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MARCO SITUACIONAL - PPP 2018 Reestruturação

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MARCO SITUACIONAL – TEXTO BASE PPP – 2018/EE 13 DE MAIO
1.5 - DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR/2018
DIMENSÃO I – AMBIENTE EDUCATIVO E FÍSICO

Análise do relacionamento interpessoal e atendimento a diversidade
1.1 - Análise do trabalho com a diversidade
( ) Totalmente Satisfatório.
(X) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
Nesse indicador precisamos melhorar a solidariedade entre todas as equipes da
comunidade escolar. Criar um ambiente de respeito ao próximo.
Sugestão: criar eventos que promovem a participação de pais, alunos, professores e
funcionários.
Normas de convivência: importante ressaltar que as regras de convivência sejam
claras, conhecidas e respeitadas por toda comunidade escolar. Tornar a sala dos
professores um ambiente de socialibilidade entre todos os funcionários.
Observação: No indicador 2 (Alegria) Diversidade foi apontado que quando são
realizadas atividades de confraternização com a comunidade não há presença de
todos. É importante rever este indicador. Promover atendimento psicológico na
escola para alunos e funcionários.
1.2 - Análise das normas de Convivência.
( ) Totalmente Satisfatório.
(X) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
As regras de convivência da escola devem ser claras, conhecidas e respeitadas
por toda a comunidade escolar . Foi verificada também a necessidade de
conhecer melhor o Estatuto da Criança e do Adolescente e abordar a temática
na sala de aula. Também é necessário conhecer melhor a Constituição Federal
e o Estatuto do Servidor Público de Mato Grosso.
DIMENSÃO IV – GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

4.1 - Análise da democratização das informações
(X) Totalmente Satisfatório.
( ) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
A gestão da escola é aberta a toda comunidade escolar e repassa as
informações para todos através da reunião mensal do Conselho Deliberativo
bem como a fixação dos demonstrativos financeiros e informações quanto a
vida funcional e eventos realizados pela escola. Essas informações são afixadas
no mural da unidade escolar, bem como no mural das salas dos professores e
das equipes de nutrição.

4.2 - Análise da participação da comunidade escolar.
( ) Totalmente Satisfatório.
(X) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
O conselho escolar é atuante e formado de acordo com a legislação o qual tem
participação de todos os segmentos da escola. As regras de funcionamento é
definida e de conhecimento de todos os conselheiros. No entanto, há
necessidade de formação para os membros do conselho o que prejudica
muitas vezes as ações a serem desenvolvidas de imediato, deixando-os por
vezes inseguros ao tomar certas decisões.

4.3 - Análise da interação com os órgãos oficiais e parceiros.
( ) Totalmente Satisfatório.
(X) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
A escola tem dificuldades em fazer encaminhamentos para outros serviços
públicos por falta de conhecimento e disponibilidade dos pais com relação a
dificuldade enfrentadas pelos filhos. Em relação às instituições públicas de
ensino a escola tem cada dia mais alcançado êxito em suas parcerias para a
criação e o desenvolvimento dos projetos pedagógicos.

4.4 - Análise do tratamento aos conflitos na escola.
( ) Totalmente Satisfatório.
(X) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
A escola enfrenta dificuldades para dialogar com muitos alunos devido a falta
de educação provenientes, na maioria das vezes, do âmbito familiar, ou seja, o
aluno não respeita pais, professores, colegas, funcionários. É importante
ressaltar que há um regimento interno e este repassado aos alunos nas
primeiras semanas de aula, porém muitas vezes esses deveres não são
respeitados. Quando há alguma atitude por parte da gestão da escola , pautada
no regimento interno da unidade, muitas vezes não há o suporte da secretaria
de Educação e/ou dos Órgãos Públicos Jurídicos para que conflitos mais severos
possam ser resolvidos.
Sugere-se palestras com psicólogos, psicopedagogos, policiais militares na
unidade escolar.
DIMENSÃO VI – AMBIENTE FÍSICO ESCOLAR

6.1 - Análise dos recursos físicos, materiais e pedagógicos levando em
consideração a suficiência, a qualidade e o aproveitamento.
( ) Totalmente Satisfatório.
(X) Precisa Melhorar.
( )Situação Precária que necessita de intervenção imediata.
( )Inexistente/Não se Aplica.
Justificativa da Dimensão:
Biblioteca: o espaço físico da biblioteca é limitado e improvisado e o horário de
funcionamento não atende a todos os alunos, pois o atendimento é realizado por
servidores em readaptação, porém, por conta de algumas limitações na saúde
destes profissionais, às vezes a biblioteca fica fechada. A escola precisa de que a
secretaria de educação faça a ampliação deste espaço e garanta recurso humano
para o atendimento nos três períodos.
Ainda na estrutura física, a unidade precisa de reforma nos banheiros feminino e
masculino destinados aos alunos. É necessário adaptar o ambiente físico na
perspectiva da acessibilidade do espaço escolar visando melhor atender os PCD –
Pessoas com Deficiência. Adaptar a cantina, o estacionamento e os arredores da
escola de tal forma que seja possível o acesso e permanência destes espaços nos
dias chuvosos sem molhar roupas ou materiais de trabalho. Por fim, é necessário
encontrar uma solução para o estacionamento externo próximo à banca de
revistas, pois o mesmo é utilizado por clientes dos estabelecimentos próximos,
dificultando o uso dos funcionários da escola.
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