Projeções Cartográficas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 21 a 25 de abril de 2014
Duração da aula: 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsistas: Maria das Dores Emídio e Thatiane Ribeiro
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 8º “B”
Professor Supervisor: Ary Pereira
III. Tema:
As Projeções Cartográficas e as diferentes representações do mundo
IV. Objetivos
Objetivo geral
Compreender a importância das Projeções Cartográficas para a representação da superfície terrestre.
Objetivos específicos
 Identificar e comparar as diferentes Projeções Cartográficas;
 Entender a importância das Projeções Cartográficas para a sociedade e como se dá a sua
utilização;
 Distinguir os tipos de distorções das projeções cartográficas.
V. Conteúdo

Projeções Cartográficas
VI. Desenvolvimento do tema
Inicialmente, serão distribuídos balões para os alunos, de forma que cada um possa perceber que
ocorrem distorções nas formas e dimensões de uma imagem quando ela passa de uma superfície
esférica para uma superfície plana. Em seguida indagaremos e discutiremos com os alunos sobre o
que são as Projeções Cartográficas e quais suas importâncias no dia-a-dia (15 min). Por fim,
abordaremos as diferenças entre os principais tipos de Projeções Cartográficas, além do motivo pelo
qual ocorrem distorções na representação da superfície terrestre, utilizando os recursos didáticos (30
min).
VII. Recursos didáticos:
 Globo terrestre;
 Mapa Mundo;
 Bexigas;
 Maçãs e laranjas;
 Datashow.
VIII. Avaliação:
Participação e assiduidade dos alunos.
XIX. Critérios de Avaliação:
Analisar as discussões promovidas em sala.


XX. Bibliografia:
LEVON, Boligian; et al.______. Geografia espaço e vivencia: o espaço geográfico mundial, 8º ano, 3ª
ed. reformulada. São Paulo: Atual, 2009. 224 p.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS
HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 28 de abril a 2 de maio de 2014
Duração da aula: 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsistas: Maria das Dores Emídio e Thatiane Ribeiro
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 8º “B”
Professor Supervisor: Ary Pereira
III. Tema:
As Projeções Cartográficas e as diferentes representações do mundo.
IV. Objetivos
Objetivo geral
Compreender por que existem diferentes Projeções Cartográficas e quais são seus significados.
Objetivos específicos


Compreender a intencionalidade de cada Projeção;
Comparar as diferentes abordagens de cada Projeção;
V. Conteúdo
Projeções Cartográficas
VI. Desenvolvimento do tema
Inicialmente, os alunos, utilizando os seus aparelhos telefônicos, farão uma fotografia da sala de aula
ou de qualquer elemento presente nela, de forma que possamos iniciar uma discussão a cerca das
intencionalidades de cada Projeção Cartográfica, para que os alunos possam compreender que as
Projeções Cartográficas são utilizadas de acordo com a temática que será trabalhada no mapa (30
min). Posteriormente será realizada uma atividade, onde os alunos identificarão os países que
participarão da Copa-2014 em Natal, em diferentes Projeções Cartográficas (20 min).
VII. Recursos didáticos:
 Datashow;
 Material elaborado.
VIII. Avaliação:
Participação e realização da atividade proposta em sala de aula.
XIX. Critérios de Avaliação:
Participação das discussões promovidas em sala e comprometimento com a correta realização da
atividade.


XX. Bibliografia:
LEVON, Boligian et al.______. Geografia espaço e vivencia: o espaço geográfico mundial, 8º ano, 3ª
ed. reformulada. São Paulo: Atual, 2009. 224 p.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 5 a 9 de maio de 2014
Duração da aula: 50 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsistas: Maria das Dores Emídio e Thatiane Ribeiro
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 8º “B”
Professor Supervisor: Ary Pereira
III. Tema:
Praticando as Projeções Cartográficas.
IV. Objetivos
Objetivo geral
Testar o conhecimento adquirido sobre Projeções Cartográficas.
Objetivos específicos

Identificar as Projeções Cartográficas;

Explicar a intencionalidade das Projeções Cartográficas, relacionando com as distorções
provocadas em sua elaboração;

Demonstrar o conhecimento a cerca das Projeções Cartográficas.
V. Conteúdo
Projeções Cartográficas
VI. Desenvolvimento do tema
Inicialmente a turma será dividida em 6 (seis) grupos, de forma que cada grupo analisará um tipo de
Projeção Cartográfica de acordo com a atividade proposta (30 min). Posteriormente as atividades serão
discutidas e corrigidas em sala de aula (20 min).
VII. Recursos didáticos:
 Material elaborado.
VIII. Avaliação:
Atividade realizada em grupo.
XIX. Critérios de Avaliação:
Comprometimento com a correta identificação das Projeções Cartográficas e análise de seus usos.

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XX. Bibliografia:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 19 a 23 de maio de 2014
Duração da aula: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsistas: Maria das Dores Emídio e Thatiane Ribeiro
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 8º “B”
Professor Supervisor: Ary Pereira
III. Tema:
A melhor forma de representação da superfície terrestre.
IV. Objetivos
Objetivo geral
Confeccionar globos terrestres.
Objetivos específicos

Elaborar um globo, evidenciando os países que participarão da Copa-2014 em Natal.
V. Conteúdo
Projeções Cartográficas
VI. Desenvolvimento do tema
Inicialmente, será distribuído para cada aluno uma bola de isopor, onde eles deverão, primeiramente,
desenhar a superfície terrestre com um lápis e depois pintá-la com tinta guache. Posteriormente,
utilizando aventais de TNT, serão elaboradas com argila, na quadra da escola, as bases e hastes para
sustentar o globo terrestre de cada aluno. Depois que o material elaborado estiver seco, serão fixados
os eixos de palito de churrasco nos globos, prendendo-os às hastes da base de argila.
VII. Recursos didáticos:
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40 bola de isopor de 125mm;
1 litro de tinta guache marrom;
1 litro de tinta guache azul;
30 pincéis de ponta fina;
1 pacote de palito de churrasco;
18m de TNT verde;
3Kg de argila.
VIII. Avaliação:
Assiduidade e participação.
XIX. Critérios de Avaliação:
Participação e comprometimento na realização da atividade proposta.


XX. Bibliografia:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
I. Plano de Aula:
Data: 2 a 6 de junho de 2014
Duração da aula: 100 minutos
II. Dados de Identificação:
Bolsistas: Maria das Dores Emídio e Thatiane Ribeiro
Disciplina: Geografia
Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros
Turma: 8º “B”
Professor Supervisor: Ary Pereira
III. Tema:
Projeções Cartográficas em foco.
IV. Objetivos
Objetivo geral
Confecção de um mural para sintetizar o aprendizado em Projeções Cartográficas.
Objetivos específicos



Expor as diferentes Projeções Cartográficas, evidenciando como e por que ocorrem distorções
em cada uma delas;
Apresentar as intencionalidades de cada tipo de Projeção Cartográfica;
Destacar os países que participarão da Copa de 2014 em Natal.
V. Conteúdo
Projeções Cartográficas
VI. Desenvolvimento do tema
Inicialmente, a turma será dividida em seis grupos, para que cada grupo trabalhe com um tipo de
Projeção Cartográfica. Serão levadas frases sobre os diferentes tipos de Projeção para que os alunos
encontrem as que se referem à Projeção pela qual seu grupo foi responsabilizado. Posteriormente,
cada aluno elaborará croquis sobre a Projeção Cartográfica de seu grupo, evidenciando os países que
participarão da Copa 2014 em Natal, e recortarão figuras de revistas, relacionadas à Copa, para a
decoração do mural. Por fim, todo o material será anexado em folhas de papel madeira para compor o
“Mural Cartográfico” que será exposto no mural da sala de Geografia.
VII. Recursos didáticos:

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20 Tesouras sem ponta;
6 Colas de papel;
1 Resma de folhas de ofício;
6 folhas de papel madeira;
Revistas para recorte;
1 Fita crepe.
VIII. Avaliação:
Assiduidade e participação.
XIX. Critérios de Avaliação:
Comprometimento com a elaboração do mural.

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XX. Bibliografia: