2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V AMBIENTE Camadas da Terra e suas funções (1ºB.) Objetivos: Conhecer as diferentes camadas da Terra e suas funções; Ter noção do interior da terra: crosta, manto e núcleo. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. Principais tipos de rochas, solos e erosão (1º B.) Objetivos: Reconhecer os principais tipos de rochas, solos e algumas transformações da superfície terrestre (erosão). ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. Água (2º B.) Objetivos: Identificar os estados físicos da água; Fundamentar explicações a cerca dos estados físicos da água; Relacionar ganho e perda de calor às mudanças do estado da água; Reconhecer que a água existente no planeta se renova por meio da mudança de estado; Reconhecer a necessidade de preservação e de economia de água doce. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. Saneamento básico (2º B.) Objetivos: Identificar o processo da capacitação da água, distribuição e armazenamento; Reconhecer as necessidades do tratamento da água e dos esgotos, relacionando-os à defesa da saúde e à preservação do ambiente. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. Microorganismos (2º B.) Objetivos: Conhecer os microorganismos e como eles vivem; Identificar os tipos de microorganismos e quais o homem utiliza; Conhecer o papel dos microorganismos como decompositores; Saber que alguns microorganismos causam doenças e conhecer as medidas necessárias para impedir o contágio. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. SER HUMANO E SAÚDE Higiene, alimentação, saúde e vacinação (1º B.) Objetivos: Relacionar a higiene do corpo, alimentação adequada e vacinação à preservação da saúde; ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. Higiene social e do ambiente (2º B.) Objetivos: Reconhecer que as comunidades, prefeituras e o serviço de saúde pública, são responsáveis por medidas que visam manter a higiene do ambiente; Identificar algumas atitudes que a população deve desenvolver para manter a higiene do ambiente; Valorizar hábitos de higiene social necessários à convivência saudável. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. RECURSOS TECNOLÓGICOS Ciência, tecnologia e produtividade nas lavouras (1º B.) Objetivos: Identificar algumas técnicas usadas para a preparação e correção do solo, destinadas à agricultura. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. Lixo (2º B.) Objetivos: Identificar materiais recicláveis e processos de tratamento de alguns componentes do lixo seja de materiais orgânicos ou inorgânicos. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. 2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V AMBIENTE Camadas da Terra e suas funções (1ºB.) Objetivos: Conhecer as diferentes camadas da Terra e suas funções; Ter noção do interior da terra: crosta, manto e núcleo. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. VIAGEM AO CENTRO DA TERRA Como achar arcas e baús cheios de ouro? Os mapas dos tesouros nos levam para debaixo da terra. Foi o que os homens fizeram para procurar as maiores riquezas do planeta. Não acharam baús nem ouro, mas, penetrando cada vez mais fundo, descobriram que a terra é uma cebola! Ou melhor, o miolo dela é feito em camadas como uma cebola. As riquezas estão na crosta, que é a parte de fora, bem fina. Diamante, petróleo, ouro e pedras preciosas ficam lá. Depois vem o manto, que é meio líquido, meio sólido. A Terra tem também dois núcleos: um sólido, lá no fundo, e um líquido, que fica em volta do sólido. Nas entranhas do planeta encontramos ferro, níquel e material nuclear do urânio. Até lá são mais de 6 mil quilômetros. Mas mesmo que os homens quisessem chegar lá seria impossível: a temperatura chega a 4.500 ºC! O miolo do planeta é uma grande bola de rocha ardendo em fogo. Fonte: Centro da Terra, Você sabia? Canal kids, Cultura. Atividades Responda no caderno. 1. Quais são as camadas que compõem o planeta Terra, da superfície para o interior? 2. Em qual das camadas que compõem o planeta Terra o ser humano habita? APRENDA OS CONCEITOS-CHAVE 3. Escreva o nome das camadas da Terra que apresentam estas características. a) Camada de gases que envolve a Terra: b) Conjunto de todas as águas da Terra: c) Camada formada por rochas e minerais: d) É o centro da Terra: 4. Escreva o nome das camadas da Terra nos espaços abaixo. 2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V AMBIENTE Principais tipos de rochas, solos e erosão (1º B.) Objetivos: Reconhecer os principais tipos de rochas, solos e algumas transformações da superfície terrestre (erosão). ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. 2º Bimestre – Conteúdos: CIÊNCIAS – 4º ano V AMBIENTE Água (2º B.) Objetivos: Identificar os estados físicos da água; Fundamentar explicações a cerca dos estados físicos da água; Relacionar ganho e perda de calor às mudanças do estado da água; Reconhecer que a água existente no planeta se renova por meio da mudança de estado; Reconhecer a necessidade de preservação e de economia de água doce. ( ) Conteúdo. ( ) Atividades. ÁGUA Você sabe qual é a importância da água para nós? A água é muito importante para a nossa vida. Ela está presente em muitas atividades do nosso dia-a-dia: Em nossa higiene diária, quando tomamos banho, lavamos as mãos antes das refeições, escovamos os dentes etc.; Em nosso lazer, quando nos refrescamos no rio ou brincamos na piscina; Na hidratação do nosso corpo, quando bebemos água e outros líquidos. Em tarefas domésticas, como lavar louças e roupas, limpar pisos etc.; Há muita coisa, a saber, a respeito da água. Ela está presente nos menores movimentos do nosso corpo, como no piscar de olhos. Afinal, somos compostos basicamente de água. Mais de 70% do corpo humano é composto de água! Como vimos, a água é essencial para a nossa vida e bem-estar! 1- Estados Físicos da Matéria A matéria O corpo dos seres vivos e os elementos não-vivos, como o ar, a água, o solo e os objetos, são formados de matéria. Chamamos de material tudo aquilo que é formado de matéria. A matéria pode se apresentar em três estados físicos fundamentais: sólido, líquido e gasoso. Os sólidos, em geral, têm forma definida. No estado sólido estão o lápis, a borracha, o gelo e o apontador, por exemplo. Os líquidos não têm forma definida: ficam na forma do recipiente onde estão contidos. A água e o refrigerante, por exemplo, estão no estado líquido. Os gases também não têm forma definida e ocupam todo o espaço possível. Em geral, não podemos vê-los. No estado gasoso estão, por exemplo, o ar e o vapor de água. Os materiais podem passar de um estado físico a outro. No congelador, por exemplo, a água líquida se transforma em gelo, um material sólido. Estes materiais escolares estão em estado sólido. A água é matéria em estado líquido. A matéria que enche os balões está em estado gasoso. Qual é o estado físico? Marina ouviu dizer que os materiais passam de um estado físico a outro e resolveu testar. Pegou um copo plástico e o encheu com água líquida da torneira. Em seguida, colocou esse copo com água no congelador. Depois de algumas horas, Marina retirou o copo do congelador e o deixou sobre a pia. O que aconteceu com a água líquida que foi deixada no congelador? Qual foi a mudança de estado físico observada nesse caso? O que aconteceu com a água do copo que foi retirado do congelador e deixado sobre a pia? Qual foi a mudança de estado físico nesse caso? 1- Desembaralhe as letras maiúsculas, formando palavras, e reproduza as frases com as palavras corretas. a) Os três estados físicos da matéria são: DOLISÓ, ÍLUIQDO e OASSGO. b) RTAMÉIA é tudo aquilo que ocupa lugar no espaço. 2- Reproduza, em seu caderno, a tabela com exemplos de objetos ou materiais. Acrescente linhas na sua tabela, para completá-la com outros exemplos. Sólidos Líquidos Gasosos cadeira suco de laranja vapor de água 3- Desenhe em seu caderno um objeto feito com cada material. Vidro Plástico Metal a) Qual material é inadequado para fabricar brinquedos? Por quê? CICLO DA ÁGUA Você sabe o que é o ciclo da água? A água do planeta está em constante movimento, o caminho que ela percorre é denominado ciclo da água. Ele é responsável pela renovação da água no planeta. Vamos ver como acontece o ciclo da água: 1. O sol aquece a água dos rios, mares e lagos. A água passa do estado líquido para o gasoso (gotinhas de água). 2. Essas gotinhas se juntam e formam as nuvens. 3. Quando as nuvens ficam muito cheias de gotinhas de água, caem sobre a Terra em forma de chuva. A água passa do estado gasoso para o líquido. O ciclo da água não tem fim, afinal a água da chuva vai ser aquecida pelo sol e assim o ciclo da água continua. 1. Enumere a ordem e pinte na direção certa as setas do ciclo da água na cena abaixo. ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA A água pode ser encontrada em três estados físicos: A água pode mudar de estado físico como, por exemplo, ir do estado sólido para o líquido. Um exemplo disso é quando deixamos o gelo (estado sólido da água) fora da geladeira e ele derrete virando líquido. Existem nomes que representam cada uma destas mudanças de estados físicos, veja abaixo quais são: Para que aconteçam a fusão e a vaporização é necessário fornecer energia – aquecer – a água. Para que aconteçam a solidificação (mudança de estado liquido para o estado sólido) e a liquefação (do estado gasoso para o liquido) é preciso retirar energia – o calor – da água. A evaporação da água no seu ciclo natural ocorre à temperatura ambiente e é lenta. A água ferve, do liquido para o gasoso, de forma muito mais rápida, por que ocorre a ebulição. O ponto de ebulição da água depende também do nível de pressão do ambiente. Ebulição e vaporação são, na realidade, tipos de vaporização. Atividades 1. Encontre, no diagrama abaixo, o nome de 5 (cinco) passagens entre os estados físicos da água. Respostas: HORIZONTAL: VERTICAL: 2. Ligue cada elemento abaixo com o respectivo nome do seu estado físico. 3. Preencha as linhas com os nomes das passagens de cada estado físico da água. Atenção! COMO ECONOMIZAR Porque dizem que a água está acabando se tem tanta água no planeta? A água é um elemento essencial à vida. Mas, a água potável não estará disponível infinitamente. Ela é um recurso limitado. Apesar de a água ocupar 70% da superfície da Terra, apenas 0,01% dessa água pode ser consumida. Ou seja, é pouca a quantidade de água que pode ser potencialmente usada! Além disso, essa água também se encontra ameaçada pela poluição, pela contaminação e pelas alterações climáticas que o ser humano vem provocando. Trazendo grande perigo para a saúde e bem-estar da humanidade! Por isso, cada um de nós deve usar a água com mais economia! Aqui vão algumas dicas para que todos possam ajudar na economia da água: · · · · · Fechar a torneira enquanto escova os dentes; Não lavar calçadas, apenas varrê-las; Fechar a torneira enquanto estiver se ensaboando no banho; Lavar o carro somente quando for necessário e eliminar o costume de empregar mangueiras, preferindo usar um pano úmido e uma quantidade controlada de água em um balde. Quando ensaboamos a louça, devemos deixar a torneira da pia fechada; Estas medidas simples podem economizar muitos litros de água e também boa quantidade de dinheiro! Atividades 1. O Zero nos mostra a maneira certa de lavarmos as nossas coisas usando uma esponja no lugar da mangueira que gasta muita água. Mas será que você consegue descobrir onde estão os 7 (sete) erros da figura b? Responda em seu caderno. 1- Observe as informações referentes à porcentagem de água no mundo.Sabemos que a água é importante para todas as formas de vida. Sem ela os vegetais existiriam. e animais não a) De acordo com a ilustração que tipo de água existe em menor quantidade no mundo? b) O ambiente ilustra algumas utilidades da água para o homem. Escreva-as. Responda no caderno. 2- Olhando a ilustração percebemos que a água está em todos os ambientes e que ela é indispensável para a vida na Terra. A água existente no planeta se renova por meio da mudança de estado. a) Explique por que a água desaparece em um ambiente e aparece em outro? b) Explique porque as nuvens são importantes.
