2.7 Referências VERZA, D. B. D. S.; ANTONIELI, D. D. Câmara homenageará a Escola Estadual de Ensino Médio Irmão Guerini pelos 60 anos. camaracaxias.rs.gov.br, [2018?]. Disponível em: <http://camaracaxias.rs.gov.br/noticias/index/16702>. Acesso em: 8 jun. 2020. EDUCAÇÃO, B. M. D. Artigo 1º da (LDB, Lei nº 9.394/1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Brasilia DF, Dez 1996. 5. LINK, L. P. Programa Estadual de Apoio ao Transporte Escolar - PEATE/RS. educação. Rs.gov.br, [2008?]. Disponível em: <https://educacao.rs.gov.br/programa-estadual-de-apoio-ao-transporteescolar-peate>. Acesso em: 10 jun. 2020. SUL, P. D. C. D. Ana Rech. caxias.rs.gov.br/gestao/subprefeituras/ana-rech, 2020. Disponivel em: <https://caxias.rs.gov.br/gestao/subprefeituras/ana-rech>. Acesso em: 05 abr 2020. GUERINI, E. E. D. E. M. I. Projeto Político Pedagógico. Escola Estadual de Ensino Médio Irmão Guerini. Caxias do Sul, p. 09. 2017. SANTOS, Milton. 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[S.l.]: Itaú. 2008\2009. Índice de Imagens: Figura 1 – Frame do vídeo de Hanna Hoch Frame - https://www.youtube.com/watch?time_continue=41&v=88vWi1mxu3E&feature=emb_logo Figura 2 – frame do vídeo sobre Arte Contemporânea https://www.youtube.com/watch?v=xClU8ZSObqs Cindy Sherman - https://www.instagram.com/cindysherman/ Hélio Fervenza - https://www.galeriamamute.com.br/helio-fervenza?lightbox=image_uuc Hélio Oiticica - https://www.scielo.br/img/revistas/ars/v5n10/02f01.jpg Ana Medieta - https://cdn.culturagenial.com/imagens/ana-mendieta-body-art-cke.jpg Joseph Beuys - https://cdn.culturagenial.com/imagens/performance-beuys-cke.jpg Marina Abramovick - https://cdn.culturagenial.com/imagens/marina-abramovic-e-ulay-performancecke.jpg Figura 3 – Frame do vídeo de Leticia Parente https://www.youtube.com/watch?v=ZFyq2rz6xEg Figura 4 – Frame do vídeo de Cao Guimarães https://www.youtube.com/watch?v=UFxK3431I_E 3. Programação ou planilha. Habilidades Competências (EM13LGG101) (EM13LGG703) (EM13LGG301) Data 01\07 Duração 45 Min Conteúdo Dadaísmo, Surrealismo, Futurismo e a Pop Art. Arte contemporânea 02\07 45 Min conceito, atitude, ideia, objeto final. Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais. Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos. Desenvolvimento Apresentação do Professor Avaliação inicial sobre o que é Arte¿ \ Socialização de ideias Apresentação do conteúdo a ser desenvolvido, e do Projeto Lugares Sensíveis - A arte como propositora de ideias \ contextualizando o Isolamento Social. Analisar o emprego de recursos como o recorte e a colagem, materializando novas obras a partir de conceitos retirados dos movimentos escolhidos da historia da Arte. Apresentação de aspectos relacionados Arte Contemporânea através do documentário O que é Arte Contemporanea Estabelecendo relações com o corpo, espaço e memoria. Atividade Extra Classe: Solicitar produção textual sobre o que compreendem como Arte Contemporânea relacionando com a aula anterior para socializarem na próxima aula. Recursos N\A N\A Data 03\07 Duração 45 Min 04\07 45 Min 05\07 45 Min Conteúdo Construindo a Realidade Vídeo Arte \ Comunicação e Arte Vídeo Arte \ Comunicação e Arte Desenvolvimento Recursos Socialização das opinões referentes ao texto solicitado anteriormente. Com o uso da Leitura de imagem observar como se dão a Percepção e construção da realidade. E como se estabelecem relações sobre o corpo, modo de pensar, sentir, agir e viver. Relacionadas a obras da historia da arte. N\A Conceitos: Surgimento das formas de comunicação seja verbal ou não verbal desenvolvimento da linguagem; Arte e Linguagem Poética: Arte como mecanismo de subversão da linguagem e suas funções. Revisão da Aula anterior \ Apresentação de trabalhos de artistas que utilizam o vídeo como recurso poético como: Nam June Paik, Bill Viola, Rosangela Rennó, entre outros. Atividade Extraclasse: Texto escrito e reflexivo sobre o contexto pandêmico para apresentação na próxima aula. N\A N\A Data duração Conteúdos Construção de narrativas 06\07 45 Min 07\07 45 Min Projeto 08\07 45 Min Orientação \ Projeto 09\07 45 Min 10\07 45 Min Apresentação Final 11\07 45 Min Apresentação final com Rafael Webber Orientação sobre o Projeto Final - Ajustes Desenvolvimento Elaboração do Projeto com a presença de Rafael Webber Integrante do Núcleo de Áudio Visual de Caxias do sul (NAVI)falando sobre a construção de narrativas áudio visual a partir do celular Analise do texto poético individual dando inicio a conceitos em criação poética. Reto¬mada dos conteúdos a¬presentados. Atividade Extra Classe: Vídeo de 1 a 5 minuto no máximo ou fotografia usando o celular como esboço sobre o tema escolhido para criação poética entrega na pla¬taforma. Socialização de conceitos e aprofundamentos sobre o tema escolhido.. Elaboração do Projeto Final Apresentação individual e socialização dos conceitos aprendidos Apresentação individual e socialização dos conceitos aprendidos Recursos N\A N\A N\A N\A N\A N\A 4. PLANOS E RELATÓRIO DE AULA 4.1 Planos de aula Aula 1 - Data: 00/00 Conteúdo: Dadaísmo, Surrealismo, Futurismo, Pop Art. Objetivo: Compreender e analisar processos de produção em obras de Arte, refletindo aspectos da criação artística. Desenvolvimento: 1º momento Realizar a chamada para conhecer os alunos e aprender seus nomes. Irei também questionar sobre o que aprenderam até o momento com relação ao currículo arte em contextos gerais. 2º momento Apresentação do conteúdo e Leitura de Imagem das obras - Analisando o emprego de recursos como o recorte e a colagem, materializando novas obras a partir dos movimentos escolhidos sobre historia da Arte relacionando aspectos como recorte e colagem com a criação da videoArte a partir dos trabalhos da artista Hannah Höch em vídeo com duração de 4`23” Hannah Hoch, artista alemã é uma das pioneiras do movimento Dadá e também pioneira da fotomontagem. Seguindo assim com as colagens de Max Ernest do Surrealismo, Giacomo Balla Futurismo, Peter Blacke – Pop Art. Figura 1 Frame do vídeo de Hanna Höch 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Avaliação: A avaliação será a partir da participação em aula sobre o que conhecem sobre os movimentos apresentados. Aula 2 - Data: 00/00 Conteúdo: Arte contemporânea, conceito, atitude, ideia, objeto final. Objetivo: Construir de conceitos a partir da Arte Contemporânea estabelecendo relações com o corpo, espaço e memoria a partir da circulação de diferentes discursos, e linguagens, levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Dinâmica informal sobre Arte Contemporânea para analise do que o aluno conhece sobre o tema que será abordado em aula. 2º momento Apresentação “do vídeo “O que é Arte Contemporânea” vídeo realizado pelo Itaú Cultural – Duração 05´27”. Em seguida apresentação em PowerPoint para Leitura de Imagem de obras em diferentes discursos que estabeleçam relação com conceito, atitude, ideia, objeto final. Trabalhos escolhidos dos artistas Cindy Sherman, Perfil do Instagran Técnica: Fotografia estabelecendo relações com Atitude. Hélio Fervenza, com a obra - Relógios: dias de chuva: segundos de chuva \ Técnica Vídeo. Estabelecendo relações com Ideia. Hélio oiticica, com obra presente em catalogo sobre a Exposição “O corpo e a Cor” Estabelecendo relações com o Objeto Final. Figura 2 - Frame do vídeo O que é a Arte Contemporânea 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Solicitar produção a partir de colagens sobre o que compreendem como Arte Contemporânea. Entrega na Plataforma. Avaliação: Será avaliada a compreensão dos aspectos conceituais da Arte contemporânea. Aula 3 - Data: 00/00 Conteúdo: Construindo a Realidade Objetivo: Refletir sobre como mobilizar conhecimentos, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo e criando relações sobre o corpo, modo de pensar, sentir, agir e viver a partir de obras de artistas contemporâneos. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Socialização das opiniões referentes ao texto solicitado anteriormente. 2º momento Com o uso da Leitura de imagem observar como se dão a Percepção e construção da realidade e de relações subjetivas nas obras apresentadas de: Ana Mendieta estabelecendo relações com o corpo. Joseph Beuys Estabelecendo relações com o agir e viver. Marina Abromovick estabelece relações com o sentir. Com a performance The artist is present. Ana Mendieta - Serie Silhuetas 1973\1980 Joseph Beuys like America and America likes me 1974 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Solicitar pesquisa de três artistas que tratem sobre os conceitos explorados em aula estabelecendo relações com suas vidas para socializarem na próxima aula – Entrega via Plataforma. Avaliação: Será avaliado se o aluno consegue compreender e as características a partir das atividades realizadas em aula. Aula 4 - Data: 00/00 Conteúdo: Comunicação e Arte Objetivo: Compreender as diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Socialização das opiniões referentes a atividades solicitadas anteriormente. 2º momento Com o uso de o vídeo observar como se dão a Percepção e construção da realidade na retorica de todos os artistas e de como essas relações subjetivas são apresentadas nas obras de: Leticia Parente: Tarefa I, 1982 - Técnica: Vídeo \ duração: 1’56”. Cao Guimarães: Da janela do meu quarto, 2004 - Técnica: Vídeo\duração: 5´21” 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Solicitar produção textual sobre como poderiam construir uma narrativa poética própria para socializarem na próxima aula. Avaliação: Será avaliado se o aluno consegue compreender e as características a partir das atividades realizadas em aula. Figura 3- Frame do Vídeo Tarefa I Figura 4- Frame do Vídeo de Cao Guimarães Aula 5 - Data: 00/00 Conteúdo: Vídeo Arte \ Comunicação e Arte Objetivo: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Socialização das opiniões referentes à atividade solicitada anteriormente. 2º momento Apresentar um breve contexto histórico sobre a VIDEOARTE, seus principais artistas comentando sobre suas principais obras. 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Solicitar produção textual sobre o que compreendem como VIDEOARTE para socializarem na próxima aula. Avaliação: Será avaliado se o aluno consegue compreender e as características a partir das atividades realizadas em aula. Aula 6 - Data: 00/00 Conteúdo: Construção de Narrativas e Apresentação do Projeto - Lugares Sensíveis - A arte como propositora de ideias. Objetivo: Refletir sobre como mobilizar conhecimentos, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo criando relações sobre o corpo, modo de pensar, sentir, agir e viver a partir de obras de artistas contemporâneos. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Socialização das opiniões referentes ao texto solicitado anteriormente. 2º momento Com o uso da Leitura de imagem observar como se dão a Percepção e construção da realidade e de relações subjetivas nas obras apresentadas de Cindy Sherman, Hélio Oiticica, Berna Reale... 3º Momento Apresentação do Videomaker Rafael Webber. Abertura de espaço para perguntas Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Solicitar produção textual e fotográfica ou em vídeo com no máximo 2 minutos sobre o que compreendem como Comunicação e Arte no contexto da Pandemia para socializarem na próxima aula – Entrega via Plataforma. Avaliação: Será avaliado se o aluno consegue compreender e as características a partir das atividades realizadas em aula. Aula 7 - Data: 00/00 Conteúdo: Construção de Narrativas \ Retomada da Aula 06 Objetivo: Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica,criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Socialização das opiniões referentes ao texto solicitado anteriormente. 2º momento Com o uso da Leitura de imagem observando como se dão a Percepção e construção da realidade e de relações subjetivas nas obras apresentadas de 3º Momento Apresentação do Projeto Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Solicitar produção textual sobre o que compreendem e como podem estabelecer relações com os temas abordados para socializarem na próxima aula. Avaliação: Será avaliado se o aluno consegue compreender e as características sobre comunicação e arte a partir da leitura de imagem. Aula 8 - Data: 00/00 Conteúdo: Orientação de Projeto Objetivo: Estimular a construção de sentido sobre o tema proposto. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. Socialização das opiniões referentes ao solicitado anteriormente. 2º momento Orientação individual 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Nenhuma Avaliação: Será avaliado se o aluno consegue compreende a ideia sobre o projeto e suas características, através de questionamentos levantados em orientação individualizada. Aula 9 - Data: 00/00 Conteúdo: Orientação de projeto \ Ajuste Objetivo: Possibilitar a compreensão dos desvios que a criação artística possibilita, enquanto objeto do conhecimento. 1º momento Realizar a chamada, retomar alguns aspectos da aula anterior e responder as duvidas suscitadas durante há semanas sem aula. 2º momento Orientação individual 3º Momento Combinações para a próxima aula, esclarecimentos de duvidas; Atividade Extra Classe: Finalização do Projeto e Apresentação para próxima aula entrega via Plataforma. Avaliação: Será avaliada a compreensão sobre o projeto respeitando os conceitos apresentados em aula. Aula 10 - Data: 00/00 Conteúdo: Apresentação do Projeto Final Objetivo: Socialização dos Projetos 1º momento Realizar a chamada, organizar a apresentação dos projetos em ordem alfabética, reservar 05 minutos para a explanação da ideia geradora da criação em vídeo ou fotografia. Fazendo se necessárias intervenções sobre o tema escolhido após a apresentação socializada com a turma. 2º momento Efetuar leitura de imagens com os projetos apresentados. 3º Momento Agradecer a oportunidade de construir uma ponte de apreciação estética em arte Visuais e solicitar a impressão que todos tiveram sobre a aula e a maneira em que foi orientada a execução do projeto. Avaliação: Será avaliado se o aluno conseguiu compreender e os conceitos sobre criação a partir das socializações realizadas em aula observando se foram atendidos todos os pressupostos teóricos abordados e, a qualidade dos projetos apresentados. 5. Parecer Conclusivo
