1 Tema de redação FTD Ensino Fundamental - Anos Finais | 9o ANO Roteiro de cinema Leitura O ano em que meus pais saíram de férias INT. SALA DE JANTAR, CASA DE MAURO […] ARQUIVO – SANTOS VERSUS VASCO DA GAMA (MARACANÃ, 1969) O ESTÁDIO DO MARACANÃ está lotado. CLOSES DE CHUTEIRAS disputando jogadas e dos torcedores. PELÉ entra na grande área e é derrubado. O JUIZ marca pênalti. Euforia da torcida. MAURO (V.O.) O maior jogador de todos os tempos pode estar prestes a marcar seu milésimo gol. Os jogadores do Santos se dirigem para o meio de campo. NA MESA DE JANTAR – A MÃO DE MAURO reproduz a cena que acontece no estádio, num jogo de futebol de botão. NO MARACANÃ – Pelé apanha a bola e a posiciona na marca do pênalti. Mauro narra as ações do jogo com grande emoção. NA MESA DE JANTAR – MAURO (V.O.) Pelé vai bater o pênalti! Mauro coloca o botão de Pelé na posição para bater o pênalti. NO MARACANÃ – O juiz apita. Pelé corre, dá sua famosa paradinha, e chuta para dentro do gol. MAURO (V.O.) É goooooooooool! NA MESA DE JANTAR – Forte RUÍDO do telefone batendo no gancho distrai Mauro. Ele vacila no controle da PALHETA quando dispara o botão de Pelé em direção à bola. A pequena BOLINHA DE PLÁSTICO passa por cima do gol. MÍRIAM (30) – a mãe de Mauro – com cara de preocupada, junto ao telefone, fala em tom bem sério com o filho. MÍRIAM Vamos ter que viajar… MAURO Agora? MÍRIAM Agora. 1 Tema de redação | Ensino Fundamental - Anos Finais MAURO Mas e o papai? MÍRIAM Pra variar está sempre atrasado. Míriam está apreensiva: ouve um SOM DE CARRO. Vai até a – JANELA – Míriam espia pela janela e vê – JANELA – P.V. DE MÍRIAM Um FUSCA AZUL estaciona diante da casa. JUNTO À JANELA – Míriam suspira aliviada. PELA PORTA – DANIEL, pai de Mauro, entra aflito na sala. DANIEL Pega suas coisas. Nós vamos sair de férias! […] Disponível em: <http://aplauso.imprensaoficial.com.br/edicoes/ 12.0.813.445/12.0.813.445.pdf>. Acesso em: 27 nov. 2018. Interpretação escrita 1. Em todo roteiro há rubricas que indicam a personagem que fala, o espaço e tempo, e a maneira como a fala deve ser dita. Identifique no texto esses tipos de rubricas e explique como elas são notadas e escritas. 2. O que é indicado no trecho “JANELA – P.V. DE MÍRIAM Um FUSCA AZUL estaciona diante da casa. JUNTO À JANELA – Míriam suspira aliviada. PELA PORTA – DANIEL, pai de Mauro, entra aflito na sala”? 3. Qual é a relação entre a expressão “sair de férias” e o que de fato estavam fazendo os pais de Mauro? 2 Tema de redação | Ensino Fundamental - Anos Finais O texto que você leu é um trecho do roteiro do filme O ano em que meus pais saíram de férias. Nesse filme, conta-se a história de um garoto que um dia tem sua rotina completamente modificada, pela necessidade de ver seus pais fugirem da perseguição política no período da ditadura militar (1964-1985), no Brasil. Bem, a tarefa agora é criar duas cenas. Independentemente de você ter visto ou não o filme, sua tarefa é criar uma cena na sequência das lidas anteriormente. Ainda que tenha assistido ao longa-metragem, procure criar uma sequência diferente da que ocorre nele, mantendo, no entanto, a crítica que ele contém. Produção escrita Pense numa situação coerente com as duas cenas. Faça um breve resumo dela. Verifique quais personagens vão participar da cena e escreva suas falas. Avalie se há a necessidade de orientar a maneira como as personagens falam, se é necessário indicar a posição, o olhar ou o gesto delas. Aponte os detalhes do cenário que são importantes para as falas. Organize essas anotações, montando seu roteiro de cinema com uma cena. Avaliando o texto Existem rubricas iniciais que indicam onde e quando a cena acontece? Estão em caixa-alta? O nome das personagens está indicado antes das falas? Estão em caixa-alta? Foram inseridas rubricas que mostram como as falas devem ser ditas? Estão entre parênteses ou destacadas das falas? O texto foi escrito seguindo a norma-padrão? Faça as alterações necessárias. Depois, passe o texto a limpo e entregue-o ao(à) professor(a). 3 Tema de redação | Ensino Fundamental - Anos Finais Nota: Nome: Turma: Data: / Número: 4 / Tema de redação | Ensino Fundamental - Anos Finais Roteiro de cinema Respostas 1. Algumas rubricas indicam as personagens da fala: MAURO, MÍRIAM, DANIEL. Essas indicações devem estar em caixa-alta, ou seja, com as letras maiúsculas. Outras indicam o espaço da cena: “INT. SALA DE JANTAR, CASA DE MAURO”. O “INT.” significa interior e EXT., exterior, mas esse último caso não aparece no excerto. ARQUIVO indica o acesso às filmagens do jogo real, que ocorreu em 1969, entre os times do Santos e do Vasco da Gama. V.O. corresponde a Voice Over, para se referir a uma voz de um personagem não presente na cena. 2. O trecho indica o Ponto de Vista (P.V.) da personagem, olhando pela janela a chegada do marido. 3. A expressão “sair de férias” é utilizada para suavizar o que de fato os pais de Mauro estavam fazendo, ou seja, que foram forçados a se esconder por causa da ditadura. O aluno deve criar suas próprias cenas, demonstrando conhecimento da crítica política presente no filme. 5 Tema de redação | Ensino Fundamental - Anos Finais GRADE SUGESTIVA DE CORREÇÃO Critério Observar Nota (de 1 a 5) 1. Desenvolvimento do tema e organização do texto segundo o gênero textual trabalhado. Adequação ao tema proposto e à estrutura do gênero textual trabalhado. Compreensão da proposta de redação e do texto motivador, além do desenvolvimento das atividades de estudo do gênero. Sugere-se que as redações que se distanciarem da estrutura do gênero textual trabalhado tenham desconto na pontuação. 2. Coerência textual e articulação das partes do texto. Uso adequado dos instrumentos coesivos exigidos pelo gênero textual trabalhado. Ideias organizadas de forma lógica e expostas com clareza. Sugere-se que redações que não apresentarem unidade textual tenham desconto na pontuação. 3. Variante linguística adequada ao gênero textual trabalhado e adequação vocabular. Domínio da norma-padrão da língua portuguesa verificado na ortografia (o que inclui adequação à Nova Ortografia da Língua Portuguesa), na estrutura sintática, nos aspectos morfológicos, na pontuação e no repertório lexical (variado e adequado ao tema). Sugere-se não aplicar desconto na pontuação caso o gênero textual trabalhado permita uso de variantes linguísticas diferentes da norma-padrão. Neste tema, foram trabalhadas as habilidades EF89LP17, EF89LP20, EF89LP33, EF89LP34, EF89LP35, EF89LP36 e EF09LP04 da BNCC. Diretor de conteúdo e negócios Ricardo Tavares de Oliveira Gerente editorial Júlio César D. da Silva Ibrahim Autora Maria Beatriz Marcondes Helene Editoras assistentes Suzana Naomi Hara Vivian Kaori Ehara Gerente de produção editorial Mariana Milani Supervisora de preparação e revisão Adriana Soares Preparadora Sônia Cervantes Revisora Solange Gonçalves Supervisora de iconografia e licenciamento de textos Elaine Bueno Coordenador de produção editorial Marcelo Henrique Ferreira Fontes Coordenadora de ilustrações e cartografia Marcia Berne Coordenadora de preparação e revisão Lilian Semenichin Gerente de arte Ricardo Borges 6 Coordenadora de arte Daniela Máximo Supervisor de arte Fabiano dos Santos Mariano Editora de arte Natália L. B. Ferrari
