Enviado por natumaxxslz

MODELO PLANO DE AULA 2º ANO A BARATA DIZ Q TEM

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Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Ensino fundamental – Anos Iniciais
Plano de Aula (Sugestão)
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano de escolaridade: 2º ano
Eixo/Descritor: Leitura (D3)/ Escrita (D4 e D5)
D3
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e sua
dimensão lúdica, de encantamento;
D4
Produzir, ainda que de forma não convencional ou tendo o professor com escriba,
bilhetes, e-mails, mensagens, considerando a função social destes textos(para quem,
para que e onde o texto vai circular).
D5 Produzir, ainda que de forma não convencional professor/a como escriba, histórias
imaginadas ou com base em livros de imagens e recontos de histórias ouvidas.
Introdução
Esta sugestão visa desenvolver a leitura, a escrita, através da leitura e interpretação do
livro, reflexão e comparação das diferentes fontes (filme e livro)e registro gráfico da
impressão do aluno sobre a obra.
Recursos

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Livro: É mentira da Barata ( May Shuravel) caixa do Pnaic;
Papel pardo com a música da Barata
Alfabeto móvel;
Vídeo: Vida de inseto;
Desenvolvimento
1ª etapa:
Nesta etapa o professor poderá colocar os alunos sentados em círculo na sala ou na
biblioteca (caso exista esse espaço), em uma conversa informal fazer a leitura da capa
do livro, levantando questões como:
 “A capa nos sugere o quê?”;
 “Tem medo de algum bicho?”;
 “Você conhece a música da Barata”?.
Após esses questionamentos, o professor irá contar a história para os alunos, fazendo
intervenções e questionamentos sobre os personagens. A atividade proposta para esta
etapa é que os alunos façam um registro gráfico de uma cena do livro que mais se
identificou.
Utilizar o alfabeto móvel para formar os nomes dos personagens que aparecem na história,
aproveitar essa atividade para contagem das vogais, consoantes, sílabas. Essa atividade
poderá ser realizada na lousa e transcrita para o caderno, onde os alunos circularão as
vogais e consoantes com uma cor de lápis definido pelo professor.
2ª etapa:
Nesta etapa o professor levará os alunos à sala de vídeo para que assistam o filme: “Vida
de Inseto”, depois em uma conversa informal deverão realizar a comparação entre o livro
e o filme:
 “O que há de parecido entre os dois?”;
 “Quais os personagens do filme que também aparecem no livro?”;
Após retornarem para a sala de aula os alunos eles farão um registro gráfico relacionando o
filme com o livro.
Aproveitar o ensejo para trabalhar também
.
Cada aluno dará o nome ao seu “Monstrinho”, utilizando o alfabeto móvel montar o nome,
transcrever para o caderno, caso o professor tenha acesso a revistas para recortes e
colagens, as crianças deverão recortar e colar as letrinhas para formarem o nome de seus
“Monstrinhos”.
Outras sugestões de atividades para esta etapa são:
 Cruzadinhas;
 Formar frases através das figuras do livro;
 Segmentar frases;
3ª etapa:
Nesta etapa para finalizar o trabalho da semana, os alunos elaboraram um texto coletivo,
tendo o professor como escriba e ao final eles farão um registro gráfico sobre o texto
criado por eles.
SUGESTÕES DE ATIVIDADES:
1. OBSERVE O TEXTO FATIADO COM OUTRA VERSÃO DA MÚSICA “A BARATA”, RECORTE
COLOQUE NA ORDEM CORRETA E COLE EM SEU CADERNO:
2 . VAMOS CANTAR OUTRA VERSÃO DA MÚSICA E DEPOIS SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DO
PROFESSOR FAREMOS ALGUMAS ATIVIDADES:
 CIRCULAR TODAS AS VOGAIS DE VERMELHO;
 CIRCULAR DE AZUL A PALAVRA: BARATA;
 CIRCULAR A FRASE: “UM ANEL DE FORMATURA”.
3 . AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A MÚSICA DE MEMÓRIA, ESCREVA DO SEU JEITO:
4 . PREENCHA A TABELA:
PALAVRA
BARATA
CAMBALHOTA
MIOLO
LUAR
FORMATURA
NÚMERO DE VOGAIS
NÚMERO DE
CONSOANTES
NÚMERO DE SÍLABAS
5. COMPLETE AS LACUNAS COM AS PALAVRAS EM DESTAQUE:
6. OBSERVANDO ALGUMAS IMAGENS DO LIVRO, ELABORE FRASES:
7. VAMOS MONTAR UM VARAL LITERÁRIO?
 ESTA ATIVIDADE PODE SER UTILIZADA TAMBÉM COMO MONTAGEM DE UM LIVRINHO
PARA OS ALUNOS, O PROFESSOR DA TURMA TEM A OPÇÃO DO PRÓPRIO ALUNO
ESCREVER A LETRA DA MÚSICA OU APENAS PINTAR E MONTAR O LIVRINHO.
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