GEOGRAFIA FíSICA Ensino Fundamental 2 Conhecendo a Dinâmica Interna do Planeta Terra Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem - Conhecer a estrutura interna do Planeta Terra. - Compreender as dinâmicas internas da Terra. - Desenvolver a capacidade de identificar os agentes internos formadores do relevo terrestre. - Reconhecer a importância do dinamismo da Terra para a constituição da crosta terrestre. - Identificas movimentos internos do planeta e suas consequências na superfície terrestre. - Desenvolver raciocínio espacial e imagético. Conteúdos - Estrutura do Planeta Terra - Dinâmica interna da Terra - Movimento Convectivo - Movimento das placas tectônicas Palavras Chave: Dinâmica interna da Terra – Estrutura da Terra – Placas Tectônicas – Movimento Convectivo Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais Links 1 – Breve explanação sobre as camadas da Terra. Reportagem didática veiculada pela revista Mundo Educação. Disponível em: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/as-camadas-terra.htm 2 – Dados objetivos sobre a estrutura da Terra. Disponível em: http://planetario.ufsc.br/dados-sobre-o-planeta/. 3 – Reportagem sobre a Falha da Islândia. Disponível em: http://g1.globo.com/ciencia-esaude/noticia/2011/05/mergulhador-fotografa-divisao-entre-placas-tectonicas-na-islandia.html 4 – Imagens didáticas sobre a estrutura geológica da Terra. Slide “Estrutura geológica da terra”. Disponível em: http://pt.slideshare.net/niltonmartins790/estrutura-geolgica-da-terra-27388175 5 – Imagens extraídas do documento “Sugestões de Avaliação”. Projeto Araribá. Disponível em: http://www.modernadigital.com.br/lumis/portal/file/fileDownload.jsp?fileId=8A8A8A833E1C9668013E229838F75 495 6 – Imagens extraídas do documento “Macaco Geográfico – Movimento Divergente”, disponível em: https://macacogeografico.wordpress.com/movimento-divergente/ Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO/Zilda Kessel | Plano de aula Prof. Mayra Fernandes Martins 1 GEOGRAFIA FíSICA 7 – Vídeo Formação do Planeta Terra. Breve explicação sobre a formação do Planeta Terra (“A Criação do Planeta Terra”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tO-d2XH1qfE 8 – Vídeo Dinâmica interna do Planeta Terra. Animação (“Plate tectonics”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ryrXAGY1dmE 9 – Vídeo Falha da Islândia, reportagem exibida pelo programa Fantástico, da emissora Rede Globo de Televisão (“Fantástico: Islândia poderá se rachar ao meio, dizem os geólogos”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2NMOR_OZubs 10 – Animação “A era do gelo”. Recorte sobre a formação dos continentes. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=I8o0AFAGwHA 11 – Vídeo A força do magma, vídeo que demonstra como o magma se age na superfície terrestre e dá base para a formação e ciclo das rochas, assunto posterior (“Ciclo das Rochas”). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wLIzDKr7zj0 12 – Texto Noções Básicas sobre a estrutura interna da Terra. Disponível em: http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/CanalEscola/Estrutura-Interna-da-Terra-1266.html 13 - Consulte também os livros – PRESS, Frank et al. Para entender a Terra. 4. Ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. p. 31-33 - ROSS, Jurandyr Luciano Sanches (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 1996, p. 20-25. - TEIXEIRA, Wilson et al (Org.). Decifrando a terra. São Paulo: Oficina Textos, 2000. 2a reimpressão, 2003, p. 85-112. Proposta de trabalho Comece consultando os links sugeridos na aba “Para organizar seu trabalho e saber mais 1ª Etapa: Despertando o interesse Como disparador, o professor pode iniciar o tema solicitando aos estudantes uma breve pesquisa sobre os principais fenômenos naturais existentes na Islândia. Retome brevemente os conteúdos e informações por eles encontrados, anotando-os na lousa. A seguir, exiba a reportagem “Islândia poderá se rachar ao meio, dizem os geólogos, link 3 da aba “Para organizar seu trabalho e saber mais”. Esta reportagem encontra-se disponível em “Vídeos” e chama-se “Fantástico: Levante hipóteses junto aos estudantes sobre possíveis origens da Falha da Islândia e de outros temas geográficos abordados pela reportagem. 2ª Etapa: Introduzindo o tema Resgatando conhecimentos prévios dos estudantes, questione sobre como surgiu e se estruturou o Planeta Terra. Medeie o debate lembrando-se de que este é um momento em que podem surgir algumas crenças pessoais. Destaque a importância de se respeitar os mais variados credos, ressaltando que os fenômenos da natureza podem ser explicados das mais diversas maneiras. Contudo, seguindo o Sistema de Ensino Brasileiro, será analisada a vertente científica. Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO/Zilda Kessel | Plano de aula Prof. Mayra Fernandes Martins 2 GEOGRAFIA FíSICA 3ª Etapa: apresentando teorias Depois de especuladas hipóteses, credos e teorias, apresente o documentário “A Criação do Planeta Terra”, link 7, onde se representa o processo de formação do Planeta Terra. Peça que os alunos façam anotações sobre as principais características deste processo. Junto aos alunos, reflita então sobre o processo apresentado pelo documentário. Conhecida a teoria do processo de formação do Planeta Terra, apresente a animação referente à dinâmica interna do planeta Terra “Plate tectonics”, link 8. Como a animação é narrada em inglês, explique aos estudantes o como se dá a dinâmica interna da Terra ilustrada pela animação. 4ª Etapa: Estruturando conceitos Neste momento, exiba algumas imagens a fim de ilustrar e estruturar conceitos. Estas imagens foram extraídas dos documentos “Estrutura geológica da terra” e “Sugestões de Avaliação” Apoiando-se na análise das referidas imagens, solicite aos estudantes que façam um registro gráfico em seus cadernos, desenhando a estrutura interna da Terra e suas camadas. Mais uma vez é conveniente ressaltar de estas são algumas etapas nas quais estão pautadas as teorias científicas atuais sobre o planeta Terra e sua dinâmica interna. Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO/Zilda Kessel | Plano de aula Prof. Mayra Fernandes Martins 3 GEOGRAFIA FíSICA 5ª Etapa: A superfície terrestre e suas transformações Após discorrer sobre a estrutura e dinâmica internas da Terra, evidencie suas consequências na superfície terrestre, utilizando as imagens a seguir, extraídas dos documentos “Estrutura geológica da terra”, “Geologia: os abalos sísmicos – terremotos, tsunamis e sua medição (Escala Richter)” e “Macaco Geográfico – Movimento Divergente”. Indique cada processo resultante, ressaltando que estes fenômenos estão acontecendo nas bordas das placas tectônicas. Divida então os estudantes em pequenos grupos e oriente-os a produzir alguma forma de relevo gerada pelo movimento das placas tectônicas. Para tal atividade, o professor pode sugerir que os próprios estudantes escolham o material a utilizar: materiais de reciclagem, massinha de modelar, massa de vidraceiro. Para a execução desta atividade, os estudantes deverão se pautar nos relevos apresentados pelas imagens a seguir. Ao término da atividade, o professor pode organizar uma pequena exposição com as esculturas de relevos criadas pelos estudantes. Na imagem está evidente a formação de uma Dorsal Meso-oceânica. Nesta imagem, observa-se relevo gerado por dobramento de uma das placas tectônicas. Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO/Zilda Kessel | Plano de aula Prof. Mayra Fernandes Martins 4 GEOGRAFIA FíSICA A imagem a seguir apresenta diversas formas de relevo. 6ª Etapa: O retorno ao início Após trabalhadas as formas de relevo, é importante que o professor relacione as teorias da dinâmica interna da Terra, com o mapa das placas tectônicas, presente abaixo. Esta apresentação inicial ao tema “Placas Tectônicas”, ajuda o estudante a localizar na crosta terrestre resultados da dinâmica interna da Terra. Distribuição geográfica das principais placas litosféricas, http://escolaeducacao.com.br/placas-tectonicas/ Agora, apresente também o mapa de incidência de abalos sísmicos e vulcanismo, imagem a seguir, extraída de “Geologia: os abalos sísmicos – terremotos, tsunamis e sua medição (Escala Richter)”. Neste momento é de extrema importância que se relacione os conceitos aprendidos, seus fenômenos e o mapa a seguir, com a reportagem inicial desta sequência didática, justificando e explicando o que por ela foi apresentado, como, por exemplo presença vulcânica, encontro de placas tectônicas etc. IBGE, Atlas Geográfico Escolar. IBGE: Rio de Janeiro, 2010, pág. 103. 7ª Etapa: Sedimentando conhecimentos Para finalizar o processo de aprendizagem, exiba o trecho do filme de animação “’A era do gelo’. Recorte sobre a formação dos continentes”. Se possível, divida os estudantes em grupos e solicite que encontrem os erros conceituais apresentados pela animação. Eles devem apresentar hipóteses e possíveis correções aos erros descobertos. Conclua, destacando os conceitos corretos e os incorretos abordados pela animação, corrigindo-os quando necessário. Exalte a presença da geografia em situações corriqueiras, como ao ver uma reportagem ou assistir uma animação, instigando-os a procurar em seus cotidianos, explicações geográficas para a compreensão do mundo. Plano de aula: Prof. Mayra Fernandes Martins Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO/Zilda Kessel | Plano de aula Prof. Mayra Fernandes Martins 5
