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AVALIAÇAOGLOBALCIENCIAS6ANO2BIMESTRE

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INSTITUTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO TÉCNICA DE TIMÓTEO – IMETT
ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º) E ENSINO MÉDIO RECONHECIDO PELA PORTARIA Nº. 301/98 – MG: 14/03/98
Rua Maria Rodrigues de Carvalho, nº 688 – B. Novo Horizonte – Timóteo – Minas Gerais.
CEP: 35.180-182 – Telefones: 3847-4802 — [email protected]
2º BIMESTRE
AVALIAÇÃO GLOBAL
DISCIPLINA: CIENCIAS
PROFESSOR(A): ALTINO/RICARDO
Valor: 10
2019
DATA:
Nota:
TURMA: 6ºANO – SALA: ______
ALUNO(A):
ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:
OBSERVAÇÕES:




Leia com atenção antes de responder as questões;
Faça sua avaliação com caneta azul ou preta;
Prova a lápis não terá direito a revisão;
Proibido o uso de corretivo e canetinhas.
1
2
3
GABARITO
4
5
6
7
8
Questão1.
A tirinha ao lado faz uma
crítica:
a) ( ) à destruição ambiental
do planeta;
b) ( ) à caça aos animais no
Pantanal;
c) ( ) à extinção dos pássaros
nas florestas;
d) ( ) à poluição das águas no
Pantanal;
Questão2. A rêmora ou peixe-piloto fixa-se no corpo do tubarão, deslocando-se com ele e aproveitando os restos
de suas presas. Esse é um exemplo típico de:
a) Predatismo
b) Parasitismo
c) Comensalismo
d) Sociedade
Questão3.
Fonte: 2000 paws,inc all rigths rserved/dist. atlantic sydication/universal press syndicate
Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato
(A) participam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais.
(B) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são consumidores e minhocas são produtores.
(C) fazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque são animais carnívoros.
(D) fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são decompositores e minhocas são produtores.
Questão4. Analise o seguinte esquema referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência
alimentar entre seres vivos.
O esquema representa:
A) cadeia alimentar.
(B) presença de vegetais e animais produtores.
(C) teia alimentar.
(D)relação
entre
decompositores
e
consumidores.
Questão5. Na foto ao lado a imagem mostra uma colmeia de abelhas que tipo de relação ecológica estes insetos
têm?
a) Competição
b) Colônia
c) Sociedade
d) Mutualismo
Questão6. A _______________ é o processo que a planta produz o seu alimento utilizando algumas substâncias
do ambiente que estão destacadas na figura.
A palavra que denomina este processo é:
a) respiração celular
b) fotossíntese
c) decomposição
d) respiração foliar
Questão7. Relacione a 1ª coluna com 2ª coluna:
(1) Produtores
( ) Seres que decompõem restos de animais e vegetais.
(2) Consumidores
( ) Alimentam-se de animais e vegetais.
(3) Decompositores
( ) Produzem alimento.
(4) Cadeia alimentar
( ) Sequência de seres ligados pelo alimento.
Marque a sequência correta:
a) 3 – 2 – 1 – 4
b) 4 – 1 – 2 – 3
c) 1 – 4 – 3 – 2
d) 2 – 4 – 3 – 1
Questão8. Um gavião, que tem sob suas penas carrapatos e piolhos, traz preso em suas garras um rato, com
pulgas em seus pelos. Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os
piolhos e entre o gavião e o rato existem relações interespecíficas
denominadas, respectivamente.
a) inquilinismo, competição e predatismo.
b) predatismo, competição e parasitismo.
c) parasitismo, competição e predatismo.
d) parasitismo, inquilinismo e predatismo
Questão9. A partir das imagens abaixo, conte esta história.
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Questão10. Leia o texto abaixo e responda às questões.
Pesquisadores advertem que as onças-pintadas podem ser extintas em cinco anos, se a ação de caçadores e
fazendeiros da região não for impedida. Esse predador se alimenta de capivaras, pacas e tatus, herbívoros
frequentes na região. Um sinal de que as onças-pintadas estão desaparecendo é o fato de onças-pardas já serem
encontradas com maior frequência, pois as espécies lutam pelo mesmo território.
Jornal O Globo, 26/3/2001. (Adaptado.)
a) Como se chama a relação entre onças e capivaras?
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b) Como se chama a relação entre as onças-pintadas e as onças-pardas?
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c) A extinção das onças-pintadas pode causar aumento no número de herbívoros? Justifique sua resposta.
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