UNIDADE 1 Cultura e trabalho nos primeiros agrupamentos humanos HIS CAPíTUlO 2 – A RELAÇÃO COM O Desconhecido E O SOBRENATURAL Conteúdos: • Para que serve a religião? • Só o ser humano tem religião: as primeiras manifestações religiosas • Dos rituais e narrativas mitológicas às representações das divindades • A marcação e a contagem do tempo 11) Explique a importância da religião. Shutterstock 12) A imagem a seguir mostra objetos feitos de pedra lascada, no Período Paleolítico. Analise-a. a) De que maneira esses instrumentos eram feitos? CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER 43 b) Qual é a utilidade desses objetos? c) Quem os teria fabricado? 13) Explique por que o calendário ocidental é também chamado de calendário cristão. 14) Identifique quando se deu a passagem do século XX para o século XXI. 15) A imagem a seguir é uma linha do tempo da vida de alguém. Complete os espaços em branco com os anos correspondentes aos acontecimentos apresentados. . . 6.° ano | HISTÓRIA Ensino Fundamental 44 . 16) A imagem a seguir é uma linha do tempo com a divisão tradicional da história ocidental. Analise-a e, em seguida, resolva as questões. HISTÓRIA 3,5 milhões a.C Surgimento dos primeiros hominídeos Local: África 4 mil a.C INVENÇÃO DA ESCRITA Nome: Escrita Cuneiforme Local: Mesopotâmia (Iraque) Povo: Sumérios PRÉ-HISTÓRIA Pesquisa do passado dos seres humanos antes da invenção da escrita 12 mil a.C Estabilização climática PALEOLÍTICO 5 mil a.C Invenção da metalurgia NEOLÍTICO IDADE DOS METAIS HISTÓRIA Pesquisa do passado dos seres humanos depois da invenção da escrita 478 d.C Queda de Roma IDADE ANTIGA 1453 d.C Queda de Constantinopla IDADE MÉDIA 1789 d.C Revolução Francesa IDADE MODERNA IDADE CONTEMPORÂNEA a) Explique por que essa linha de tempo não contempla a história oriental. b) Identifique o nome do período anterior à invenção da escrita e explique por que esse período recebeu o nome identificado por você. c) Identifique em que século: •• teve início a Idade Média: ____________________ •• terminou a Idade Moderna: ____________________ d) Identifique o elemento característico da contagem de tempo cristã presente na linha. CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER 45 17) Corrija as frases listadas a seguir para que se tornem verdadeiras. – O século XX começou no ano 1900. – Os anos 1800 e 1801 pertencem ao século XIX. – Usamos as siglas a.C. e d.C. para distinguir, respectivamente, os períodos posterior e anterior ao nascimento de Cristo. – Os primeiros calendários e a organização dos dias da semana foram feitos com base na contagem das horas. – O terceiro milênio começou em 2000. 18) O calendário ocidental é um calendário solar e tem como referência o nascimento de Jesus Cristo. Já o calendário adotado pelos muçulmanos é lunar e tem como ponto de partida a fuga do profeta Maomé em 622 d.C. a) Considerando as características do calendário muçulmano, é possível afirmar que, quando teve início o século XXI, no Ocidente, para os muçulmanos era o ano de: ___________________ b) Identifique o século correspondente ao ano identificado na questão anterior:_______________ 46 6.° ano | HISTÓRIA Ensino Fundamental UNIDADE 1 Cultura e trabalho nos primeiros agrupamentos humanos HIS cAPíTUlO 3 – OS PRiMEiROS HABiTANTES DO BRASiL Conteúdos: • O povoamento inicial das terras brasileiras • Os caçadores e os coletores • Os agricultores e os ceramistas 19) Escreva um parágrafo explicando o que são os sambaquis e qual a sua importância para a arqueologia. 20) Um dos mais importantes sítios arqueológicos do Brasil está ameaçado de extinção: é o Parque Nacional da Serra da Capivara, localizado em São Raimundo Nonato, no Piauí. O parque carece de verbas e funcionários para a manutenção. a) Escreva um parágrafo explicando a importância da preservação do patrimônio arqueológico brasileiro, destacando a importância do Parque Nacional da Serra da Capivara. CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER 47 UNIDADE 2 Cultura e trabalho nas primeiras cidades e impérios da África, do Oriente Próximo e da América HIS cAPíTUlO 4 – DAS ALDEiAS ÀS PRiMEiRAS CiDADES E iMPÉRiOS Conteúdos: • Viver na cidade: o espaço urbano e suas adaptações • O surgimento das cidades • Cada idade, uma cultura, uma organização • Quando a religião e a política se misturam 21) Explique o significado da expressão “as aldeias são as sementes das cidades”. 22) identifique os três processos que marcaram a transformação de aldeias em cidades. Em seguida, explique-os. 23) Explique o surgimento das lideranças políticas. 48 6.° ANO | HiSTÓRiA ENSiNO FUNDAMENTAL 24) As cidades antigas não eram iguais, embora existissem semelhanças entre elas quanto à sua organização. Identifique essas semelhanças. 25) Escreva um parágrafo historicamente correto com as expressões listadas a seguir: •• Produção de excedente; •• Revolução Agrícola; •• Comércio; 26) Desenhe a planta de uma cidade antiga, destacando os principais elementos que a compõem, como espaços públicos e privados, rurais e urbanos, etc. CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER 49 27) As cidades da Mesopotâmia eram cidades-estado. Caracterize uma cidade-estado estabelecendo uma comparação com as cidades atuais. 28) Explique por que o Antigo Egito era uma Monarquia Teocrática. 29) Explique a origem do poder dos faraós no Antigo Egito. 30) Identifique as funções das edificações religiosas no Antigo Egito. 31) Explique a relação entre a religiosidade egípcia e a construção de pirâmides. 6.° ano | HISTÓRIA Ensino Fundamental 50 32) O texto a seguir mostra a importância do faraó para a sociedade egípcia. Leia-o. Entretanto, na prática, essa unidade só se consolidou através do poder do faraó, que era o governante egípcio, considerado deus por seu povo. Como era ele (o faraó) o chefe político e o chefe religioso, a sua força e o seu poder foram fatores primordiais de união da população egípcia. [...] ALVES, Katia Correa Peixoto. Os rumos da humanidade. Belo Horizonte: Vigília, 1997. p. 61. (Fragmento) a) Identifique a forma de governo apresentada no texto e, em seguida, defina-a. 33) Os deuses egípcios podiam ter várias formas diferentes. Leia o quadro a seguir. Palavra Mórfico Zoo Antropo Significado Ter a forma de Animal Ser humano a) Complete as frases a seguir com a palavra correta: – Um deus com cabeça de animal e corpo de ser humano é um deus___________________ – Deuses com a forma de animais são deuses______________________________________ – Osíris é um deus com aparência de ser humano, então ele é_________________________ CADERNO DE EXERCÍCIOS SABER E FAZER 51 UNIDADE Cultura e trabalho nas primeiras cidades e impérios da África, do Oriente Próximo e da América 2 HIS cAPíTUlO 5 – AS RELAÇÕES DE TRABALHO NOS PRiMEiROS GRANDES iMPÉRiOS Conteúdos: • Trabalhar para quê? E para quem? • Escribas e sacerdotes: categorias sempre importantes • Quem construiu o quê? • Escravos e livres: era assim em todo lugar? 34) O parágrafo destacado a seguir é parte dos conselhos de um egípcio a seu filho. Leia-o. Conselhos de um pai Só observei violência por toda parte. Por isso, recomendo que você se dedique às letras. Nada existe acima da profissão das letras. Assim, aquele que, desde a infância, dedica-se à escrita, será um homem honrado. Papiro egípcio anônimo, de 1500 a.C. Apud G. Maspero. Histoire ancienne dês peuples de LÓrient. Paris: Hachette, s/d. p. 137. a) identifique a profissão apontada no texto e, em seguida, explique-a. 35) O texto a seguir é um relato da condição das mulheres no Antigo Egito. Leia-o. Do ponto de vista moderno, as mulheres no Antigo Egito não tinham os mesmos direitos que os homens. Muitas eram bem-educadas, mas não eram treinadas como escribas, e quase todas as carreiras eram vetadas a elas. Uma mulher podia tornar-se faraó, mas, para isso, precisaria se disfarçar de homem. Se você perguntasse a um antigo egípcio por que as mulheres não eram tratadas com igualdade, receberia um olhar muito espantado. A ideia de que todas as pessoas deviam ser tratadas da mesma forma não fazia parte do modo de pensar dos antigos egípcios [...]. MORLEY, Jaqueline. Como seria sua vida no Antigo Egito. São Paulo: Scipione, 1996. (Fragmento) 52 6.° ANO | HiSTÓRiA ENSiNO FUNDAMENTAL a) Explique por que a sociedade egípcia era hierarquizada. b) Identifique as três situações que levavam um indivíduo a “subir” ou “descer” na hierarquia social do Antigo Egito. c) Transcreva o trecho que comprova a hierarquização da sociedade egípcia. 36) Relacione a especialização do trabalho e a urbanização nas sociedades complexas. 37) Identifique os três tipos de ofícios característicos das sociedades antigas.
