Roteiro : Aula 02

FILOSOFIA
3° ANO
ENSINO MÉDIO
PROF.ª ÉRIKA PATRÍCIA
PROF. LUIS CLÁUDIO BATISTA
AVALIAÇÃO
Avaliação da unidade I
Pontuação: 7,5 pontos
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AVALIAÇÃO
Questão 01 (1,0)
Observe com atenção a imagem abaixo:
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AVALIAÇÃO
Agora, assinale a alternativa correta:
a) Conforme o geocentrismo a Terra está no centro do
Sistema Solar e o heliocentrismo é o sol.
b) Conforme o geocentrismo os planetas estão no centro do
Sistema Solar e o heliocentrismo é a terra.
c) Conforme o geocentrismo o sol está no centro do
Sistema Solar e o heliocentrismo é a terra.
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AVALIAÇÃO
d) Conforme o geocentrismo a Deus está no centro do
Sistema Solar e o heliocentrismo é o homem.
e) Conforme o geocentrismo a natureza está no centro do
Sistema Solar e o heliocentrismo é o cosmos.
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AVALIAÇÃO
Questão 02 (1,0)
Leia as afirmações abaixo sobre as características da Pósmodernidade:
I. Ser pós-moderno é ser intolerante a diferença e deixar
tudo como está;
II. Propensão a se deixar dominar pela imaginação das
mídias eletrônicas;
III. Colonização do seu universo pelos mercados
(econômico, político, cultural e social);
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AVALIAÇÃO
IV. Celebração do consumo como expressão social e
padronizada em toda a sociedade;
V. Falências das metanarrativas emancipadoras como
aquelas propostas pela Revolução Francesa: liberdade,
igualdade e fraternidade.
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AVALIAÇÃO
Estão corretas:
a) Somente a I, II e III estão corretas.
b) Somente a II e IV estão corretas.
c) Somente a II, III e V estão corretas.
d) Somente a II e V estão corretas.
e) Somente a III e V estão corretas.
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AVALIAÇÃO
Questão 03 (1,0)
Etimologicamente, este termo tem origem no grego
paradigma que significa modelo ou padrão, correspondendo
a algo que vai servir de modelo ou exemplo a ser seguido
em determinada situação, ou seja, é maneira de ver o
mundo e se guiar por ela num determinado período da
história.
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AVALIAÇÃO
O texto acima se refere:
a) A um paradigma.
b) Ao antropocentrismo.
c) Ao geocentrismo e ao heliocentrismo.
d) A um enigma.
e) A história .
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AVALIAÇÃO
Questão 04 (1,0)
Houve um tempo em que conceitos eram sólidos. Ideias,
ideologias, relações, blocos de pensamento moldando a
realidade e a interação entre as pessoas. O século 20, com
suas conquistas tecnológicas, embates políticos e guerras
viu o apogeu e o declínio desse mundo sólido. A pósmodernidade trouxe com ela a fluidez do líquido, ignorando
divisões e barreiras, assumindo formas, ocupando espaços
diluindo certezas, crenças e práticas. Tais reflexões se
referem a
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AVALIAÇÃO
a) Kant e suas reflexões sobre o esclarecimento.
b) Descartes e o racionalismo que propunha a existência de
ideias Inatas.
c) Zygmunt Bauman onde a fundamentação de suas
reflexões partem das noções de mundo sólido e mundo
líquido.
d) Jean Paul Sartre, o projeto humano, a existência
precedente à essência.
e) Jonh Lock, o conhecimento nasce da experiência.
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AVALIAÇÃO
Questão 05 (1,0)
(Uel 2008) As relações amorosas, após os anos de
1960/1980, tenderam a facilitar os contatos feitos
e desfeitos imediatamente, gerando uma gama de
possibilidades de parceiros e experimentos de prazer. Essa
forma de contato amoroso tem sido denominada pelos
jovens como “ficar”. Assim, em uma festa pode-se “ficar”
com vários parceiros ou durante um tempo “ir ficando”
em diferentes situações, sem que isso se configure em
compromisso, namoro ou outra modalidade institucional
de relação. Os processos sociais que provocaram as
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AVALIAÇÃO
mudanças nas relações amorosas, bem como suas
consequências para o indivíduo e para a sociedade, têm
sido problematizados por vários cientistas sociais.
Assinale a alternativa em que o texto explica os sentidos
das relações amorosas descritas acima.
a) “Hoje as artes de expressão não são as únicas que se
propõem às mulheres; muitas delas tentam atividades
criadoras. A situação da mulher predispõe-na a procurar
uma salvação na literatura e na arte. [...]”.
(BEAUVOIR, S. O segundo sexo. 5 ed. São Paulo: Nova Fronteira, 1980. p. 473.)
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AVALIAÇÃO
b) “É assim numa cultura consumista como a nossa,
que favorece o produto para o uso imediato, o prazer
passageiro, a satisfação instantânea, resultados que não
exijam esforços prolongados, receitas testadas, garantias
de seguro total e devolução do dinheiro. A promessa
de aprender a arte de amar é a oferta (falsa, enganosa,
mas que se deseja ardentemente que seja verdadeira) de
construir a ’experiência amorosa’ à semelhança de outras
mercadorias, que fascinam e seduzem exibindo todas
essas características e prometem desejo sem ansiedade,
esforço sem suor e resultados sem esforço.
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AVALIAÇÃO
c) “Nova era demográfica de declínio populacional não
catastrófico pode estar alvorecendo. Fome, epidemias,
enchentes, vulcões e guerras cobraram seu preço
no passado, mas que grandes populações não se
reproduzam por escolha individual é uma mudança
histórica notável. Na Europa Ocidental, esse padrão está
se estabelecendo em tempos de paz, sob condições
de grande prosperidade, embora, sejam ainda visíveis
oscilações conjunturais, significativas na depressão
escandinava do início dos anos de 1990.”
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AVALIAÇÃO
d) “Hoje, no entanto, existe uma renovação, o que significa
dizer que os cientistas, quando chegam através do seu
conhecimento a esses problemas fundamentais, tentam
por si próprios compreendê-los e fazem um apelo à sua
própria reflexão.”
(MORIN, E. A inteligência da complexidade. 2. ed. São Paulo.
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AVALIAÇÃO
e) “Viver na grande metrópole significa enfrentar a violência
que ela produz, expande e exalta, no mesmo pacote em
que gera e acalenta as criações mais sublimes da cultura.
[...] Nesse sentido, talvez a primeira violência de que
somos vítima, já no início do dia, é o jornalismo, sempre
muito sequioso de retratar e reportar, nos mínimos
detalhes, o que de mais contundente e chocante a
humanidade produziu no dia anterior [...]”.
(NAFFAH NETO, A. Violência e ressentimento. In: CARDOSO, I. et al (Orgs). Utopia e mal-estar na
cultura. São Paulo: Hucitec, 1997. p. 99.)
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AVALIAÇÃO
Questão 06 (1,0)
Leia com atenção esta conversa:
Agora responda, de acordo com nosso estudo, o que é a
pós-modernidade?
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AVALIAÇÃO
Questão 07 (1,5)
Qual a relação entre o período moderno e pós-moderno?
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