Colocar todos os animais na "jaula" e dar nomes
com o som do /ʒ/ em várias posições silábicas para
cada animal. Ex: leão João, jacaré Caju, girafa Rogéria,
cachorro Jorge... Pedir para a criança resgatar os
animais da jaula dizendo o nome de cada um.
Dica:
60
A brincadeira do "Jacaré Júnior", pode
ser realizada com o fonema em outras
posições silábicas também!
Fonema
/ʒ/
Frases para treino
Joguei as jabuticabas estragadas no lixo.
O aniversário da Jane é em janeiro, do
Jonas em junho e o da Jaque em julho.
Jantei feijoada com suco de maracujá e
manjericão.
Giovana foi ao zoológico conhecer as
girafas e jabutis.
No meu aniversário, quero um bolo de
laranja com cobertura de cereja.
61
Fonema
/R/
Características:
Fricativa
Velar
Desvozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Pista tátil/proprioceptiva: realizar gargarejo
ou imitar a tosse para sensibilizar a região
velar.
62
Pista cognitiva: "Abaixa a ponta da língua e
encosta o fundo dela lá na garganta! Tem
que fazer cócegas lá na garganta!"
Pista auditiva: "Imita o som do ronco do
papai/vovô/tio..."
63
Fonema
/R/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Como está o Rei de Roma?: A criança deve inventar
uma continuação para a história do Rei de Roma, com
as seguintes palavras: RIU - RASGOU - ROUPA RAPOSA - RATO - RUA - REINADO.
2. Ajude o Rinoceronte Roger a encontrar o Rato
Ramon: Material sugerido: rinoceronte e rato de
brinquedo ou impressos e um labirinto impresso.
Coloque cada animal em uma extremidade do labirinto
e desenhe ou imprima imagens com o /R/ em várias
posições silábicas. Ex: rádio, carro, ferro, roda,
carruagem, torrada etc.
Diga para a criança levar o rinoceronte até o rato,
avise que no meio do caminho ela encontrará alguns
objetos perdidos e que deverá nomeá-los.
Dica:
No "Pinterest" você encontra vários tipos de
labirintos para imprimir e pode personalizá-los
no "Canva" ou manualmente!
64
Fonema
/R/
Frases para treino
Roubaram todas as roupas da loja da
Raíssa.
As corridas de rua estão suspensas.
O restaurante do Raí tem rapadura no
cardápio.
Meu cachorro ronca todas as noites.
Fiquei com raiva do rato que correu pela
minha casa.
Meu carro quebrou na rua do Rodolfo e
ele ligou para o reboque.
65
Fonema
/l/
Características:
Lateral
Aoveolar
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Dica:
Lembre-se de verificar a anatomia e
funcionalidade do frênulo lingual antes da
instalação do fonema /l/! A ponta da língua
66 precisa elevar!
Pista tátil/proprioceptiva/cognitiva:
sensibilizar a região alveolar com estímulo
digital ou com Nutella. Pedir para a criança
encostar a língua onde você passou o
dedo/Nutella e "segurar a língua lá em cima"
Pista tátil/proprioceptiva: realizar gargarejo ou
imitar a tosse para sensibilizar a região velar.
67
Fonema
/l/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Quantas vezes? Material sugerido: um dado e
Nutella/Danone/Danette. Jogar o dado e lamber a
Nutella no céu da boca o número de vezes que foi
indicado no dado. Depois, falar uma palavra que
comece com o fonema. Ex: lápis, lei, limão, loja,
luva....
2. Piquenique do /l/: Combinar com a criança de fazer
uma sessão piquenique, mas só poderão levar
alimentos que comecem com /l/, ou que tenham /l/
no meio da palavra. Ex: laranja, suco de limão, lanche,
leite condensado, lichia pão de leite, chocolate, bolo...
Dica:
68
Trabalhe o vocabulário de alimentos com /l/ antes da sessão
do piquenique e peça para que em casa ou no mercado, a
criança encontre os alimentos que levará para o piquenique,
assim você favorece o acesso lexical e as habilidades
metafonológicas!
Fonema
/l/
Frases para treino
Levei o lixo para a lixeira do lado da loja de
galochas.
Não me lembrei de lavar a louça de ontem
e levei bronca da minha mãe.
Léo colou todas as peças de lego do seu
irmão.
Na minha lista do mercado tem: laranja
lima, lagosta, lentilha, chocolate e bala.
Alana listou todas as lições que precisa
fazer antes das férias.
69
Fonema
/ʎ/
Características:
Lateral
Palatal
Vozeada
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Dica:
Lembre-se de verificar a anatomia e
funcionalidade do frênulo lingual antes da
instalação do fonema /l/! A ponta da língua
70 precisa elevar!
Pista tátil/proprioceptiva/cgnitiva:
sensibilizar a região alveolar com estímulo
digital ou com Nutella. Pedir para a criança
encostar a língua onde você passou o
dedo/Nutella e "segurar a língua lá em cima"
Dica:
Para instalar esse som, peça para a
criança falar: LIA - LIA - LIA - LHA.
Depois, comece a treinar apenas as
sílabas com o som, para então, iniciar o
treino com palavras alvo.
Lembre-se que o som do /l/ já deve
estar instalado para que o /ʎ/ possa ser
instalado e automatizado!
71
Fonema
/ʎ/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Tiro ao alvo do /ʎ/: Material sugerido: alvo e
dardos de brinquedo. A cada vez que a criança
jogar o dardo, ela deve falar o fonema seguido de
uma vogal. Ex: LHA ou LHI ou LHU...
2. Imitando o Palhaço Lhá-Lhá: Material sugerido:
figura de palhaço, bolas coloridas e palavras com /
ʎ/ escritas em pedaços de papel. Colar as palavras
nas bolas e dizer para a criança que ela deve imitar
as acrobacias do Palhaço Lhá-Lhá, mas que ao
jogar cada bola pro alto, deve dizer a palavra que
está colada na bola. Ex: coelho, filho, coalho, alho,
baralho, bolha, malha...
Dica:
Se você não tiver o brinquedo de "Tiro ao
alvo", pode desenhar o alvo numa folha de
papel e substituir or dardos por bolas!
72
Fonema
/ʎ/
Frases para treino
O coelho da Júlia se chama Orelhudo.
Escolhi molho de alho pro meu lanche.
Quanto mais eu envelheço, mais olheiras
ganho!
Recebi um bilhete com um ótimo
conselho.
Minha toalha fica molhada por muito tempo
nesse frio.
Machuquei meu joelho no trabalho.
O palhaço me deu um buque de repolhos.
Preciso de agulhas novas para costurar
meu agasalho.
73
Fonema
/r/
Características:
Tepe
Alveolar
Vozeado
Como instalar?
Pista visual (pedir para imitar):
Dica:
74
Lembre-se
de
verificar
a
anatomia
e
funcionalidade do frênulo lingual antes da
instalação do fonema /r/! A ponta da língua
precisa elevar e ter tônus suficiente para vibrar!
Pista tátil/proprioceptiva/cognitiva:
sensibilizar a região alveolar com estímulo
digital ou com Nutella. Pedir para a criança
encostar a língua onde você passou o
dedo/Nutella e "segurar a língua lá em cima"
COMO INICIAR A INSTALAÇÃO DO /r/:
1. Assim que a criança tomar consciência da posição da
língua durante a produção do som, peça para que ela
fale: /lalala/ e depois jogue a língua mais para trás. Faça
você primeiro, para que ela possa perceber a diferença.
Você também pode tentar falar o som do /d/
rapidamente, ex: /dadadada/. Comece falando devagar
e vá aumentando a velocidade, peça para a criança te
imitar.
2. Comece a trabalhar o som do /r/ entre vogais, como:
ARA - ARA - ARA
ERE - ERE - ERE
IRI - IRI - IRI
ORO - ORO - ORO
URU - URU - URU
3. Quando a criança conseguir produzir o fonema
isolado e entre as vogais, passe para os treinos com
palavras, como: barata, farofa, farinha, caracol,
maremoto....
75
Fonema
/r/
Automatizando:
Sugestões de atividades:
1. Adivinha quem eu sou? Mateirais necessários:
imagens de palavras com /r/ (sugestão: peças do
Lince, ex: cenoura, besouro, coração, tubarão,
chafariz...). Cada participante tira uma imagem e faz
uma mímica para o outro adivinhar a palavra
sorteada. Quem ganhar, repete a palavra 5 vezes!
2. Dona aranha caçando pela parede: Materiais
sugeridos: aranha de brinquedo e figuras ou peças
do Lince com o fonema /r/. Cole as figuras
distribuídas pela parede e diga que a criança deve
ajudar a dona aranha a subir pela parede capturando
o que está na parede. Depois, peça para a criança
contar o que ela e a aranha pegaram juntas!
76
Fonema
/r/
Frases para treino
Carol matou a barata que estava no
banheiro.
A cozinheira fez farofa com camarão para
o jantar de aniversário da Aracélis.
Parei no farol amarelo para não tomar
multa.
Valéria está me esperando no aeroporto
de Viracopos.
A maré está tão alta que espantou os
turistas.
Teresa virou a noite terminando a
decoração de seu consultório.
73
Encontros do
/r/ e do /l/
Instalando:
Inicie a instalação acrescentando uma
vogal antes do encontro para facilitar a
produção e percepção do som.
Ex: PARA PARA PARA - PRA
PALA PALA PALA - PLA
Essa dica vale para todos os encontros:
/pr/, /tr/, /dr/, /kr/, /fr/, /br/, /gr/,
/vr/, /pl/, /tl/, /dl/, /kl/, /fl/, /bl/, /vl/.
Lembrete:
O /l/ e o /r/ já devem estar instalados e
automatizados na fala da criança para que os
encontros possam ser generalizados também!
77
Encontros do
/r/ e do /l/
Sugestões de atividades:
1. Mantendo o equilíbrio: cole uma fita colorida no chão
e peça para a criança andar em cima dela enquanto
treina o som do encontro trabalhado. Ex: Encontro
do /fl/: FOLO - FOLO - FLO.
2. Desenterrando figuras: Material sugerido: figuras
com palavras que contenham os encontros
trabalhados, massa de areia, balde. Coloque a massa
de areia em um balde e enterre as figuras
selecionadas. Peça para a criança encontrar e no
final, contar tudo o que achou enterrado na areia!
78
Anexos
79
Alfabeto Fonético
Quadro Fonético