Enviado por MARIA SILVA ROSA DOURADO

Ciências terra

Propaganda
2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V
AMBIENTE
Camadas da Terra e suas funções (1ºB.)
Objetivos: Conhecer as diferentes camadas da Terra e suas funções; Ter
noção do interior da terra: crosta, manto e núcleo.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
Principais tipos de rochas, solos e erosão (1º B.)
Objetivos: Reconhecer os principais tipos de rochas, solos e algumas
transformações da superfície terrestre (erosão).
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
Água (2º B.)
Objetivos: Identificar os estados físicos da água; Fundamentar explicações
a cerca dos estados físicos da água; Relacionar ganho e perda de calor às
mudanças do estado da água; Reconhecer que a água existente no planeta
se renova por meio da mudança de estado; Reconhecer a necessidade de
preservação e de economia de água doce.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
Saneamento básico (2º B.)
Objetivos: Identificar o processo da capacitação da água, distribuição e
armazenamento; Reconhecer as necessidades do tratamento da água e dos
esgotos, relacionando-os à defesa da saúde e à preservação do ambiente.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
Microorganismos (2º B.)
Objetivos: Conhecer os microorganismos e como eles vivem; Identificar os
tipos de microorganismos e quais o homem utiliza; Conhecer o papel dos
microorganismos como decompositores; Saber que alguns microorganismos
causam doenças e conhecer as medidas necessárias para impedir o
contágio.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
SER HUMANO E SAÚDE
Higiene, alimentação, saúde e vacinação (1º B.)
Objetivos: Relacionar a higiene do corpo, alimentação adequada e
vacinação à preservação da saúde;
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
Higiene social e do ambiente (2º B.)
Objetivos: Reconhecer que as comunidades, prefeituras e o serviço de
saúde pública, são responsáveis por medidas que visam manter a higiene do
ambiente; Identificar algumas atitudes que a população deve desenvolver
para manter a higiene do ambiente; Valorizar hábitos de higiene social
necessários à convivência saudável.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Ciência, tecnologia e produtividade nas lavouras (1º B.)
Objetivos: Identificar algumas técnicas usadas para a preparação e
correção do solo, destinadas à agricultura.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
Lixo (2º B.)
Objetivos: Identificar materiais recicláveis e processos de tratamento de
alguns componentes do lixo seja de materiais orgânicos ou inorgânicos.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V
AMBIENTE
Camadas da Terra e suas funções (1ºB.)
Objetivos: Conhecer as diferentes camadas da Terra e suas funções; Ter
noção do interior da terra: crosta, manto e núcleo.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
VIAGEM AO CENTRO DA TERRA
Como achar arcas e baús cheios de ouro? Os mapas dos tesouros nos levam para
debaixo da terra. Foi o que os homens fizeram para procurar as maiores riquezas do
planeta. Não acharam baús nem ouro, mas, penetrando cada vez mais fundo,
descobriram que a terra é uma cebola! Ou melhor, o miolo dela é feito em camadas como
uma cebola.
As riquezas estão na crosta, que é a parte de fora, bem fina. Diamante, petróleo,
ouro e pedras preciosas ficam lá. Depois vem o manto, que é meio líquido, meio sólido. A
Terra tem também dois núcleos: um sólido, lá no fundo, e um líquido, que fica em volta
do sólido.
Nas entranhas do planeta encontramos ferro, níquel e material nuclear do urânio.
Até lá são mais de 6 mil quilômetros. Mas mesmo que os homens quisessem chegar lá
seria impossível: a temperatura chega a 4.500 ºC! O miolo do planeta é uma grande bola
de rocha ardendo em fogo.
Fonte: Centro da Terra, Você sabia? Canal kids, Cultura.
Atividades
Responda no caderno.
1. Quais são as camadas que compõem o planeta Terra, da superfície para o
interior?
2. Em qual das camadas que compõem o planeta Terra o ser humano
habita?
APRENDA OS CONCEITOS-CHAVE
3. Escreva o nome das camadas da Terra que apresentam estas
características.
a) Camada de gases que envolve a Terra:
b) Conjunto de todas as águas da Terra:
c) Camada formada por rochas e minerais:
d) É o centro da Terra:
4. Escreva o nome das camadas da Terra nos espaços abaixo.
2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V
AMBIENTE
Principais tipos de rochas, solos e erosão (1º B.)
Objetivos: Reconhecer os principais tipos de rochas, solos e algumas
transformações da superfície terrestre (erosão).
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V
AMBIENTE
Água (2º B.)
Objetivos: Identificar os estados físicos da água; Fundamentar explicações
a cerca dos estados físicos da água; Relacionar ganho e perda de calor às
mudanças do estado da água; Reconhecer que a água existente no planeta
se renova por meio da mudança de estado; Reconhecer a necessidade de
preservação e de economia de água doce.
(
) Conteúdo.
(
) Atividades.
ÁGUA
Você sabe qual é a importância da água para nós?
A água é muito importante para a nossa vida. Ela está presente em muitas atividades do
nosso dia-a-dia:
Em nossa higiene diária, quando tomamos banho, lavamos as mãos
antes das refeições, escovamos os dentes etc.;
Em nosso lazer, quando nos refrescamos no rio ou brincamos na
piscina;
Na hidratação do nosso corpo, quando bebemos água e outros líquidos.
Em tarefas domésticas, como lavar louças e roupas, limpar pisos etc.;
Há muita coisa, a saber, a respeito da água. Ela está presente nos menores
movimentos do nosso corpo, como no piscar de olhos. Afinal, somos compostos
basicamente de água. Mais de 70% do corpo humano é composto de água!
Como vimos, a água é essencial para a nossa vida e bem-estar!
1- Estados Físicos da Matéria
A matéria
O corpo dos seres vivos e os elementos não-vivos, como o ar, a água, o
solo e os objetos, são formados de matéria. Chamamos de material tudo
aquilo que é formado de matéria.
A matéria pode se apresentar em três estados físicos fundamentais:
sólido, líquido e gasoso.
Os sólidos, em geral, têm forma definida. No estado sólido estão o lápis,
a borracha, o gelo e o apontador, por exemplo.
Os líquidos não têm forma definida: ficam na forma do recipiente onde
estão contidos. A água e o refrigerante, por exemplo, estão no estado
líquido.
Os gases também não têm forma definida e ocupam todo o espaço
possível. Em geral, não podemos vê-los. No estado gasoso estão, por
exemplo, o ar e o vapor de água.
Os materiais podem passar de um estado físico a outro. No congelador,
por exemplo, a água líquida se transforma em gelo, um material sólido.
Estes materiais
escolares estão em
estado sólido.
A água é matéria em
estado líquido.
A matéria que enche os
balões está em estado
gasoso.
Qual é o estado físico?
Marina ouviu dizer que os materiais passam de um estado físico a outro e
resolveu testar.
Pegou um copo plástico e o encheu com água líquida da torneira. Em
seguida, colocou esse copo com água no congelador.
Depois de algumas horas, Marina retirou o copo do congelador e o deixou
sobre a pia.
 O que aconteceu com a água líquida que foi deixada no congelador?
Qual foi a mudança de estado físico observada nesse caso?
 O que aconteceu com a água do copo que foi retirado do congelador e
deixado sobre a pia? Qual foi a mudança de estado físico nesse caso?
1- Desembaralhe as letras maiúsculas, formando palavras, e reproduza as
frases com as palavras corretas.
a) Os três estados físicos da matéria são: DOLISÓ, ÍLUIQDO e OASSGO.
b) RTAMÉIA é tudo aquilo que ocupa lugar no espaço.
2- Reproduza, em seu caderno, a tabela com exemplos de objetos ou
materiais. Acrescente linhas na sua tabela, para completá-la com outros
exemplos.
Sólidos
Líquidos
Gasosos
cadeira
suco de laranja
vapor de água
3- Desenhe em seu caderno um objeto feito com cada material.
 Vidro
 Plástico
 Metal
a) Qual material é inadequado para fabricar brinquedos? Por quê?
CICLO DA ÁGUA
Você sabe o que é o ciclo da água?
A água do planeta está em constante movimento, o caminho que ela percorre é
denominado ciclo da água. Ele é responsável pela renovação da água no planeta.
Vamos ver como acontece o ciclo da água:
1. O sol aquece a água
dos rios, mares e lagos. A água
passa do estado líquido para o
gasoso (gotinhas de água).
2.
Essas
gotinhas
se
juntam e formam as nuvens.
3. Quando as nuvens
ficam muito cheias de gotinhas
de água, caem sobre a Terra em
forma de chuva. A água passa
do estado gasoso para o líquido.
O ciclo da água não tem
fim, afinal a água da chuva vai ser aquecida pelo sol e assim o ciclo da água continua.
1. Enumere a ordem e pinte na direção certa as setas do ciclo da água na cena abaixo.
ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA
A água pode ser encontrada em três estados físicos:
A água pode mudar de estado físico como, por exemplo, ir do estado sólido para o
líquido. Um exemplo disso é quando deixamos o gelo (estado sólido da água) fora da
geladeira e ele derrete virando líquido.
Existem nomes que representam cada uma destas mudanças de estados físicos,
veja abaixo quais são:
Para que aconteçam a fusão e a vaporização é necessário fornecer energia – aquecer
– a água.
Para que aconteçam a solidificação (mudança de estado liquido para o estado
sólido) e a liquefação (do estado gasoso para o liquido) é preciso retirar energia – o calor
– da água.
A evaporação da água no seu ciclo natural ocorre à temperatura ambiente e é
lenta. A água ferve, do liquido para o gasoso, de forma muito mais rápida, por que ocorre
a ebulição.
O ponto de ebulição da água depende também do nível de pressão do ambiente.
Ebulição e vaporação são, na realidade, tipos de vaporização.
Atividades
1. Encontre, no diagrama abaixo, o nome de 5 (cinco) passagens entre os estados
físicos da água.
Respostas:
HORIZONTAL:
VERTICAL:
2. Ligue cada elemento abaixo com o respectivo nome do seu estado físico.
3. Preencha as linhas com os nomes das passagens de cada estado físico da água.
Atenção!
COMO ECONOMIZAR
Porque dizem que a água está acabando se tem tanta água no planeta?
A água é um elemento essencial à vida. Mas, a água potável não estará disponível
infinitamente. Ela é um recurso limitado.
Apesar de a água ocupar 70% da superfície da Terra, apenas 0,01% dessa água
pode ser consumida. Ou seja, é pouca a quantidade de água que pode ser
potencialmente usada!
Além disso, essa água também se encontra ameaçada pela poluição, pela
contaminação e pelas alterações climáticas que o ser humano vem provocando. Trazendo
grande perigo para a saúde e bem-estar da humanidade!
Por isso, cada um de nós deve usar a água com mais economia!
Aqui vão algumas dicas para que todos possam ajudar na economia da água:
·
·
·
·
·
Fechar a torneira enquanto escova os dentes;
Não lavar calçadas, apenas varrê-las;
Fechar a torneira enquanto estiver se ensaboando no banho;
Lavar o carro somente quando for necessário e eliminar o costume de empregar
mangueiras, preferindo usar um pano úmido e uma quantidade controlada de água
em um balde.
Quando ensaboamos a louça, devemos deixar a torneira da pia fechada;
Estas medidas simples podem economizar muitos litros de água e também boa
quantidade de dinheiro!
Atividades
1. O Zero nos mostra a maneira certa de lavarmos as nossas coisas usando uma esponja
no lugar da mangueira que gasta muita água. Mas será que você consegue descobrir
onde estão os 7 (sete) erros da figura b?
Responda em seu caderno.
1- Observe as informações
referentes à porcentagem de
água no mundo.Sabemos que
a água é importante para todas
as formas de vida. Sem ela os
vegetais
existiriam.
e
animais
não
a) De acordo com a ilustração que tipo de água existe em menor
quantidade no mundo? b) O ambiente ilustra algumas utilidades da água
para o homem. Escreva-as.
Responda no caderno.
2- Olhando a ilustração percebemos que a água está em todos os ambientes
e que ela é indispensável para a
vida na Terra. A água existente no
planeta se renova por meio da
mudança de estado.
a) Explique por que a água desaparece em um ambiente e aparece em
outro?
b) Explique porque as nuvens são importantes.
Download
Random flashcards
modelos atômicos

4 Cartões gabyagdasilva

Anamnese

2 Cartões oauth2_google_3d715a2d-c2e6-4bfb-b64e-c9a45261b2b4

A Jornada do Herói

6 Cartões filipe.donner

paulo

2 Cartões oauth2_google_ddd7feab-6dd5-47da-9583-cdda567b48b3

Estudo Duda✨

5 Cartões oauth2_google_f1dd3b00-71ac-4806-b90b-c8cd7d861ecc

Criar flashcards