Módulos Interativos de Anatomia Seccional: um instrumento de

Módulos Interativos de Anatomia Seccional:
um instrumento de suporte ao ensino presencial
José de Anchieta C. Horta-Júnior1, Marcos José Sierra2
Sandro Augusto S. Coquemala2, Gilson José da Silva3, Valdemar de Freitas1
1
Departamento de Anatomia - Instituto de Biociências – Botucatu – UNESP
Núcleo de Educação à Distância da Faculdade de Medicina – Botucatu – UNESP
3
Serviço Técnico de Informática – Instituto de Biociências – Botucatu – UNESP
2
Introdução
O projeto que deu origem aos módulos
interativos de Anatomia Seccional surgiu durante
o planejamento do ciclo didático de Anatomia
Topográfica dos Membros do 1o Ano do curso de
Medicina. Havia a necessidade de complementar
o conteúdo de Anatomia Topográfica com tópicos
de Anatomia Seccional devido à importância do
conhecimento das partes do corpo humano em
secções. Este é o substrato anatômico necessário
para interpretação dos exames de imagem, cada
vez mais importantes para a prática médica [1].
Surgiu a idéia de formular um módulo de ensino
composto por peças anatômicas e esquemas que
pudesse ser utilizado em aulas teóricas e práticas
presenciais, além de ser disponibilizado via
Internet como fonte de referência e estudo fora
dos horários de aula. Desta forma a versão digital
do módulo de ensino deu origem aos módulos
interativos de anatomia seccional. Cada módulo é
um material didático multimídia, criado em
ambiente de hipertexto para possibilitar a busca
ordenada de informação, através de uma
interface amigável e de fácil exploração pelos
estudantes. Estes módulos de estudo ampliam o
acesso
ao
material
didático
utilizado
presencialmente no Laboratório de Anatomia para
o estudo da Anatomia Seccional e constituem
uma fonte de consulta adicional, além da
bibliografia recomendada.
Metodologia
Desde o momento de sua idealização, o
objetivo deste material foi estruturar o conteúdo
de tal forma que o estudante pudesse ter acesso
ao assunto como um todo ou selecionar apenas
um tópico de interesse particular. O ambiente de
hipertexto se adequou perfeitamente a este
objetivo tornando possível concatenar o raciocínio
do estudante, o que facilita sua compreensão
sobre o tema mesmo sem o auxílio presencial do
docente.
Os módulos de anatomia seccional estão
integrados a partir de uma janela inicial onde o
estudante deve selecionar a parte do corpo que
deseja estudar. Até o momento estão disponíveis
os módulos de membro superior e inferior. Na
seqüência, é apresentada ao usuário uma
ilustração da parte do corpo selecionada com
diversos níveis de secção (Figura 1).
Figura 1 – Janela inicial do módulo de anatomia
seccional do membro inferior. Os níveis de cada
secção estão indicados pelas linhas negras e
ligados à próxima janela por um hiperlink.
Podem ser estudados todos os níveis de
corte ou apenas algum de interesse particular.
Uma vez selecionado o nível de secção,
apresenta-se uma janela com o material
anatômico fotografado, um esquema em linhas da
secção com todas as estruturas e indicações que
devem ser estudadas e um link de acesso ao
teste de conhecimentos que é um instrumento de
auto-avaliação (Figura 2). Tanto a foto quanto o
esquema podem ser ampliados para estudo com
maior detalhe. Na mesma janela existem também
links de navegabilidade que permitem a alteração
do nível de secção estudado e um canal de
comunicação com o professor por meio de
mensagem de texto enviada por e-mail.
Figura 2 – Janela do nível de secção selecionado.
A fotografia e o esquema de linhas podem ser
ampliados para estudo pormenorizado da secção.
No teste de conhecimentos o aluno irá
encontrar
o
mesmo
material
estudado
previamente no laboratório de anatomia e no
módulo interativo. No nível que acabou de ser
estudado, o aluno deverá identificar estruturas
marcadas com pontos, mimetizando uma prova
prática tradicional. Cada estrutura perguntada é
sorteada de forma dinamicamente randômica com
respeito aos pontos apresentados, tornando
impossível a repetição de uma mesma seqüência
de perguntas a cada estudo. Os módulos foram
projetados para funcionarem da mesma forma
nas mídias Internet e CD-Rom.
acordo com Atlas específicos de anatomia
seccional [2], [3].
3. Digitalização das fotografias das peças
anatômicas através de scanner, no formato TIFF,
e tratamento das imagens com o software Adobe
Photoshop.
Armazenamento
das
imagens
tratadas no formato JPG.
4. Criação do Template padrão em Vetor,
através do Macromedia Flash MX.
5. Programação, através de Action Script
2.0, de todas as funções do software, seguindo
padronização, uniformidade e documentação a
fim de facilitar futuras manutenções e possibilitar
a re-utilização da mesma estrutura para a
implementação dos novos módulos.
6. Publicação de Arquivos SWF para a
Internet e de Arquivos Projetores (EXE) para sua
aplicação em CD-Rom .
Para a visualização dos filmes gerados no
formato SWF (Internet), o usuário deverá ter o
PLUGIN FLASH PLAYER, instalado em sua
máquina. Por sua vez, com arquivos executáveis
criados pelo Projetor do Flash, não se faz
necessário ter o plugin instalado.
Resultados
Figura 3 – Janela do teste de conhecimentos.
Na busca de respostas tecnológicas para
esta demanda, consideramos o produto FLASH
MX da Família Macromedia MX™, um conjunto
completo de desenvolvimento de aplicativos, que
propicia experiências mais interativas e mais
produtivas para o usuário, criando um ambiente
dinâmico de interatividade em tempo real,
reduzindo o número de etapas e aumentando a
satisfação do usuário. A grande vantagem desses
aplicativos se encontra na redução de custos
operacionais através do chamado “Rich Client”.
Através dessa tecnologia, o uso de largura de
banda e a carga do servidor sofrem significativa
redução. O processamento passa para o lado do
cliente, produzindo menor solicitação ao servidor
e transferência de dados compactados.
Essa tecnologia tem o potencial de
incorporar o uso de elementos gráficos móveis,
vídeo, áudio e comunicação bidirecional em
tempo real; possui em seu conteúdo animações
compactas baseadas em vetor. A linguagem
utilizada no desenvolvimento é o Action Script 2.0
(orientada a objeto), nativo do software. Para o
desenvolvimento deste projeto, foram seguidas as
seguntes etapas:
1. Preparação das peças anatômicas que
constituem cortes transversais das diversas
partes do corpo e documentação fotográfica.
2. Preparação dos esquemas em linhas
com todas as indicações com o programa
CorelDRAW®. As estruturas foram nomeadas
segundo a terminologia anatômica atual, de
Os módulos de anatomia seccional dos membros
foram utilizados com sucesso no ano de 2003
para o ensino médico de graduação. Foram
acessados aproximadamente 1300 vezes desde o
dia 15/05/2003. Sua utilização aliada às aulas do
curso presencial facilitou a assimilação e a
fixação do conteúdo ministrado.
Discussão e Conclusões
O projeto dos módulos de anatomia seccional
visa abranger todas as partes do corpo.
Atualmente já existe material anatômico
fotografado para esta finalidade sendo necessário
o processamento e montagem dos módulos de
tórax, abdome, pelve, cabeça e pescoço. Este
material é um instrumento didático altamente
eficaz como apoio ao ensino presencial por suas
características de interatividade que tornam o
ensino mais dinâmico e atrativo.
Referências
[1] GALVAO, P.B.A. (2000)Tecnologia e
medicina: imagens médicas e a relação médicopaciente. Bioética, V. 8, n. 1.
[2] BO, W.J., WOLFMAN, N.T., KRUEGER, W.A.
(1998) Basic atlas of sectional anatomy with
correlated imaging. Philadelphia, W.B. Saunders.
[3] ELIS, H., LOGAN, B., DIXON, A. (2001)
Anatomia seccional humana. São Paulo, Editora
Santos.
Contato
Prof. Dr. José de Anchieta de Castro e Horta Júnior
Departamento de Anatomia - IBB - UNESP
Distrito de Rubião Júnior s/n, Botucatu – SP
e-mail: [email protected]