Aula 160

EJA
3ª FASE
PROF.ª GABRIELA ROCHA
PROF.ª QUEILA PATRÍCIA POLTRONIERI
ÁREA DO CONHECIMENTO
Linguagens
Matemática
Ciências da Natureza
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TEMA
4º Bimestre
Educação como direito universal
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 160
Conteúdos
•• Emprego dos verbos haver.
•• Multiplicação de um número natural por um número
fracionário.
•• O uso de combustíveis.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidades
•• Realizar o emprego do verbo haver corretamente.
•• Realizar a multiplicação de um número natural por um
número fracionário.
•• Conhecer como os combustíveis são utilizados e a sua
finalidade.
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REVISÃO
Tipos de sujeito:
indeterminado e
inexistente
Sujeito indeterminado
Não aparece de forma clara,
e ele somente se relaciona a
dois casos específicos.
Pintaram as casas.
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REVISÃO
Sujeito Inexistente
Quando apresenta verbos
que indicam fenômenos
da natureza, como: nevar,
chover, trovejar, relampejar
e o verbo haver no sentido
de existir.
Está trovejando muito.
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DESAFIO DO DIA
Você sabe o que impulsiona os barcos, os eletrodomésticos,
e as motocicletas?
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AULA
Emprego dos verbos haver
O verbo haver é um dos verbos auxiliares mais comuns.
Ele está presente nas chamadas locuções verbais, que
são formas compostas obtidas a partir da combinação de
verbos. Em geral, os verbos auxiliares são os primeiros
elementos das locuções verbais.
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AULA
Exemplo:
A menina havia mandado uma carta para sua amiga.
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AULA
Locução adverbial
Ocorre uma locução verbal quando dois verbos aparecem
juntos na frase, desempenhando o papel de um único verbo,
ou seja, transmitindo apenas uma ação verbal.
O verbo haver pode ser usado como pessoal e como
impessoal.
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AULA
É importante observar que os verbos auxiliares assumem
o comportamento dos verbos principais. Assim, temos o
seguinte:
Deverão ocorrer mudanças.
Deverão existir mudanças.
Deverá haver mudanças.
Adaptado de: http://www.infoescola.com/portugues/verbo-haver/
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Reescreva as frases, substituindo os verbos ou locuções
verbais grifados pelo verbo haver.
a) Existem momentos de silêncio.
b) Ainda devem existir três ou quatro candidatos na sala de
espera.
c) Se existissem mais mulheres românticas, existiria mais
homens sensíveis.
d) Existirão melhores momentos para resolvermos estes
assuntos.
e) Ocorreram fatos surpreendentes neste final de semana.
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INTERATIVIDADE
Reescreva as frases, substituindo os verbos ou locuções
verbais grifados pelo verbo haver.
a) Existem momentos de silêncio.
Há momentos de silêncio.
b) Ainda devem existir três ou quatro candidatos na sala de
espera.
Ainda deve haver três ou quatro candidatos na sala de
espera.
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INTERATIVIDADE
c) Se existissem mais mulheres românticas, existiria mais
homens sensíveis.
Se houvessem mais mulheres românticas, haveria mais
homens sensíveis.
d) Existirão melhores momentos para resolvermos estes
assuntos.
Haverá melhores momentos para resolvermos estes
assuntos.
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INTERATIVIDADE
e) Ocorreram fatos surpreendentes neste final de semana.
Houve fatos surpreendentes neste final de semana.
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
Leia e Responda
“Anoitecia silenciosamente.” Nesta oração temos:
a) Sujeito simples.
b) Oração sem sujeito.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito oculto.
Verbos que exprimem fenômenos meteorológicos implicam
orações sem sujeito. Exemplo: Choveu muito naquele dia.
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INTERATIVIDADE
Oficina de Letramento
“Já deve passar de dois anos.” Qual é o tipo de sujeito?
a) Sujeito oculto.
b) Sujeito indeterminado.
c) Sujeito simples.
d) Oração sem sujeito.
Trata-se de oração sem sujeito, posto que não é possível
determinar qual é o agente que está praticando a ação
verbal.
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AULA
Emprego dos verbos haver
O verbo haver pode ser usado
como pessoal e como impessoal.
O Verbo haver é usado no
pessoal nos seguintes casos:
Quando serve de verbo auxiliar
para um verbo pessoal.
Ex.: Os bandidos haviam fugido
da penitenciária.
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AULA
Quando possui o sentido de ter.
Ex.: “Pedia ao Senhor que
lhe visse as lágrimas, e
houvesse piedade delas.”
(Camilo Castelo Branco)
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AULA
Quando possui o sentido de
obter, conseguir, alcançar.
Ex.: “Os sentenciados houveram
do poder público a comutação da
pena.” (Carlos Góis)
21
AULA
Quando possui o sentido de
pensar, julgar, entender.
Ex.: Alguns haviam-no por morto.
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AULA
Quando é usado como verbo
pronominal com o sentido de
proceder, portar-se, desincumbirse e sair-se. Ou com o sentido de
entender-se, avir-se, acertar contas,
usado com a preposição com.
Exs.:
O soldado houve-se como herói.
O criminoso terá de haver-se com a
justiça.
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AULA
Quando está presente nas seguintes
locuções:
Haver por bem (dignar-se, resolver,
considerar bom).
Ex.: O juiz houve por bem
reconsiderar sua decisão.
Bem haja (seja feliz, seja
abençoado, tenha bom êxito)
Ex.: Bem hajam os que pregam a
paz.
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AULA
O verbo haver é utilizado
no impessoal e, portanto,
sempre na 3ª pessoa do
singular, nos seguintes
casos:
Quando significa existir.
Ex.: Há pessoas de bom
coração.
25
AULA
Quando possui o sentido de
acontecer, suceder.
Ex.: Houve casos difíceis na
minha profissão de médico.
26
AULA
Quando significa decorrer, fazer,
em relação ao tempo passado.
Ex.: Há semanas que não o vejo.
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AULA
Observação:
Quando o verbo haver pode ser
substituído por fazia, o verbo
concorda no pretérito imperfeito.
Ex.: Morávamos ali havia dois
anos.
28
AULA
Quando o verbo haver significa
realizar-se.
Ex.: Houve muitas festas.
29
AULA
Quando o verbo haver é
utilizado em frases negativas
e seguido de infinitivo com o
sentido de ser possível, existir
possibilidade ou motivo.
Ex.: Não havia por que
continuar ali.
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AULA
Observação:
É muito comum a utilização do
verbo ter, impessoal, com a ideia
de haver ou existir na língua
portuguesa.
Exs.:
Tem dias que dá vontade de sumir.
Tem muitas praias em Florianópolis.
Retirado de: http://www.infoescola.com/portugues/verbohaver/
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Preencha corretamente os espaços com os verbos ou
locuções verbais entre parênteses.
a) Avise o Dr Alfredo de que já ________ muitos candidatos a
espera dele. (haver)
b) As aulas já ________ começado quando a mãe de Arlindo
pedira sua transferência para outra escola. (haver)
c) Sempre ________ pessoas interessadas em ganhar mais
dinheiro. (haver)
d) ______________ passageiros feridos naquele acidente.
(dever - haver)
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
e) Já ___________ guerras no século XX e ____________ outras.
(poder - haver)
f) Cuidado _____________ sérias críticas em seu trabalho.
(poder - haver)
g) Ainda _______________ bons motivos para ficarmos juntos.
(dever- haver)
h) É provável que _________ muitas críticas a este político.
(haver)
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INTERATIVIDADE
Preencha corretamente os espaços com os verbos ou
locuções verbais entre parênteses.
a) Avise o Dr Alfredo de que já há muitos candidatos a
espera dele. (haver)
b) As aulas já haviam começado quando a mãe de Arlindo
pedira sua transferência para outra escola. (haver)
c) Sempre há pessoas interessadas em ganhar mais
dinheiro. (haver)
d) Deve haver passageiros feridos naquele acidente. (dever haver)
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INTERATIVIDADE
e) Já houve guerras no século XX e poderá haver outras.
(poder - haver)
f) Cuidado pode haver sérias críticas em seu trabalho.
(poder - haver)
g) Ainda deve haver bons motivos para ficarmos juntos.
(dever- haver)
h) É provável que haja muitas críticas a este político.
(haver)
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INTERATIVIDADE
O uso de combustíveis
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AULA
O que impulsiona os meios de transportes citados e
os eletrodomésticos sãos os combustíveis, podemos
citar como exemplos: gasolina, querosene, diesel, gás
natural e carvão mineral. Exceto o gás natural, os outros
combustíveis fósseis costumam gerar altas quantidades de
poluentes que prejudicam a qualidade do ar e contribuem
para o fenômeno do efeito estufa.
37
AULA
Vamos ver como funciona com os carros.
Os motores de carro obtêm energia pela combustão da
gasolina ou do álcool. Nessa combustão, a energia química
armazenada no combustível transforma-se em energia
cinética (que é a energia do movimento) do veículo para a
produção do calor.
38
AULA
Para auxiliar na diminuição da
temperatura do motor, causada
pela geração de energia térmica,
existe uma peça chamada
ventoinha, que funciona como
ventilador.
39
AULA
A usina termelétrica produz
energia elétrica a partir da energia
liberada em forma de calor,
geralmente pela combustão
produtos como carvão natural,
óleo combustível, madeira e
gás natural. Em geral, a queima
desses combustíveis libera
resíduos poluentes na atmosfera,
causando diversos impactos
ambientais.
40
AULA
Embora existam diferentes
tipos de usina termelétrica,
cada qual utilizando um
combustível diferente, seu
funcionamento é praticamente
o mesmo: o material é
queimado em uma câmara de
combustão, e o calor gerado
aquece uma caldeira de água,
gerando vapor em alta pressão.
41
AULA
Esse vapor d’ água, por sua vez,
move as pás de uma turbina que
está conectada ao gerador de
eletricidade, fazendo com que ele
funcione. Em seguida, o vapor é
resfriado, voltando à caldeira em
estado líquido.
http://www.tecnogerageradores.com.br/blog/o-que-sao-equais-sao-usinas-termeletricas-brasileiras/
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/combustiveis.htm
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Quais são os tipos de combustíveis que existem?
2. Explique o funcionamento de uma termoelétrica?
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INTERATIVIDADE
1. Quais são os tipos de combustíveis que existem?
Gasolina, querosene, diesel, gás natural e carvão mineral.
2. Explique o funcionamento de uma termoelétrica?
O material é queimado em uma câmera de combustão, e o
calor gerado aquece uma caldeira de água, gerando vapor
em alta pressão. Esse vapor d’ água, por sua vez, move
as pás de uma turbina que está conectada ao gerador de
eletricidade, fazendo com que ele funcione. Em seguida, o
vapor é resfriado, voltando à caldeira em estado líquido.
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AULA
Multiplicação de um número natural por um número
fracionário
Para que um número natural possa ser multiplicado por
uma fração, basta que o multipliquemos pelo numerador da
fração dada e conservemos o seu denominador.
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AULA
Você saberia encontrar o resultado?
2
6x
3
46
AULA
Solução
2
6x2
6x =
3
3
12
= =4
3
multiplica-se 6 pelo numerador da
fração e conserva o seu denominador.
quociente
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AULA
Vamos ver outros exemplos:
4
5x
2
48
AULA
5
3x
3
49
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
Multiplique um número natural por um número fracionário.
2
a) 4 x =
2
6
b) 3 x =
2
4
c) 4 x =
3
50
INTERATIVIDADE
Multiplique um número natural por um número fracionário.
2 8
a) 4 x = = 4
2 2
6 18
b) 3 x = = 9
2 2
4 16
c) 4 x =
3 3
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DESAFIO DO DIA
Você sabe o que impulsiona os barcos, os eletrodomésticos,
e as motocicletas?
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DESAFIO DO DIA
Preview
Emprego dos verbos haver.
Multiplicação de um número natural por um número
fracionário.
O uso de combustíveis.
Gasolina, querosene, diesel, gás natural e carvão mineral.
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