Enviado por ledianecapucho

Apostila 6 ano história

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UNIDADE
1
Cultura e trabalho nos primeiros
agrupamentos humanos
HIS
CAPíTUlO 2 – A RELAÇÃO COM O Desconhecido E O SOBRENATURAL
Conteúdos:
• Para que serve a religião?
• Só o ser humano tem religião: as primeiras manifestações religiosas
• Dos rituais e narrativas mitológicas às representações das divindades
• A marcação e a contagem do tempo
11) Explique a importância da religião.
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12) A imagem a seguir mostra objetos feitos de pedra lascada, no Período Paleolítico.
Analise-a.
a) De que maneira esses instrumentos eram feitos?
CADERNO DE EXERCÍCIOS
SABER E FAZER
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b) Qual é a utilidade desses objetos?
c) Quem os teria fabricado?
13) Explique por que o calendário ocidental é também chamado de calendário cristão.
14) Identifique quando se deu a passagem do século XX para o século XXI.
15) A imagem a seguir é uma linha do tempo da vida de alguém. Complete os espaços em
branco com os anos correspondentes aos acontecimentos apresentados.
.
.
6.° ano | HISTÓRIA Ensino Fundamental
44
.
16) A imagem a seguir é uma linha do tempo com a divisão tradicional da história
ocidental. Analise-a e, em seguida, resolva as questões.
HISTÓRIA
3,5 milhões a.C
Surgimento dos primeiros
hominídeos
Local: África
4 mil a.C
INVENÇÃO DA ESCRITA
Nome: Escrita Cuneiforme
Local: Mesopotâmia (Iraque)
Povo: Sumérios
PRÉ-HISTÓRIA
Pesquisa do passado dos seres
humanos antes da invenção da escrita
12 mil a.C
Estabilização
climática
PALEOLÍTICO
5 mil a.C
Invenção da
metalurgia
NEOLÍTICO
IDADE DOS
METAIS
HISTÓRIA
Pesquisa do passado dos seres humanos depois da invenção da escrita
478 d.C
Queda de
Roma
IDADE ANTIGA
1453 d.C
Queda de
Constantinopla
IDADE MÉDIA
1789 d.C
Revolução
Francesa
IDADE
MODERNA
IDADE
CONTEMPORÂNEA
a) Explique por que essa linha de tempo não contempla a história oriental.
b) Identifique o nome do período anterior à invenção da escrita e explique por que esse período
recebeu o nome identificado por você.
c) Identifique em que século:
•• teve início a Idade Média: ____________________
•• terminou a Idade Moderna: ____________________
d) Identifique o elemento característico da contagem de tempo cristã presente na linha.
CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER
45
17) Corrija as frases listadas a seguir para que se tornem verdadeiras.
– O século XX começou no ano 1900.
– Os anos 1800 e 1801 pertencem ao século XIX.
– Usamos as siglas a.C. e d.C. para distinguir, respectivamente, os períodos posterior e anterior
ao nascimento de Cristo.
– Os primeiros calendários e a organização dos dias da semana foram feitos com base na
contagem das horas.
– O terceiro milênio começou em 2000.
18) O calendário ocidental é um calendário solar e tem como referência o nascimento de
Jesus Cristo. Já o calendário adotado pelos muçulmanos é lunar e tem como ponto de
partida a fuga do profeta Maomé em 622 d.C.
a) Considerando as características do calendário muçulmano, é possível afirmar que, quando teve
início o século XXI, no Ocidente, para os muçulmanos era o ano de: ___________________
b) Identifique o século correspondente ao ano identificado na questão anterior:_______________
46
6.° ano | HISTÓRIA Ensino Fundamental
UNIDADE
1
Cultura e trabalho nos primeiros
agrupamentos humanos
HIS
cAPíTUlO 3 – OS PRiMEiROS HABiTANTES DO BRASiL
Conteúdos:
• O povoamento inicial das terras brasileiras
• Os caçadores e os coletores
• Os agricultores e os ceramistas
19) Escreva um parágrafo explicando o que são os sambaquis e qual a sua importância para
a arqueologia.
20) Um dos mais importantes sítios arqueológicos do Brasil está ameaçado de extinção: é
o Parque Nacional da Serra da Capivara, localizado em São Raimundo Nonato, no Piauí. O
parque carece de verbas e funcionários para a manutenção.
a) Escreva um parágrafo explicando a importância da preservação do patrimônio arqueológico
brasileiro, destacando a importância do Parque Nacional da Serra da Capivara.
CADERNO DE EXERCÍCIOS
SABER E FAZER
47
UNIDADE
2
Cultura e trabalho nas primeiras
cidades e impérios da África, do
Oriente Próximo e da América
HIS
cAPíTUlO 4 – DAS ALDEiAS ÀS PRiMEiRAS CiDADES E iMPÉRiOS
Conteúdos:
• Viver na cidade: o espaço urbano e suas adaptações
• O surgimento das cidades
• Cada idade, uma cultura, uma organização
• Quando a religião e a política se misturam
21) Explique o significado da expressão “as aldeias são as sementes das cidades”.
22) identifique os três processos que marcaram a transformação de aldeias em cidades.
Em seguida, explique-os.
23) Explique o surgimento das lideranças políticas.
48
6.° ANO | HiSTÓRiA ENSiNO FUNDAMENTAL
24) As cidades antigas não eram iguais, embora existissem semelhanças entre elas quanto
à sua organização. Identifique essas semelhanças.
25) Escreva um parágrafo historicamente correto com as expressões listadas a seguir:
•• Produção de excedente;
•• Revolução Agrícola;
•• Comércio;
26) Desenhe a planta de uma cidade antiga, destacando os principais elementos que a
compõem, como espaços públicos e privados, rurais e urbanos, etc.
CADERNO DE EXERCÍCIOS
SABER E FAZER
49
27) As cidades da Mesopotâmia eram cidades-estado. Caracterize uma cidade-estado
estabelecendo uma comparação com as cidades atuais.
28) Explique por que o Antigo Egito era uma Monarquia Teocrática.
29) Explique a origem do poder dos faraós no Antigo Egito.
30) Identifique as funções das edificações religiosas no Antigo Egito.
31) Explique a relação entre a religiosidade egípcia e a construção de pirâmides.
6.° ano | HISTÓRIA Ensino Fundamental
50
32) O texto a seguir mostra a importância do faraó para a sociedade egípcia. Leia-o.
Entretanto, na prática, essa unidade só se consolidou através do poder do faraó, que era
o governante egípcio, considerado deus por seu povo. Como era ele (o faraó) o chefe político
e o chefe religioso, a sua força e o seu poder foram fatores primordiais de união da população
egípcia. [...]
ALVES, Katia Correa Peixoto. Os rumos da humanidade. Belo Horizonte: Vigília, 1997. p.
61. (Fragmento)
a) Identifique a forma de governo apresentada no texto e, em seguida, defina-a.
33) Os deuses egípcios podiam ter várias formas diferentes. Leia o quadro a seguir.
Palavra
Mórfico
Zoo
Antropo
Significado
Ter a forma de
Animal
Ser humano
a) Complete as frases a seguir com a palavra correta:
– Um deus com cabeça de animal e corpo de ser humano é um deus___________________
– Deuses com a forma de animais são deuses______________________________________
– Osíris é um deus com aparência de ser humano, então ele é_________________________
CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER
51
UNIDADE
Cultura e trabalho nas primeiras
cidades e impérios da África, do
Oriente Próximo e da América
2
HIS
cAPíTUlO 5 – AS RELAÇÕES DE TRABALHO NOS PRiMEiROS GRANDES iMPÉRiOS
Conteúdos:
• Trabalhar para quê? E para quem?
• Escribas e sacerdotes: categorias sempre importantes
• Quem construiu o quê?
• Escravos e livres: era assim em todo lugar?
34) O parágrafo destacado a seguir é parte dos conselhos de um egípcio a seu filho. Leia-o.
Conselhos de um pai
Só observei violência por toda parte. Por isso, recomendo que você se dedique às letras.
Nada existe acima da profissão das letras. Assim, aquele que, desde a infância, dedica-se à
escrita, será um homem honrado.
Papiro egípcio anônimo, de 1500 a.C. Apud G. Maspero. Histoire ancienne dês peuples de LÓrient. Paris:
Hachette, s/d. p. 137.
a) identifique a profissão apontada no texto e, em seguida, explique-a.
35) O texto a seguir é um relato da condição das mulheres no Antigo Egito. Leia-o.
Do ponto de vista moderno, as mulheres no Antigo Egito não tinham os mesmos direitos
que os homens. Muitas eram bem-educadas, mas não eram treinadas como escribas, e quase
todas as carreiras eram vetadas a elas. Uma mulher podia tornar-se faraó, mas, para isso,
precisaria se disfarçar de homem. Se você perguntasse a um antigo egípcio por que as
mulheres não eram tratadas com igualdade, receberia um olhar muito espantado. A ideia de
que todas as pessoas deviam ser tratadas da mesma forma não fazia parte do modo de pensar
dos antigos egípcios [...].
MORLEY, Jaqueline. Como seria sua vida no Antigo Egito. São Paulo: Scipione,
1996. (Fragmento)
52
6.° ANO | HiSTÓRiA ENSiNO FUNDAMENTAL
a) Explique por que a sociedade egípcia era hierarquizada.
b) Identifique as três situações que levavam um indivíduo a “subir” ou “descer”
na hierarquia social do Antigo Egito.
c) Transcreva o trecho que comprova a hierarquização da sociedade egípcia.
36) Relacione a especialização do trabalho e a urbanização nas sociedades
complexas.
37) Identifique os três tipos de ofícios característicos das sociedades antigas.
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