MARCO SITUACIONAL – TEXTO BASE PPP – 2018/EE 13 DE MAIO 1.5 - DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR/2018 DIMENSÃO I – AMBIENTE EDUCATIVO E FÍSICO Análise do relacionamento interpessoal e atendimento a diversidade 1.1 - Análise do trabalho com a diversidade ( ) Totalmente Satisfatório. (X) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: Nesse indicador precisamos melhorar a solidariedade entre todas as equipes da comunidade escolar. Criar um ambiente de respeito ao próximo. Sugestão: criar eventos que promovem a participação de pais, alunos, professores e funcionários. Normas de convivência: importante ressaltar que as regras de convivência sejam claras, conhecidas e respeitadas por toda comunidade escolar. Tornar a sala dos professores um ambiente de socialibilidade entre todos os funcionários. Observação: No indicador 2 (Alegria) Diversidade foi apontado que quando são realizadas atividades de confraternização com a comunidade não há presença de todos. É importante rever este indicador. Promover atendimento psicológico na escola para alunos e funcionários. 1.2 - Análise das normas de Convivência. ( ) Totalmente Satisfatório. (X) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: As regras de convivência da escola devem ser claras, conhecidas e respeitadas por toda a comunidade escolar . Foi verificada também a necessidade de conhecer melhor o Estatuto da Criança e do Adolescente e abordar a temática na sala de aula. Também é necessário conhecer melhor a Constituição Federal e o Estatuto do Servidor Público de Mato Grosso. DIMENSÃO IV – GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 4.1 - Análise da democratização das informações (X) Totalmente Satisfatório. ( ) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: A gestão da escola é aberta a toda comunidade escolar e repassa as informações para todos através da reunião mensal do Conselho Deliberativo bem como a fixação dos demonstrativos financeiros e informações quanto a vida funcional e eventos realizados pela escola. Essas informações são afixadas no mural da unidade escolar, bem como no mural das salas dos professores e das equipes de nutrição. 4.2 - Análise da participação da comunidade escolar. ( ) Totalmente Satisfatório. (X) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: O conselho escolar é atuante e formado de acordo com a legislação o qual tem participação de todos os segmentos da escola. As regras de funcionamento é definida e de conhecimento de todos os conselheiros. No entanto, há necessidade de formação para os membros do conselho o que prejudica muitas vezes as ações a serem desenvolvidas de imediato, deixando-os por vezes inseguros ao tomar certas decisões. 4.3 - Análise da interação com os órgãos oficiais e parceiros. ( ) Totalmente Satisfatório. (X) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: A escola tem dificuldades em fazer encaminhamentos para outros serviços públicos por falta de conhecimento e disponibilidade dos pais com relação a dificuldade enfrentadas pelos filhos. Em relação às instituições públicas de ensino a escola tem cada dia mais alcançado êxito em suas parcerias para a criação e o desenvolvimento dos projetos pedagógicos. 4.4 - Análise do tratamento aos conflitos na escola. ( ) Totalmente Satisfatório. (X) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: A escola enfrenta dificuldades para dialogar com muitos alunos devido a falta de educação provenientes, na maioria das vezes, do âmbito familiar, ou seja, o aluno não respeita pais, professores, colegas, funcionários. É importante ressaltar que há um regimento interno e este repassado aos alunos nas primeiras semanas de aula, porém muitas vezes esses deveres não são respeitados. Quando há alguma atitude por parte da gestão da escola , pautada no regimento interno da unidade, muitas vezes não há o suporte da secretaria de Educação e/ou dos Órgãos Públicos Jurídicos para que conflitos mais severos possam ser resolvidos. Sugere-se palestras com psicólogos, psicopedagogos, policiais militares na unidade escolar. DIMENSÃO VI – AMBIENTE FÍSICO ESCOLAR 6.1 - Análise dos recursos físicos, materiais e pedagógicos levando em consideração a suficiência, a qualidade e o aproveitamento. ( ) Totalmente Satisfatório. (X) Precisa Melhorar. ( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata. ( )Inexistente/Não se Aplica. Justificativa da Dimensão: Biblioteca: o espaço físico da biblioteca é limitado e improvisado e o horário de funcionamento não atende a todos os alunos, pois o atendimento é realizado por servidores em readaptação, porém, por conta de algumas limitações na saúde destes profissionais, às vezes a biblioteca fica fechada. A escola precisa de que a secretaria de educação faça a ampliação deste espaço e garanta recurso humano para o atendimento nos três períodos. Ainda na estrutura física, a unidade precisa de reforma nos banheiros feminino e masculino destinados aos alunos. É necessário adaptar o ambiente físico na perspectiva da acessibilidade do espaço escolar visando melhor atender os PCD – Pessoas com Deficiência. Adaptar a cantina, o estacionamento e os arredores da escola de tal forma que seja possível o acesso e permanência destes espaços nos dias chuvosos sem molhar roupas ou materiais de trabalho. Por fim, é necessário encontrar uma solução para o estacionamento externo próximo à banca de revistas, pois o mesmo é utilizado por clientes dos estabelecimentos próximos, dificultando o uso dos funcionários da escola.
