ESCOLA ESTADUAL PROF. CARLOS HENRIQUE SCHRADER Rua: Tito Madd, s/nº - Bairro Flamboyant Campo Grande – MS, Fone: (67) 3341-6293 Professora Gislaine Camargo Aluno (a): CONTEÚDO OBJETIVOS INSTRUÇÕES NOTA: Data: _____/06/2019 Turma: 3ºA Leitura e interpretação de textos; formação de palavras; tipos de sujeito; transitividade verbal; orações coordenadas. Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos; Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação; Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. Preencha o cabeçalho; Leia e desenvolva com atenção; Nenhuma resposta deve ficar em branco; Utilize caneta azul ou preta; Corretivo e outras rasuras anulam a questão; Valor da prova: 0 a 10. PROVA BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA _ 3ºA 1. Leia o texto e responda às perguntas que se seguem: O ensino tradicional de língua portuguesa investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição da língua supondo que a partir deste conhecimento cada um de nós melhoraria seu desempenho no uso da língua. Na verdade, a escola agiu como se para aprender a usar um interruptor ou uma tomada elétrica fosse necessário saber como a força da água se transforma em energia e está em claridade na lâmpada que acendemos. Obviamente, há espaço para saber estas coisas todas e há aqueles que a elas se dedicaram e as sabem. Se precisar de uma informação, posso consultá-los. Mas o número de conhecimentos disponíveis da humanidade é imenso e muitas das tecnologias de que dispomos hoje nós sabemos usar, embora não saibamos como elas se produziram nem saibamos explicá-las. Ninguém mais é capaz de dominar o conhecimento global disponível. Mas também não temos com as coisas uma relação mágica: sabemos que as coisas podem ser explicadas ou poderão ser explicadas um dia (há muito a saber sobre o mundo). Cada um de nós, em sua área profissional, tem conhecimentos e pode transmiti-los a outros, mas nenhum de nós imagina que todos queiram saber os conhecimentos que caracterizam a nossa profissão. [...]Ninguém precisa tornar-se especialista em tudo! O conhecimento gramatical é, pois, um conhecimento necessário para aquele que se dedica ao estudo da língua e ao seu ensino, para que possa exercer dignamente seu ofício de construir situações adequadas para aquele que quer aprender a usar a língua, selecionando inclusive quais destes conhecimentos lhe são necessários. Mas não é um conhecimento, em seu todo, necessário para aquele que quer aprender a ler criticamente e a escrever exitosamente. GERALDI, João Wanderley. Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996, p. 71-2 (0,25) O texto aborda um tema bastante polêmico, que divide, normalmente, opiniões. Que tema é esse? ______________________________________________________________________________________________________ (0,25) Em face do tema, o autor assume uma posição bem definida – um ponto de vista pessoal, que buscará justificar, com argumentos, ao longo do texto. Do que pretende ele persuadir-nos, afinal? ______________________________________________________________________________________________________ (0,25) O autor não adota, em defesa de sua proposição ou ponto de vista, uma postura radical, isto é, absoluta. Em mais de um momento do texto ele a relativiza, ou seja, ele apresenta um meio termo a sua opinião. Em qual trecho você percebeu isso? Grife com caneta ou marca texto diretamente no texto. (0,25) “O conectivo pois – grifado no texto - relaciona dois parágrafos, apresentando o segundo como __________ em relação à orientação argumentativa desenvolvida no primeiro.” A alternativa que completa corretamente a afirmação acima é: a) alternativo b) conclusivo c) aditivo d) explicativo (0,25) Na primeira frase do texto, talvez para evitar ambiguidade, o autor insiste no emprego da palavra “língua” (os casos estão grifados no texto). Reescreva uma das partes grifadas, substituindo uma das ocorrências da palavra por um pronome. ______________________________________________________________________________________________________ (0,25) A frase abaixo está dividida em 3 partes. Marque a alternativa que classifica essas partes corretamente: “O ensino tradicional da língua portuguesa investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição da língua” I: O ensino tradicional da língua portuguesa II: investiu, erroneamente, no conhecimento da descrição da língua III: no conhecimento da descrição da língua a) predicado verbal; predicado nominal; complemento nominal. b) sujeito simples; predicado verbal; objeto indireto. c) sujeito simples; predicado verbo-nominal; complemento nominal. d) predicado nominal; predicado verbal; complemento nominal. (0,25) “O número de conhecimentos disponíveis na humanidade é imenso.” O termo grifado exerce qual função sintática? a) objeto direto b) objeto indireto c) predicativo do sujeito d) complemento nominal 2. Leia a tirinha: O melhor de Calvin. (0,25) Nas orações: “Dei uma rasteira num garoto ontem” e “Ele caiu na lama” temos respectivamente: a) Sujeito oculto e sujeito simples. b) Oração sem sujeito e sujeito simples. c) Sujeito indeterminado e sujeito simples. d) Nas duas orações o sujeito é simples. (0,25) Analisando ainda as orações anteriores, a predicação dos verbos respectivos são: a) verbo transitivo direto e indireto; verbo intransitivo. b) verbo transitivo direto e verbo intransitivo. c) verbo transitivo indireto e verbo intransitivo. d) verbo transitivo direto e verbo transitivo indireto. (0,5) Em “Esse humor é meio grosseiro”: a) Classificação do sujeito: ____________________________ b) Classificação do predicado: ___________________________ c) Predicação do verbo é: _____________________________ d) Classificação do termo grosseiro: _______________________ 3. (1,5) Relacione as colunas de acordo com a transitividade dos verbos destacados. I.Verbo transitivo direto. II. Verbo transitivo indireto. III. Verbo transtivo direto e indireto. IV. Verbo intransitivo. (____) Gosto de pessoas que são otimistas. (____) Deram-me uma notícia muito triste. (____) Meu amigo morreu ontem. (____) Cecília ganhou o prêmio. (____) Os viajantes chegaram de manhã 4. (1,5) O complemento do verbo é chamado de “objeto”, quando este é ligado ao verbo por uma preposição é chamado de objeto indireto. Tendo em vista a transitividade verbal e seus respectivos complementos, analise os termos em evidência de acordo com o código (OD) para objeto direto e/ou (OI) para objeto indireto: Entregamos o livro ao professor. (____) Necessitamos de sua ajuda. (____) Não concordo com suas ideias. (____) Gostamos muito do passeio. (____) Aprecio a brisa da manhã. (____) 5. (0,25) Leia os versos abaixo e assinale a alternativa correta: “A vida é combate/ Que os fracos abate/ E os fortes e bravos/ Só pode exaltar.” Gonçalves Dias As palavras destacadas formaram-se, respectivamente, por: a) derivação prefixal e derivação sufixal. b) derivação regressiva e derivação imprópria. c) composição por justaposição e derivação imprópria. d) derivação prefixal e derivação regressiva. 6. Uma pessoa, referindo-se a uma característica da cidade em que nasceu, disse o seguinte: “Onde nasci, todos os moradores usam um sistema moderníssimo de comunicação: o telefone molecular. Lá, quando a gente quer se comunicar com alguém, chama um moleque e ele rapidinho leva o recado.” Esse falante faz uma brincadeira baseada numa palavra criada por analogia (isto é, semelhança de forma) com outra palavra de mesmo campo de significação. (0,5) Transcreva do texto essa palavra. ________________________________________________________________ (0,5) Há uma palavra que se considerada isoladamente, induz o leitor a pensar que o sistema seja realmente moderno. Qual palavra é essa? Qual processo de formação foi usada na sua construção? ______________________________________________________________________________________________________ 7. (1,5) Composição é a formação de palavras pela união de dois ou mais radicais ou duas ou mais palavras, podendo haver perda de letras ou não. Sabendo disso, escreva nos parênteses: (a) formada por derivação; (b) formada por composição. (____) renovar (____) pontapé (____) modernismo (____) guarda-chuva (____) outonal 8. (0,25) A conjunção E normalmente é usada como conjunção coordenada aditiva. No entanto, em uma das alternativas abaixo, isso não ocorre: a) Entrou, comprou ingressos e saiu logo. b) Maria é amiga de César e Vera, de Mário. c) Não se preparou para o concurso e conseguiu passar. d) Saia daí e não volte mais! 9. (0,25) Leia o poema de Álvaro Moreyra. “Não quis ouvir o teu agouro/ Nos caminhos por onde me levaste/ Colhi todas as rosas que nasceram/ E as rosas não morreram." Considerando-se o último verso (em destaque), ele se classifica como uma oração: a) aditiva b) explicativa c) conclusiva d) adversativa 10. Leia os versos: " Meu sertão continua ao deus-dará/ Mas se existe Jesus no firmamento/ Cá na terra isto tem que se acabar" (Gilberto Gil) a) (0,5) Que tipo de relação é estabelecida pela conjunção coordenada “mas”? ______________________________________________________________________________________________________ b) (0,5) Que outra conjunção poderia ocupar o lugar de “mas” sem alterar o sentido do texto? ______________________________________________________________________________________________________ “SE VOCÊ QUER CHEGAR LÁ, TUDO O QUE PRECISA FAZER É TENTAR” (Filme: O menino que descobriu o vento) ;)
