6ª e.f. - emerson - Colégio Estadual Profª Izabel F. Siqueira

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA IZABEL FONSECA SIQUEIRA
PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2011
Cont.
Estru
Cont.
Básico
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
Conteúdo Específico
Justificativa
 Biosfera (fatores bióticos e abióticos)
 Características dos seres vivos
 Classificação dos seres vivos
 Critérios de classificação dos seres
vivos e sua importância na ciência e na
vida do homem; as convenções em
ciências; nomenclatura científica.
 Vírus.
 Características e doenças
 Reino Monera
(características
gerais , utilidades e doenças causadas
pelas bactérias).
 Reino Protista ( características e
doenças)
 Reino
Fungi
(características,
utilidades e prejuízos)

Reino Vegetal
 Importância dos vegetais para a vida
no planeta.
 Características dos grupos de vegetais
(talófitas,
briófitas,
pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas)
 Órgãos vegetais e suas funções (raiz,
caule, folha, flor, fruto e semente)
 Importância econômica dos vegetais.
 Plantas venenosas.
 Saber identificar um ser vivo.
 Promover a curiosidade sobre os diversos animais
e vegetais existentes na natureza.
 Verificar a importância de cada ser no
ecossistema, suas funções, prejuízos, etc.
 Identificar espécies vegetais e sua importância
econômica, médica e ambiental no planeta.
 Conhecer as doenças causadas por vírus,
bactérias, fungos e protozoários, sua prevenção e
tratamento.
 Incentivar práticas de preservação e cuidados com
o ambiente e os seres que ali vivem.
 Conhecer a vida como um todo, procurando zelar
pelo equilíbrio ambiental
 Propor campanhas com mudanças de hábitos,
iniciando pela própria sala de aula (diminuição do
gasto de papel, coleta do lixo, etc.
 Reconhecer os diferentes tipos de vegetais.
 Entender as funções de cada órgão vegetal.
 Reconhecer a importância dos vegetais para a
vida na Terra.
 Compreender os processos reprodutivos das
plantas.
PROFESSOR: Emerson A. Warmling
Enc. Metodológico e
Recursos Didáticos
Bimestre: 1º e 2
Critérios de Avaliação
Série: 6ª
Referências
Astros, Mov.
Terrestres, Mov.
Celestes
Constituição da matéria
Célula, Morfologia e
Fisiologia dos Seres Vivos
Formas de energia; Transmissão
de energia
Origem da vida; organização
dos seres vivos; Sistemática
Matéria
Sistemas
Biológicos
Biodiversidade
Energia
Astronomia
t.
 Aulas
expositivas,
pesquisas bibliográficas,
aulas práticas (laboratório),
trabalhos escritos em sala
de aula; utilização de
retroprojetor,
cartazes,vídeos,
TV
pendrive
 Exercícios
variados
(complete,
cruzadinha,
questões).
 SUGESTÕES:
 Montagem do quadro
comparativo dos reinos
(visto no bimestre)
 Pesquisa sobre doenças
relacionadas aos reinos:
Monera, Fungi, Protista e
os Vírus.
 Elaboração do quadro
comparativo do Reino
Vegetal.
 Visita ao Museu do
Iguaçu.
 Pesquisas na internet
 O aluno identifica fatores bióticos e
abióticos?
 Sabe dos critérios e da importância da
classificação dos seres vivos?
 Conhece as principais doenças
causadas por bactérias, vírus, e
protozoários, sabendo evitá-las?
 Sabe da importância das bactérias em
nossas vidas e para o meio ambiente?
 Sabe diferenciar espécies animais e
vegetais?
 Entende o papel dos vegetais para a
vida na Terra?
 Reconhece os órgãos vegetais e a
função de cada um?
 Sabe as utilizações das raízes, caules,
folhas, frutos e sementes no cotidiano?
 É capaz de identificar algumas plantas
venenosas?
 Distingue os diferentes grupos de
vegetais?
 Tem consciência da importância da
preservação da flora?
INSTRUMENTOS:
 Provas escritas
 Atividades realizadas em sala de aula
 Desempenho e assiduidade do aluno
 Pontualidade e frequência
 Trabalhos de pesquisa
 Tarefas de casa.
TORRES, Patrícia Lupion: Uma
leitura
para
os
temas
transversais:
ensino
fundamental. Patrícia Lupion
Torres e Regina Bochniak
(orgs). Curitiba: SENAR-PR,
2003. 620 p.
COSTA, Alice. Ciências e
Interação: 6ª série. Curitiba:
Positivo, 2006.
TRIVELLATO, José. [et al.].
Ciências, natureza e cotidiano:
criatividade,
pesquisa,
conhecimento. 1 ed. São Paulo:
FTD, 2006.
CRUZ, Daniel. Os seres vivos:
6ª série. São Paulo: Ática, 2002.
BOSCHILIA,
Cleusa.
Minimanual compacto de
Biologia – Teoria e Prática;
São Paulo: Rideel, 2001.
WALDHELM,
Mônica;
SANTANA,
Margarida
Carvalho de. & PEREIRA, Ana
Maria. Ciências. Vol. 6. São
Paulo: Editora do Brasil, 1999.
CANTO, Eduardo leite do.
Ciências
Naturais:
aprendendo com o cotidiano.
São Paulo: Moderna, 2009.
Cont.
Estru
Cont.
Básico
Conteúdo Específico
Professor: Emerson A. Warmling
Justificativa
Disciplina: CIÊNCIAS
Bimestre: 3º e 4º
Série: 6ª
Enc. Metodológico e Recursos
Critérios/instrumentos de Avaliação
Didáticos
Referências
Astros, Mov. Terrestres,
Mov. Celestes
Constituição da matéria
Célula, Morfologia e Fisiologia
dos Seres Vivos
Formas de energia;
Transmissão de energia
Origem da vida; organização dos
seres vivos; Sistemática
Astronomia
Matéria
Energia
Biodiversidade
Sistemas Biológicos
t.






Reino Animal – Vertebrados
Peixes
Anfíbios
Répteis
Aves
Mamíferos
 Impacto das ações humana sobre os outros
animais
 Importância econômica dos animais.
 Preservação de espécies x práticas
predatórias.
 Reino Animal – Invertebrados
 Importância dos invertebrados.
 Biodiversidade entre os invertebrados.
 Ocupação
dos
ambientes
pelos
invertebrados.
 Características dos filos de invertebrados.
 Invertebrados de importância econômica.
 Invertebrados causadores ou vetores de
doenças no homem.
 Controle biológico
 Doenças e condições de vida da
população.
 Importância econômica, média e ambiental
dos invertebrados.
 Controle biológico.
 Relacionar animais típicos da nossa região,
seus hábitos, sua utilidade, doenças que podem
causar, etc.
 Entender processos vitais e sua relação
nos diferentes seres.

Relacionar as diferenças morfológicas e
fisiológicas entre os seres.

Saber identificar as classes dos
vertebrados
 Incentivar práticas de preservação e
cuidados com o ambiente e os seres que ali
vivem.
 Verificar a importância de cada ser no
ecossistema, suas funções, prejuízos, etc.

Identificar relações predador X presa –
relações nutritivas e hábitos de acasalamento.

Diferenciar as diversas classes tanto dos
vertebrados quanto dos invertebrados.

Oferecer condições para que o aluno
possa entender como nós, seres humanos,
temos prejudicado nosso ambiente.

Entender a importância da preservação
dos habitats naturais das espécies animais.
 Aulas expositivas, pesquisas
bibliográficas,
aulas
práticas
(laboratório), trabalhos escritos em
sala de aula; utilização de
retroprojetor,
cartazes,
TV
pendrive, vídeos, músicas.
 Exercícios variados (complete,
cruzadinha, questões).
 SUGESTÕES:
 Elaboração
do
quadro
comparativo dos vertebrados (e
outros dos invertebrados).
 Montagem de cartazes sobre
espécies ameaçadas de extinção.
 Ficha cadastral do bichinho de
estimação de cada aluno.
 Perigos oferecidos por alguns
animais – debate.
 Elaboração das diferenças entre
campo e cidade; mata e zoológico.
 Trilhas ecológicas (atividade
extra classe).
 Sabe diferenciar um organismo
vertebrado e invertebrado?
 É capaz de caracterizar as cinco
classes dos vertebrados?
 Reconhece a importância das
espécies para o equilíbrio ambiental?
 Importa-se com a preservação dos
diferentes habitats?
 Sabe prevenir-se de doenças
transmitidas por alguns vertebrados?
 Reconhece a importância econômica
dos animais?
 Reconhece
invertebrados
transmissores de doenças?
 Entende o que é controle biológico?
 É capaz de caracterizar as classes
dos invertebrados?
 Entende os processos vitais e
reprodutivos das principais classes de
animais?
INSTRUMENTOS:
 Provas escritas
 Atividades realizadas em sala de
aula
 Desempenho nas atividades em sala
de aula
 Trabalhos de pesquisa
 Tarefas de casa
TORRES, Patrícia Lupion:
Uma leitura para os
temas
transversais:
ensino
fundamental.
Patrícia Lupion Torres e
Regina Bochniak (orgs).
Curitiba:
SENAR-PR,
2003. 620 p.
COSTA, Alice. Ciências e
Interação:
6ª
série.
Curitiba: Positivo, 2006.
TRIVELLATO, José. [et
al.]. Ciências, natureza e
cotidiano: criatividade,
pesquisa, conhecimento.
1 ed. São Paulo: FTD,
2006.
CRUZ, Daniel. Os seres
vivos: 6ª série. São Paulo:
Ática, 2002.
BOSCHILIA,
Cleusa.
Minimanual compacto de
Biologia – Teoria e
Prática;
São
Paulo:
Rideel, 2001.
WALDHELM,
Mônica;
SANTANA,
Margarida
Carvalho de. & PEREIRA,
Ana Maria. Ciências. Vol.
6. São Paulo: Editora do
Brasil, 1999.
CANTO, Eduardo leite do.
Ciências
Naturais:
aprendendo
com
o
cotidiano. São Paulo:
Moderna, 2009.