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Aluno(a):
Professor(a): Renata Correia
Disciplina: Ciências
Data:22/08
Turma: 7ºA
Assinatura Responsável
Trimestre: 2º
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GABARITO ROTEIRO DE ESTUDO
1)
a) Espécie : seres vivos que ao se reproduzirem geram descendentes férteis Ex: Homo sapiens
b) Espécie nativa:é aquela que se desenvolveu em uma região (apareceu pela 1ª vez e se “criou”
nesta região Ex: O eucalipto (árvore) se desenvolveu na Austrália)
Exótica: é aquela que foi introduzida (vem de fora) e tem potencial de alterar os ecossistemas. Ex:
Eucalipto no Brasil (árvore cultivada para fabricar papel).
Endêmica: é aquela que só existe em um determinado local, possui alto risco de extinção. Ex:
Tuiuiu (ave típica do Pantanal).
c) População: conjunto de seres vivos da mesma espécie. Ex: população de sapos
d) Comunidade: conjunto de populações. Ex: Comunidade do fundo do mar (população de
camarões, estrelas do mar, ouriços, algas e etc.)
e) Ecossistema: conjunto da comunidade (fatores bióticos ) e os fatores abióticos (vento, umidade,
rios, relevo, tipo de solo). Ex: Ecossistema marinho.
f) Habitat : local onde o ser vivo mora (reside ou dorme) Ex: João de barro faz seu ninho na
araucária
g) Nicho ecológico: é a maneira pela qual o ser vivo utiliza o local (ecossistema). Ex: Uma gaivota
pode morar em uma ilha mas pesca no mar, e se acasala no continente.
2) R: É um processo de modificação gradativa de uma área desmatada até se transformar em um
ecosistema. Em um solo sem vegetação, o vento e os pássaros trazem sementes de gramíneas,
plantas pioneiras e resistentes ao sol, que começam a germinar e atrair pequenos animais. As
diferentes populações que por ali passam e se relacionam acabam enriquecendo o solo e
permitindo outras espécies de plantas crescerem. Assim, a paisagem local vai se modificando
até obterem características climáticas, de fauna e flora típicas formando um novo ecossistema.
3) Qual (is) a importância da criação ou manutenção de corredores ecológicos nas unidades de
conservação?
R: Corredores ecológicos são áreas que conectam regiões preservadas permitindo o
deslocamento de animais, logo ampliam as possibilidades de acasalamento, promovem o
aumento das populações ameaçadas, protegem os recursos hídricos e principalmente
aumentam a biodiversidade e as possibilidades de adaptação às variações do meio ambiente.
4) Conceitue biodiversidade. R: É a maior variedade de espécies que a natureza pode desenvolver.
5) R: Biomas: I Clima equatorial úmido e quente com variações térmicas diárias Ex: Floresta
Amazônica II Clima tropical com chuvas de verão e inverno seco. Ex: Cerrado; III Clima
subtropical árido Ex: Patagônia; IV Clima Mediterrâneo com chuvas de inverno e verão seco Ex:
Litoral sul europeu; V Clima quente e temperado sempre úmido ex: Mata Atlântica; VI Clima
temperado úmido com inverno curto Ex: Floresta de Araucária; VII Clima temperado árido Ex:
Pampas VIII Clima Boreal Ex: Canadá Norte Europeu, Taiga IX Clima Polar Ex: Tundra
6) R: Pluviosidade (quantidade de chuva) altera a umidade do ar, a incidência de luz solar
influencia a temperatura, a distância da linha do equador a latitude, altitude e relevo.
7) R: Floresta Amazônica se estende por nove países da America do Sul sendo que quase metade
do território brasileiro é ocupado por essa floresta. Está localizado na bacia do Rio Amazonas e
seus afluentes. Clima: Calor intenso (26°C) e pelas chuvas abundantes e precipitação média
2500 mm.
Mata Atlântica estendia-se do Nordeste ao Sul do Brasil, atualmente menos de 7% está
localizada na faixa litorânea. Clima: Quente (22°C) e úmido 2300 mm.
Cerrado ocupa 20 do território brasileiro e está localizado na região central percorrendo 10
estados e mais um pedaço do Paraguai e Bolívia. Bacias hidrográficas: Tocantins, São Francisco
e Prata. Clima quente o ano todo com verão chuvoso e inverno seco.
Caatinga 800.000 Km2, 10% do território brasileiro, estados do Ceará, Rio Grande do Norte, da
Paraíba, Pernambuco, Sergipe, Alagoas, Bahia, Piauí, Minas Gerais e do Maranhão. Clima
semiárido temperaturas altas (27°C e 29°C), 800 mm anuais concentrados entre Jan e Jun.
Pantanal grande área inundável ocupa no Brasil 140.000 km2 (MT e MS, além do Paraguai e
Bolívia. Clima quente e úmido no verão e seco e frio no inverno. Devido a sua baixa declividade
ocorre alagamento entre outubro e março (cheia) e vazante entre abril e setembro.
Campos sulinos (Pampas) localizam-se no sul do Rio Grande do Sul (2,4%). Clima: Inverno (10°C
e 14°C) Verão (20°C e 23°C) com chuvas espalhadas ao longo do ano (1500 mm).
8) R: Cerrado pois possui vegetação que abriga campos de herbáceas com presença de árvores
esparsas e muitos arbustos tal como as savanas africanas.
9) R:
Mata Atlântica
Floresta Amazônica
Clima
Quente e úmido
Calor intenso e chuvas abundantes
Vegetação
Árvores alta (30, 35m)
Árvores alta (30, 40m) com copas grande, epífita
Epífitas, samambaias e
Arbustos, herbáceas e plantas rasteiras.
Palmeiras (Cedro Pau Br)
Seringueira, guaraná, castanheira
Fauna
Maior biodiversidade (endem) Três níveis (alto, interm e próx ao solo)
Mico-leão, onça, preguiça
Papagaio, besouros, rãs, tucunaré, peixe-boi
10) R: Árvores e arbustos de pequeno porte com raízes longas para alcançar lençóis freáticos, folhas
modificadas para armazenar água ou evitar perdêla (Ex: cactus mandacaru e xique-xique). Já os
seres humanos constroem caixas d’água sob o solo, chamadas cisternas que armazenam a água
em tempos de chuva para o uso durante a estação seca (mais longa).
11) R: Inventário biológico, fiscalização, educação ambiental criação de unidades de conservação.
12) R: Porque as grandes plantações de eucalipto alteram significativamente as paisagens, por ser
uma espécie exótica não se relaciona com nenhuma outra espécie diminuindo a biodiversidade
local e espaço para cavalgar. Além disso, os eucaliptos necessitam de muita água para crescer,
deixando o solo seco e pobre em nutrientes. Dessa maneira, causam grande impacto na
economia local e cultura gaúcha.
13) R: Desmatamentos, mineração, poluição das águas, introdução de espécies exóticas e tráfico
de animais, plantas nativas.
14) R: São sete: Reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie. (REFICLORFAGES)