E s c o l a P. DAS MINAS DA BORRALHA LÍNGUA PORTUGUESA - DESCOBRIR VERDADES A BRINCAR Verbos Auxiliares Nome ................................................................................................................................................ Turma ............ Nª ....... Competências: identificar as propriedades dos verbos auxiliares reconhecer e utilizar os Tempos Compostos em contextos adequados reconhecer e aplicar o verbo “ser” como auxiliar da passiva identificar e utilizar diferentes subclasses de verbos auxiliares (temporais, aspectuais, modais) Repara no seguinte resumo da Cena I da peça Falar Verdade a Mentir: Amália diz a Joaquina que seu pai, Brás Ferreira, tem pensado na possibilidade de romper o seu noivado com Duarte, devido às constantes mentiras que são contadas por ele a torto e a direito. Duarte acabou de chegar e está a conversar com Brás Ferreira. Ambas receiam que já tenha contado mais alguma mentira. O pai já tinha ameaçado que a próxima seria a última. E Duarte vinha efectivamente a contar mais uma peta. Elas começaram a ficar ansiosas quando o ouviram narrar a Brás Ferreira a história de uma Marquesa que teria tentado seduzir Duarte. Havia sido uma aventura tão mirabolante, que não podia ser verdadeira. Se viesse a ser desmacarado nessa mentira e nas que se seguiram, estava tudo perdido. Se a menos Amália tivesse podido interceptá-lo para o avisar... Tendo sido prevenido, Duarte teria evitado mentir. As duas mulheres ficaram consternadas. Brás não pode duvidar da veracidade das histórias, mas Duarte cada vez mais se vai enterrando. Tudo deve ser confirmado, pensaram. As mentiras podem não ser detectadas, se forem confirmadas pelos oportunos disfarces do namorado de Joaquina. E assim foi. Duarte há-de ser salvo pela diligência de José Félix. Vejam como, lendo as cenas dos próximos capítulos. Vamos Descobrir Verdades a Brincar: 1 - Sublinha os complexos verbais que encontras no poema tais como o que já sublinhei. Podem ter as composições mais diversas. Mas sobretudo apresentam um só sujeito! Se ainda assim tiveres dúvidas, experimenta retirar uma das formas. Se o sentido se alterar estás em presença de um complexo verbal. Copia-os: ................................. ٭.................................... ٭.................................... ٭.......... ............................. ................................. ٭.................................... ٭....................... ............. ٭....................................... ................................. ٭.................................... ٭.................................... ٭.......... ............................. ................................. ٭.................................... ٭.................................... ٭....................................... ................................. ٭.................................... ٭.................................... ٭.......... ............................. ................................. ٭.................................... ٭.................................... ٭.......... ............................. 1ª verdade: se não pudeste separar as formas, concluis que ambas são imprescindíveis no grupo verbal onde ocorrem. Para descobrires qual das duas formas encerra a ideia principal e qual é a forma auxiliar experimenta negar sucessivamente cada forma verbal como segue: Duarte tem não pensado. Duarte não tem pensado. Qual das formas pôde ser negada? ............................. 2ª verdade: concluis que só o verbo ter , pode ser negado. Por isso é um verbo auxiliar. Acabas de descobrir uma das propriedades dos verbos auxiliares. O advérbio de negação aplica-se apenas ao auxiliar, embora negue todo o complexo verbal. 2 - Aplica agora o mesmo teste a todos os complexos verbais assinalados em 1. Podes fazê-lo oralmente. Se todas as formas que podem ser negadas são auxiliares então, quais foram os auxiliares que detectaste? Escreve-os. ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... Que nome dás às formas verbais que não pudeste negar e te sobraram do exercício anterior? ............................................................................................................................................................. 3ª Verdade: acabaste de descobrir que o complexo verbal apresenta um verbo auxiliar + um verbo principal e que é este último que indica a acção/estado atribuída a um mesmo sujeito. Vejamos se percebeste. Em: “Tenho dormido com dificuldade”. “Tenho” é o verbo ......................... e “dormido” o .............................. A 3 - Copia os verbos principais para os quadro que seguem: no Particípio Passado (como “pensado”) B no Infinitivo (como “chegar”) Copia agora os auxiliares de uns e de outros: Qual o auxiliar de A que combinas habitualmente com os verbos principais para formar os tempos verbais compostos, tais como os da sequência temporal que segue? Descobre-o tempos e modos: e sublinha-o nos diversos Mesmo que Duarte tenha conseguido dizer a verdade, não terá servido de nada. Se tivesse tentado, ninguém o teria acreditado. Quando Amália o conheceu tinha dito tanta mentira que, se tem tentado ser autêntico, falhava. Se no final da obra tiver feito um exame de consciência, terá dado um salto qualitativo para a sua cura, tendo conquistado enfim o respeito de todos. 4ª verdade: trata-se do verbo ......................... em diversos ........................ e ................................... 4 - Completa: Pretérito Perfeito Composto do indicativo .............................................. Pretérito perfeito composto do conjuntivo ......................................................... Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo........................................................ Pretérito mais-que-perfeito composto do conjuntivo ................................................................ Futuro perfeito composto do indicativo .......................................................................................... Futuro perfeito composto do conjuntivo ............................................................................................... Gerúndio .............................................................................................................................................. 5ª Verdade: o verbo “ter” é o auxiliar por excelência dos diversos tempo compostos, mas também o verbo “haver” pode ter essa função. TPC: Conjuga-os no teu caderno diário. Ainda descobriste outro auxiliar em A. Escreve-o: .................................................................................. 6ª verdade: acabaste de descobrir o verbo auxiliar da forma passiva: o verbo ser. Ex: As mentiras são contadas pelo Duarte e são ouvidas pelos outros todos. As frases que seguem estão na forma activa. Começa a segunda frase pelo complemento directo. Sujeito+ Predicado+Complemento Directo Amália perdoa o jovem mentiroso. As mentiras denunciavam Duarte. Todos enganaram Brás Ferreira. As mentiras comprometerão o casamento. Porém, José Félix resolveria tudo. Haveriam de realizar o casamento. Sujeito+ Predicado+Complemento Agente da Passiva O jovem mentiroso é perdoado por Amália. 7ª Verdade: O sujeito da forma activa passou a sofrer os efeitos da acção e transformou-se em complemento agente da passiva. O sujeito da forma passiva é o complemento directo da forma activa. 8ª verdade: o verbo auxiliar da passiva “ser” adquire o tempo da forma activa e junta-se ao particípio passado do verbo principal. (denunciavam – era denunciado / enganaram – foi enganado etc.) Pratica: (identifica e transforma o complemento directo em sujeito da frase nova) a) Os produtores do filme enganaram o público. ........................................................................................ b) O público invade agora o relvado. ........................................................................................................ c) O dramaturgo dedicou a peça à sua família. .......................................................................................... d) O funcionários têm limpado a escola todos os dias. ............................................................................... e) Todos faremos os sacrifícios necessários. .............................................................................................. f) Noutros tempos, as forças humanitárias teriam ajudado os refugiados. .................................................... ............................................................................................................................................................... Limpado ou limpo? Ganhado ou ganho? Empregado ou empregue? T.P.C. Compara na folha em anexo os Particípios Passados regulares (forma fraca) e irregulares (forma forte) . Quando utilizas uns e outros? Elabora frases exemplificativas (4 a 5) para discutires com a turma. Modelos: Tinham libertado o prisioneiro. Este foi libertado. Está finalmente liberto. Tinha fixado o espelho na parede. O espelho foi fixado ontem. O espelho já está fixo. ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... Continua este exercício na folha de PARTICÍPIOS PASSADOS, onde encontrarás mais exemplos e algumas formas duplas. Que concluis?. 9ª Verdade: com os auxiliares ter e haver usamos as formas regulares em –ado e –ido e com ser e estar auxiliar da passiva usamos as formas irregulares do Particípio Passado. Com o verbo estar , verbo copulativo, usamos também as formas irregulares adjectivadas, com função de predicativo do sujeito. Estou salvo / inquieto / solto. Particípios duplos mais problemáticos: absorvido/absorto aceitado/aceite acendido/aceso afligido/aflito assente/assentado atento/atendido cativado/cativo cegado/cego completado/completo convencido/convicto corrigido/correcto cultivado/culto descalçado/descalço dirigido/directo dissolvido/dissoluto distinguido/distinto elegido/eleito entregado/entregue envolvido/envolto escurecido/escuro expulsado/expulso ganhado/ganho gastado/gasto imprimido/impresso inquietado/inquieto juntado/junto libertado/liberto limpado/limpomanifestado/manifesto matado/morto morrido/morto nascido/nado/nato ocultado/oculto pagado/pago prendido/preso rompido/roto salvado/salvo secado/secosoltado/soltotingido/tinto N.B.: Embora os verbos apresentar, empregar e encarregar tenham apenas o particípio regular (apresentado, empregado e encarregado, respectivamente), na linguagem corrente essas formas são frequentemente substituídas por pretensos particípios irregulares: presente, empregue, entregue, cujo uso deve ser evitado. Os gramáticos e dicionaristas mais antigos registam, no entanto, a legitimidade destes particípios passados. Vide Vocabulário de Rebelo Gonçalves. (Empregue e entregue usam-se na linguagem popular). OUTROS VERBOS AUXILIARES Repara agora nos auxiliares do quadro B: ............................................................................. Também se juntam a verbos principais e podem ser negados (Não deves enganar-me.) Distinguem-se dos outros auxiliares por não poderem ocorrer em completivas finitas: Ex: Eu tinha sugerido que fosses ao cinema. Mas: * Eu acabei de que fosses ao cinema * Eu estou a que vás ao cinema * Eu comecei a que vá ao cinema. * Eu tenho de que vás ao cinema * Eu posso que vás ao cinema Repara agora no encadeamento temporal que o resumo apresenta: Acabou de chegar... Está a conversar... Começou a contar... Duarte começou a mentir, está a mentir, acabou de mentir. Estes verbos apresentam aspectos da actuação das personagens. Indicam o fim, o meio ou o início de uma acção. São os auxiliares ASPECTUAIS. Havia sido uma aventura mirabolante, a da Condessa.... / Duarte há-de continuar a mentir por muito mais tempo. Hás-de ler o resto da peça! O sogro vai interditar o casamento, mas Joaquina e José Féliz vão ajudar os dois apaixonados. Repara: HAVER (de) , IR e VIR - exprimem uma ideia de tempo realizável num futuro próximo. São os auxiliares TEMPORAIS. Duarte tem de mudar. Não pode continuar a mentir compusivamente. Deve saber controlar-se. Há-de mudar! PODER (*); DEVER, TER (de) HAVER (de) + INFINITIVO exprimem uma atitude do locutor relativamente ao conteúdo enunciado, exprimindo respectivamente possibilidade/permissão; obrigatoriedade; probabilidade/ obrigatoriedade/sugestão. São os auxilires MODAIS. *Obs. “Pode não ter” e “Não pode ter” são frases possíveis e gramaticais que não têm, porém, valor equivalente. VAMOS CONTAR MENTIRAS? Apresenta sequências temporais inventadas onde empregues os tempos compostos com o auxiliar “ter” e ainda os auxiliares aspectuais, temporais e modais. Não esqueças o verbo “ser” auxiliar da passiva. Escreve-a nesta folha e prepara a tua apresentação à turma. Critérios de selecção da melhor mentira: . 1 ponto por cada complexo verbal correctamente utilizado . 3 pontos para a organização e coesão temporal . 3 pontos para a criatividade e originalidade MÃOS À OBRA! ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................... ........................... ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................... ........................................... ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ Escreve aqui a tua pontuação. Avalia aqui as tuas aprendizagens. Avalia aqui a actividade. Esta ficha vai ser aplicada agora em conjunto com a dos Particípios Passados Regulares e Irregulares, pelas razões apresentadas no comentário respectivo. Nesta ficha não quisemos ser demasiado metódicos na diferenciação entre verbos auxiliares e principais e verbos auxiliares e outras subclasses de auxiliares e optámos respectivamente pelos testes da negação e das completivas finitas que nos parecem ser simples para os alunos e fáceis de executar. Reconhecemos que a forma activa e passiva não tem aqui muito peso, por já ter sido tratada em aulas anteriores, mas ainda assim desenvolvemos alguns exercícios práticos, sendo na altura colectivamente relembradas as regras da transformação a nível dos tempos verbais. Também reconhecemos que os tempos compostos não foram aqui desenvolvidos, apenas mencionados. Porém, como as designações não sofreram alterações na TLEBS, serão trabalhados com os suportes que já utilizávamos.
