Cap. 3

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Resoluções
03 E
A conjunção em análise acrescenta mais um argumento a
favor de uma mesma conclusão, que diz respeito às qualidades inerentes ao maracujá.
Capítulo 3
Estilística Léxica
ATIVIDADES PARA SALA
01 a) O sentido da palavra, na primeira fala, é com constância, todos os dias.
b) A segunda personagem interpretou a palavra sob o ponto
de vista religioso, ou seja, sob modo literal da palavra.
02 B
A aglutinação dos três termos resulta em um neologismo,
palavra não registrada no dicionário, mas que é fruto de um
comportamento espontâneo para designar uma situação
específica. As opções A, C, D e E remetem a conceitos que
não se aplicam à palavra, para designar a emoção do eu lírico.
03 D
O emprego dos termos pro e pra em vez de para o e para,
respectivamente, a expressão “se liga aí”, assim como o
uso da 2a e da 3a pessoas, para fazer referência ao interlocutor, conferem ao texto a espontaneidade típica da linguagem coloquial.
04 D
A leitura do anúncio remete claramente à condição social da
pessoa, seu status diante da sociedade a partir do momento
em que tem, em seu currículo, o Ensino Superior.
05 E
O emprego do pronome demonstrativo essa evidencia um
distanciamento entre o autor e os referentes (pessoas que
moram em São Paulo).
04 A
O conceito de turno de fala pode ser evidenciado na fala
da personagem Calvin quando este compara a conversação a uma partida de futebol, em que cada jogador tem o
seu momento com a bola.
05 B
A conjunção mas indica que Calvin não concorda com
a ideia do amigo; a palavra só pode ser substituída por
único; não se separa com vírgula sujeito e predicado; a
expressão na medida em que pode ser substituída por já
que e introduz uma relação causal. Portanto, a alternativa
B é a única correta.
06 C
O uso do pronome reflexivo se indica a alternância e reciprocidade das falas dos interlocutores.
07 D
O poeta Camões, pertencente à estética clássica, define a
amada de modo grandiloquente, o que o aproxima bastante da idealização; o poeta modernista, por sua vez,
foge dessa idealização, trazendo imagens mais reais, o
que pode ser observado pelo uso do termo Fulana.
08 A
A alternativa A está correta, pois ambas as leituras são
admitidas no poema. O verbo fazer tem como sujeito o
pronome relativo que; o poeta afirma-se precário, pois,
apesar de ter lido grandes escritores, optou pela estética
popular; na alternativa D, o trecho transcrito tem relação
de causa, não de concessão; na alternativa E, não é possível atribuir uma relação gradativa entre os poetas citados.
ATIVIDADES PROPOSTAS
01 C
Juntamente com outras referências à infância, o pretérito
imperfeito é utilizado no texto para instaurar um mundo
imaginário, próprio do universo infantil. A frase “eu era o
herói” remete às brincadeiras infantis, em que é comum
ouvir as crianças dizerem-se heróis, soldados, cowboys.
02 D
O uso do advérbio ontem, em uma construção em que a
forma verbal encontra-se no presente contínuo, assinala
que o momento de produção do texto antecede o
momento de sua leitura.
09 Cultivar, semear e preservar são verbos que apresentam
valor semântico relacionado à agricultura. A escolha lexical
e o emprego desses verbos junto a palavras que não estão
relacionadas ao universo do plantio provocam um efeito
expressivo de abstração, já que o leitor construirá uma
imagem para representar a mensagem que será diferente
do significado primeiro dessas palavras.
10 O cultivo de amizades, a semeadura de empregos e a preservação da cultura fazem parte da nossa natureza.
2a série – Ensino Médio – Livro 1
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