Plano de aula - Obter medidas de comprimento através de estimativas a) Você já passou por situações em que precisou medir algo? Como você fez? Quais objetivos ou instrumentos você utilizou para medir? b) Pesquise no dicionários os significados de: altura, comprimento, largura, espessura e estimativa. c) Qual a sua estimativa quanto a medida de alguns materiais como; Caneta ________ lápis _________ Tesoura ________ Borracha _________ Estojo________ Apontador_______ d) Agora meça com a régua os objetos e anote essas medidas: Caneta ________ lápis _________ Tesoura ________ Borracha _________ Estojo________ Apontador_______ e) A medida do seu colega foi parecida com a sua? f) A medida estimada inicialmente do lápis e da caneta foi aproximada com a medida obtida com a régua? g) Qual foi a estratégia usada para estimar as medidas solicitadas? h) Qual foi sua maior dificuldade ao medir os objetos? i) O que significam os risquinhos menores na régua? E os maiores? j) Quantas divisões dos risquinhos maiores tem na régua? k) O que significa cada divisão dessas? l) E se eu quiser medir a largura de um caminhão, ou a altura da entrada de um túnel, ou mesmo o comprimento de uma cama? Qual instrumento de medida seria o ideal para medir? m) E se eu quisesse medir o comprimento de uma formiga? E a espessura de uma borracha? Qual instrumento de medida seria o ideal para medir? n) Como poderíamos medir a porta da nossa sala de aula sem utilizar um instrumento de medidas? o) O que vai acontecer se eu usar as medidas do teu colega aos invés de usar as suas medidas? p) Qual a estimativa que você pode fazer das dimensões dessa janela apenas pela observação? q) Quantas vezes seu palmo caberá nessas dimensões? Plano de aula - Obter medidas de comprimento através de estimativas a) Você já passou por situações em que precisou medir algo? Como você fez? Quais objetivos ou instrumentos você utilizou para medir? b) Pesquise no dicionários os significados de: altura, comprimento, largura, espessura e estimativa. c) Qual a sua estimativa quanto a medida de alguns materiais como; Caneta ________ lápis _________ Tesoura ________ Borracha _________ Estojo________ Apontador_______ d) Agora meça com a régua os objetos e anote essas medidas: Caneta ________ lápis _________ Tesoura ________ Borracha _________ Estojo________ Apontador_______ e) A medida do seu colega foi parecida com a sua? f) A medida estimada inicialmente do lápis e da caneta foi aproximada com a medida obtida com a régua? g) Qual foi a estratégia usada para estimar as medidas solicitadas? h) Qual foi sua maior dificuldade ao medir os objetos? i) O que significam os risquinhos menores na régua? E os maiores? j) Quantas divisões dos risquinhos maiores tem na régua? k) O que significa cada divisão dessas? l) E se eu quiser medir a largura de um caminhão, ou a altura da entrada de um túnel, ou mesmo o comprimento de uma cama? Qual instrumento de medida seria o ideal para medir? m) E se eu quisesse medir o comprimento de uma formiga? E a espessura de uma borracha? Qual instrumento de medida seria o ideal para medir? n) Como poderíamos medir a porta da nossa sala de aula sem utilizar um instrumento de medidas? o) O que vai acontecer se eu usar as medidas do teu colega aos invés de usar as suas medidas? p) Qual a estimativa que você pode fazer das dimensões dessa janela apenas pela observação? q) Quantas vezes seu palmo caberá nessas dimensões?
