Enviado por prof.arrais8

LISTA-DE-GEOGRAFIA-PROFº-YURI-6º-ANO-P2-I-BIM

Propaganda
Lista de exercícios
Aluno (a): ________________________________
Turma: 6º ano
(Ensino fundamental)
Professor: Yuri
Disciplina: Geografia
No Anhanguera você é + Enem
Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações:






É fundamental a apresentação de uma lista legível, limpa e organizada. Rasuras podem invalidar a lista.
Nas questões que exigem cálculos eles deverão ser apresentados na lista para que possam ser corrigidos.
Questões discursivas deverão ser respondidas na própria lista.
Não há necessidade de folhas em anexo, todas as respostas serão exclusivamente na lista.
O não atendimento a algum desses itens faculta ao professor o direito de desconsiderar a lista.
A lista deve ser feita a caneta, somente os cálculos podem ser a lápis.
 Data de entrega e prova: 06/ 04 /2018.
1ª Questão: Leia com atenção!
O que é um planeta?
Por Steven Soter
A controvertida definição recém-estabelecida de “planeta”, que expulsou Plutão do rol planetário, apesar de
falha, contempla os princípios científicos essenciais.
A maioria de nós aprendeu desde cedo a definir como “planeta” corpos que orbitam uma estrela, brilham ao
refletir a luz estelar e são maiores que um asteróide. Embora a definição pudesse não ser precisa, ela
claramente categorizava os corpos que conhecíamos, na época. Mas, na década de 90, uma série
memorável de descobertas tornou-se insustentável. Além da órbita de Netuno, astrônomos encontraram
centenas de mundos gelados, alguns bem grandes, ocupando uma região em forma de rosquinha,
denominada Cinturão de Kuiper. Nos arredores de outras estrelas, identificamos mais planetas, muitos dos
quais com órbitas em nada semelhantes às que vemos no Sistema Solar. Além disso, descobriram anãsmarrons, que dificultam a distinção entre planetas e estrelas. E depararam com objetos similares a planetas,
à deriva, na escuridão do espaço interestelar. Essas descobertas deram inicio a um debate sobre o que
realmente seria um “planeta” e levaram à decisão, de agosto último, da União Astronômica Internacional
(IAU, na sigla em inglês), a principal sociedade profissional de astrônomos. Segundo os novos critérios, um
“planeta” é um objeto que orbita uma estrela, é grande o suficiente para ter forma redonda e o que é crucial,
“limpou a vizinhança próxima à sua orbita”. De forma controversa, a definição atual tira Plutão do rol
planetário. Alguns astrônomos dizem que vão se recusar a usa-lá e organizaram um abaixo-assinado de
protesto.
Explique:
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
1
(Fonte: Scientific American Brasil, fevereiro de 2007.)
a)Por que Plutão foi “rebaixado” à categoria de planeta anão?
b)Segundo o texto, o que é um planeta?
c)Sabe-se que o céu sempre foi uma fonte inesgotável de desafios para o ser humano. Desse modo, qual é a
ciência responsável por tentar compreender e responder perguntas fundamentais acerca de nossa existência
em relação ao Universo? Como ela surgiu? Comente.
2ª Questão: Leia o texto com atenção e responda:
Telescópio registra colisão de cinco galáxias
O telescópio de Catar Alto, na Espanha, e o observatório espacial Sptizer, da NASA, registraram imagens da
colisão de cinco galáxias na constelação Pégaso, informou a agencia espacial americana nesta sexta-feira.
A explosão gerada pela colisão aconteceu a aproximadamente 300 milhões de anos-luz da Terra e é
imensamente maior que a Via Láctea, informaram os astrônomos. O efeito visual ocasionado pelo fenômeno
consiste em um novo tipo de hidrogênio em combustão.
(http://noticias.terra.com.br/ciencia/intena)
Como podemos definir uma galáxia? Assinale a alternativa correta.
a)São astros com luz própria, formados por gases com temperaturas muito altas e enviam luz para outros
astros.
b)São astros iluminados que giram em torno dos planetas, geralmente são menores que os planetas.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
2
c)São astros iluminados, sem luz própria, que refletem a luz de uma estrela. Seguem sua própria órbita ou
caminho.
d)São astros que apresentam três partes distintas: núcleo, cabeleira e cauda.
e)São conjuntos de estrelas e outros astros, que formam nuvens de gases e que muitas dessas estrelas
formam sistemas de planetas, satélites e cometas. Muitas têm forma de um disco com um núcleo central.
3ª Questão: A Terra apresenta diferentes camadas segundo sua composição e suas propriedades, das quais
todos os seres vivos necessitam para sua sobrevivência.
a)Quais são essas camadas? Explique cada uma.
b)Qual delas representa a camada da vida? Explique.
4ª Questão: Leia com atenção e assinale a alternativa INCORRETA.
a)Todos os planetas realizam um movimento ao redor do sol.
b)O sistema solar é composto por oito planetas, quatro deles rochosos e quatro gasosos.
c)Júpiter é o maior planeta do sistema solar.
d)O Sistema Solar formou-se há, aproximadamente, 4,6 bilhões de anos, a partir de uma nuvem de gás e pó.
e)A lua terrestre é o único satélite natural do sistema solar.
5ª Questão: Sobre a origem do Universo, responda:
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
3
a)Qual a importância do físico italiano, Galileu Galilei, para a astronomia?
b)Edwin Powell Hubble fez uma importante descoberta sobre o universo. Qual foi?
c)O que diz a Teoria do Big Bang?
d)O que possibilita a vida no planeta Terra?
6ª Questão: Assinale a alternativa correta:
O que é sistema solar?
a)O sistema solar é formado de um sol e tudo que gira em torno dele.
b)O sistema solar é o sol, sua coroa e manchas e erupções solares.
c)O sistema solar é o ciclo de vida de uma estrela, de uma anã amarela para uma gigante vermelha e então
para uma anã branca.
d)O sistema solar é formado por todas as estrelas da galáxia.
e)O sistema solar é formado somente pela Terra e pelo Sol.
7ª Questão: Começando com o mais perto do sol, qual é a ordem correta dos planetas?
a)Mercúrio, Marte, Terra, Vênus, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno.
b)Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
4
c)Marte, Vênus, Terra, Mercúrio, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno.
d)Mercúrio, Saturno, Terra, Marte, Júpiter, Vênus, Urano, Netuno.
e)Plutão, Terra, Saturno, Urano, Vênus, Marte, Mercúrio, Netuno.
8ª Questão:
Vida em outros planetas?
Desde a invenção do telescópio, há 400 anos, sábios e acadêmicos vêm, com toda a razão, se perguntando
se existe, de fato, vida extraterrestre. Até então prevalecia a tese de Aristóteles, de que a Terra e seus
habitantes eram uma exceção cósmica. Mas a observação pelo telescópio provou: os corpos celestes em
nossa vizinhança não são essencialmente diferentes do nosso planeta. A Lua tem cordilheiras, Júpiter possui
luas próprias e Marte, polos congelados. Mas a verdade é que, até agora, nem com os melhores telescópios
e as mais elaboradas sondas espaciais foi encontrada vida em outros planetas de nosso Sistema Solar. Na
melhor das hipóteses, é possível imaginar que haja espécies de micróbios das mais simples em Marte ou em
Europa, uma das luas de Júpiter. E ainda existem outros sóis. No mínimo, 100 bilhões deles só na nossa
galáxia, a Via Láctea. Parte deles se parece, em boa medida, com o nosso astro rei: eles brilham com
intensidade semelhante e têm idades similares.
(Revista GEO. Febre Planetária. Disponível em: www.revistageo.com.br. Acesso em: Fevereiro de 2012.)
a)Segundo o texto, o que foi provado a partir das sucessivas observações dos corpos celestes?
b)O que o texto aponta em relação às estrelas semelhantes ao Sol?
9ª Questão: Observe a figura abaixo sobre a dinâmica da natureza do planeta.
Sobre o tema apresentado, assinale a alternativa INCORRETA.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
5
a)Hidrosfera é constituída, sobretudo, pela água salgada dos mares e oceanos e pela água doce das
geleiras, lençóis subterrâneos, lagos e rios, sendo que a quantidade de água potável, além de reduzida, está
irregularmente distribuída pelo planeta;
b)A atmosfera, camada gasosa que envolve o planeta, é composta principalmente de nitrogênio e oxigênio. A
troposfera corresponde à porção mais próxima da superfície terrestre, onde ocorrem os fenômenos
climáticos;
c)A litosfera é a camada sólida da Terra, formada por rochas que podem ser magmáticas, metamórficas e
sedimentares, onde são encontrados os minerais metálicos, não-metálicos e combustíveis;
d)A interdependência dos elementos da figura é um fato concreto graças à presença humana, sendo a ação
do homem responsável pelo equilíbrio existente entre as diferentes esferas;
e)A biosfera só é possível em razão do contato entre a atmosfera, a litosfera e a hidrosfera, que vão
possibilitar as condições necessárias para o desenvolvimento de seres vivos.
10ª Questão: Leia o texto atentamente e responda:
“Você observou que um dos objetivos da Geografia é o estudo das diferenças entre as paisagens. Mas a
geografia não estuda somente essas diferenças ou apenas a paisagem em si. Ela vai além, ao procurar
compreender como as pessoas modificam as paisagens, as causas dessas alterações e as suas
consequências para a humanidade. “As paisagens e as alterações que nelas são feitas pelas pessoas
constituem o espaço geográfico”.
a)Qual o principal objetivo da geografia? Explique levando em consideração os princípios básicos da
Geografia.
b)Vimos que os lugares passam por transformações, mas conservam marcas na paisagem. Uma das formas
de resgatarmos sua história é através do Patrimônio histórico.
Responda: O que é o Patrimônio histórico?
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
6
10ª Questão: A camada da terra que é composta por solos, montanhas e partes sólidas é a:
a)Biosfera
b)Litosfera
d) Atmosfera
d)Hidrosfera
e)Manto
11ª Questão: Verifique a figura a seguir e identifique as camadas da Terra que ela representa e, na
sequência, identifique qual das alternativas traz a associação correta dessas camadas.
a)I - Núcleo interno, II - Núcleo externo, III – Manto e IV - Crosta.
b)I - Núcleo externo, II - Núcleo interno, III – Manto e IV - Crosta.
c)I - Crosta, II - Núcleo externo, III - Manto e IV - Núcleo interno.
d)I - núcleo , II – manto superior , III – manto Inferior e IV - Crosta.
e)I - Crosta, II - Manto, III - Núcleo externo e IV – Núcleo Interno.
12ª Questão: A ocorrência de fenômenos naturais é comum no planeta Terra: ciclones, furacões, vulcanismo,
tectonismo, etc. A respeito da força de transformação desses fenômenos, podemos afirmar que:
a)eles transformam o espaço natural em espaço geográfico, pois têm o poder de alterar todo o ecossistema
original ali presente.
b)apesar do alcance de seus efeitos, os fenômenos naturais não alteram os espaços naturais em
geográficos.
c)os efeitos de suas ações qualificam o espaço atingido como “espaço alterado”, enquanto que os efeitos
causados pelo homem denominam o mesmo espaço em “espaço transformado”.
d)ao serem responsáveis pelo impacto, numa paisagem cultural, essa paisagem volta a ser qualificada como
natural.
e)são insuficientes para alterar qualquer tipo de espaço, uma vez que são forças brandas.
13ª Questão: Em relação ao Universo, assinale somente a alternativa INCORRETA.
a)Entre todas as galáxias, a Via-Láctea é a que mais nos interessa, pois nela está situado o Sistema Solar.
b)O planeta Mercúrio é considerado o maior planeta e o mais distante do Sol.
c)Gravitando entre as órbitas de Marte e Júpiter encontram-se os pequenos astros denominados Asteroides.
d)A teoria do "Big Bang" procura explicar a origem do universo, como tendo sido resultante da explosão de
um átomo primordial fortemente carregado de energia, ocorrida há aproximadamente 15 bilhões de anos.
e)Cometas são astros que apresentam três partes distintas: núcleo, cabeleira e cauda.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
7
14ª Questão: Leia com atenção!
1.O Sol é uma estrela de 5ª grandeza que fornece luz e calor ao Sistema Solar.
2.Edwin Hubble determinou a distância entre a Terra e as galáxias mais distantes, descobriu que elas se
afastam umas das outras e que, portanto, o universo está em Expansão.
3.Os planetas descrevem órbitas circulares em torno do Sol, formando assim círculos perfeito.
4.Johannes Kepler construiu o telescópio e defendeu a teoria geocêntrica.
Estão corretas:
a) 1, 2 e 4;
b) 2, 3 e 4;
c)3 e 4 apenas;
d)1 e 2 apenas;
e)2 e 3 apenas.
15ª Questão: O conceito geográfico associado a tudo aquilo que a visão alcança é interpretado pelo nosso
conhecimento pessoal como:
a) a Região.
b) o Lugar.
c) o Território.
d) o Espaço Geográfico.
e) a Paisagem.
16ª Questão: Marco Polo, filho e neto de ricos mercadores venezianos, no século XIII, teria feito uma
grande viagem para o oriente e passado por lugares muito interessantes. Vamos agora, ler sobre um
desses lugares.
Nos limites do deserto
Lop é uma grande cidade que está localizada na entrada do Grande Deserto de Lop, situada
entre nordeste e leste. A província pertence ao Grã-Cã e as pessoas são seguidoras de Maomé.
Aqueles que querem atravessar o deserto descansam uma semana na cidade para refrescar a si e a seus
animais; daí carregam alimento que dê para toda a caravana passar um mês.
Partindo de Lop, entra-se no deserto, tão grande que se levaria um ano para atravessar embora haja um
trajeto mais curto que pode ser feito em apenas um mês. Todo o deserto é composto por montanhas de
areia e vales, e nele não há nada para se comer.
Água, sim, encontra-se, depois de caminhar um dia e uma noite, mas não é suficiente para uns
cinquenta ou cem homens, com seus animais. É preciso sempre andar um dia e uma noite, pelo deserto,
até achá-la: ao todo, são 28 fontes, três ou quatro com água amarga e salgada, mas as outras todas
muito boas. Não há pássaros nem animais, porque não teriam o que comer. Aqui também se encontra esta
maravilha: se alguém cavalga de noite pelo deserto e fica para trás para dormir ou por outro motivo,
quando depois quer juntar-se aos demais, ouve espíritos a falar no ar, vozes parecidas com as dos
próprios companheiros que o chamam pelo nome, fazendo com que ele se desvie de tal maneira, que
nunca mais é encontrado: muitas pessoas já se perderam assim. Outras vezes também, ouvem-se
muitos instrumentos, mais precisamente tambores; desse modo é que se atravessa esse Grande
Deserto.
(CONY, Carlos Heitor. As viagens de Marco Polo. Rio de Janeiro: Ediouro,
2005. p. 97-98.)
a) Descreva a paisagem do lugar retratado no texto.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
8
b) Quais as dificuldades encontradas pelas pessoas que têm que cruzar este lugar?
c) Outro importante conceito estudado foi o de lugar. Vimos que existem lugares reais e imaginários, mas
todos têm características em comum.
Qual é o lugar com o qual você mais se identifica? Justifique sua resposta, descrevendo características e
sensações relacionadas a ele.
b) Faça uma planta desse lugar. Não se esqueça de indicar cada elemento presente nele.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
9
17ª Questão: Quanto à relação do homem com a natureza, podemos afirmar que:
I- O espaço geográfico não muda, pois o planeta existe há muito tempo sem alterações. (
) II- À medida que o ho
III- As construções humanas modificam a natureza, o que modifica o espaço geográfico.(
)
IV- O homem retira da natureza o que precisa sempre de forma responsável.(
)
V- A natureza fornece os materiais para o desenvolvimento do ser humano, mas esses recursos devem ser
usados com responsabilidade.(
)
As opções verdadeiras são:
a) Somente I e II.
b) Somente I, II e III.
c) Somente II, III e V.
d) Somente III, IV e V.
e) Todas estão corretas.
18ª Questão: Abaixo, podemos observar uma imagem do Coliseu, um anfiteatro localizado em Roma, na
Itália, construído entre os anos 70 e 80 da Era Cristã, e tido hoje como um Patrimônio Histórico.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
10
a) Explique o que são os Patrimônios Históricos.
b) Qual é a importância de se preservar, nas áreas atuais, essas antigas construções?
19ª Questão: Relacione as colunas a seguir:
Coluna A
a) Paisagem
b) Paisagem natural
c) Paisagem humanizada
d) Lugar
Assinale a sequência correta.
a) A - B - C -D
b) C - A - D -B
c) B - D - A - C
d) D - C - B - A
e) A - D - A - C
Coluna B
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
11
(
) A paisagem que existe quase sem alterações provocadas pelo homem.
(
) O espaço no qual as pessoas constroem seus laços afetivos.
(
) Aquilo que eu posso ver e sentir através do olhar, do olfato, da temperatura.
(
) É a paisagem que passa a existir após a interferência humana.
20ª Questão: O que significa estudar geograficamente o mundo ou parte do mundo? A Geografia se
propõe a algo mais que descrever paisagens, pois a simples descrição não nos fornece elementos
suficientes para uma compreensão global daquilo que pretendemos conhecer geograficamente. As
paisagens que vemos são apenas manifestações aparentes de relações estabelecidas (...)
(Pereira, Santos e Carvalho - "Geografia Ciência do Espaço")
Sobre o conceito geográfico de paisagem, é INCORRETO afirmar que:
a) nas paisagens naturais predominam os elementos da natureza.
b) as paisagens culturais apresentam modificações do homem.
c) o estudo da Geografia deve responder por que a paisagem que vemos é tal qual se apresenta.
d) a descrição da paisagem não é suficiente para o entendimento do espaço.
e) os elementos da paisagem a tornam únicas no planeta.
21ª Questão: Leia com atenção!
“Aqueles espaços onde as ações humanas estão evidentes são chamados espaços humanizados.”
Considerando a afirmação acima, assinale a alternativa correta.
a) o ambiente humanizado nunca foi mexido.
b) o ambiente humanizado (também conhecido como ambiente cultural) é transformado pela ação
humana.
c) o ambiente humanizado é o que busca imitar a natureza.
d) o ambiente natural é aquele que foi transformado pelo homem.
e) o ambiente humanizado envolve é resultante da ação da natureza e do homem.
22ª Questão: Verifique a figura a seguir e identifique as camadas da Terra que ela representa e, na
sequência, identifique qual das alternativas traz a associação correta dessas camadas.
a) I - Núcleo interno, II - Núcleo externo, III – Manto e IV - Crosta.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
12
b) I - Núcleo externo, II - Núcleo interno, III – Manto e IV - Crosta.
c) I - Crosta, II - Núcleo externo, III - Manto e IV - Núcleo interno.
d) I - núcleo, II – manto superior, III – manto Inferior e IV - Crosta.
e) I - Crosta, II - Manto, III - Núcleo externo e IV – Núcleo Interno.
Pré-Universitário Colégio Anhanguera – lista de exercícios
13
Download
Random flashcards
modelos atômicos

4 Cartões gabyagdasilva

paulo

2 Cartões paulonetgbi

paulo

2 Cartões oauth2_google_ddd7feab-6dd5-47da-9583-cdda567b48b3

Estudo Duda✨

5 Cartões oauth2_google_f1dd3b00-71ac-4806-b90b-c8cd7d861ecc

Criar flashcards