Prefeitura Municipal de São Vicente Secretaria de Educação Ensino fundamental – Anos Iniciais Plano de Aula (Sugestão) Disciplina: Língua Portuguesa Ano de escolaridade: 2º ano Eixo/Descritor: Leitura (D3)/ Escrita (D4 e D5) D3 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e sua dimensão lúdica, de encantamento; D4 Produzir, ainda que de forma não convencional ou tendo o professor com escriba, bilhetes, e-mails, mensagens, considerando a função social destes textos(para quem, para que e onde o texto vai circular). D5 Produzir, ainda que de forma não convencional professor/a como escriba, histórias imaginadas ou com base em livros de imagens e recontos de histórias ouvidas. Introdução Esta sugestão visa desenvolver a leitura, a escrita, através da leitura e interpretação do livro, reflexão e comparação das diferentes fontes (filme e livro)e registro gráfico da impressão do aluno sobre a obra. Recursos Livro: É mentira da Barata ( May Shuravel) caixa do Pnaic; Papel pardo com a música da Barata Alfabeto móvel; Vídeo: Vida de inseto; Desenvolvimento 1ª etapa: Nesta etapa o professor poderá colocar os alunos sentados em círculo na sala ou na biblioteca (caso exista esse espaço), em uma conversa informal fazer a leitura da capa do livro, levantando questões como: “A capa nos sugere o quê?”; “Tem medo de algum bicho?”; “Você conhece a música da Barata”?. Após esses questionamentos, o professor irá contar a história para os alunos, fazendo intervenções e questionamentos sobre os personagens. A atividade proposta para esta etapa é que os alunos façam um registro gráfico de uma cena do livro que mais se identificou. Utilizar o alfabeto móvel para formar os nomes dos personagens que aparecem na história, aproveitar essa atividade para contagem das vogais, consoantes, sílabas. Essa atividade poderá ser realizada na lousa e transcrita para o caderno, onde os alunos circularão as vogais e consoantes com uma cor de lápis definido pelo professor. 2ª etapa: Nesta etapa o professor levará os alunos à sala de vídeo para que assistam o filme: “Vida de Inseto”, depois em uma conversa informal deverão realizar a comparação entre o livro e o filme: “O que há de parecido entre os dois?”; “Quais os personagens do filme que também aparecem no livro?”; Após retornarem para a sala de aula os alunos eles farão um registro gráfico relacionando o filme com o livro. Aproveitar o ensejo para trabalhar também . Cada aluno dará o nome ao seu “Monstrinho”, utilizando o alfabeto móvel montar o nome, transcrever para o caderno, caso o professor tenha acesso a revistas para recortes e colagens, as crianças deverão recortar e colar as letrinhas para formarem o nome de seus “Monstrinhos”. Outras sugestões de atividades para esta etapa são: Cruzadinhas; Formar frases através das figuras do livro; Segmentar frases; 3ª etapa: Nesta etapa para finalizar o trabalho da semana, os alunos elaboraram um texto coletivo, tendo o professor como escriba e ao final eles farão um registro gráfico sobre o texto criado por eles. SUGESTÕES DE ATIVIDADES: 1. OBSERVE O TEXTO FATIADO COM OUTRA VERSÃO DA MÚSICA “A BARATA”, RECORTE COLOQUE NA ORDEM CORRETA E COLE EM SEU CADERNO: 2 . VAMOS CANTAR OUTRA VERSÃO DA MÚSICA E DEPOIS SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR FAREMOS ALGUMAS ATIVIDADES: CIRCULAR TODAS AS VOGAIS DE VERMELHO; CIRCULAR DE AZUL A PALAVRA: BARATA; CIRCULAR A FRASE: “UM ANEL DE FORMATURA”. 3 . AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE A MÚSICA DE MEMÓRIA, ESCREVA DO SEU JEITO: 4 . PREENCHA A TABELA: PALAVRA BARATA CAMBALHOTA MIOLO LUAR FORMATURA NÚMERO DE VOGAIS NÚMERO DE CONSOANTES NÚMERO DE SÍLABAS 5. COMPLETE AS LACUNAS COM AS PALAVRAS EM DESTAQUE: 6. OBSERVANDO ALGUMAS IMAGENS DO LIVRO, ELABORE FRASES: 7. VAMOS MONTAR UM VARAL LITERÁRIO? ESTA ATIVIDADE PODE SER UTILIZADA TAMBÉM COMO MONTAGEM DE UM LIVRINHO PARA OS ALUNOS, O PROFESSOR DA TURMA TEM A OPÇÃO DO PRÓPRIO ALUNO ESCREVER A LETRA DA MÚSICA OU APENAS PINTAR E MONTAR O LIVRINHO.
