A Vi@gem pela Diversid@de Ficheiro

Nome do Projeto: A Vi@gem – vi@jando pela diversid@de …
Turma: 7ºB
D.T.: Ana Cristina Santos
Disciplinas Envolvidas: Português, Geografia, Educação para a Cidadania, Inglês, Educação Visual, Espanhol e
Educação Moral e Religiosa Católica.
Duração do Projeto: Ao longo do ano.
Produto: Caça ao tesouro com a elaboração de um filme
Calendarização da apresentação pública:
- 27 a 31 de março – Semana da Leitura
Objetivos:
Gerais



Intervir com medidas inovadoras na área prioritária de motivação à leitura, definida no projeto de
ação estratégica do agrupamento.
Consolidar a articulação vertical e horizontal do agrupamento.
Desenvolver projetos de desenvolvimento das literacias da leitura, da informação e dos média ou da
comunicação em todas os grupos/turmas do Agrupamento.
Específicos






Conhecer a diversidade linguística e valorizar a sua riqueza idiomática e cultural
Aprofundar o conhecimento da sua própria realidade sociocultural através do confronto com aspetos
da cultura e da civilização de outros povos.
Saber respeitar-se a si próprio e o outro independentemente das suas caraterísticas sociais e
culturais.
Distinguir e utilizar diferentes tipos de códigos de comunicação.
Desenvolver a capacidade de iniciativa, o poder de decisão, o sentido de responsabilidade e de
autonomia.
Progredir na construção da sua identidade pessoal e social, desenvolvendo o espírito crítico, a
confiança em si próprio e nos outros e atitudes de solidariedade, de tolerância e de cooperação.
Competências gerais
Competências transversais
- Participar na vida cívica de forma crítica e responsável.
- Utilizar de forma adequada a língua portuguesa em diferentes situações de
comunicação.
- Selecionar, recolher e organizar informação para esclarecimento de situações e
resolução de problemas.
- Métodos de trabalho e de estudo: participar em atividades e aprendizagens,
individuais e coletivas, de acordo com regras estabelecidas.
- Tratamento da informação: pesquisar, organizar e produzir informações em função
das necessidades e dos problemas a resolver e dos contextos e situações.
- Relacionamento interpessoal e de grupo: conhecer e atuar de acordo com as
normas, regras e critérios de atuação pertinente, de convivência, de trabalho, de
responsabilização e sentido ético das ações definidas pela comunidade.
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
Áreas do Referencial associadas à disciplina
Português, Geografia, Educação para a
Cidadania, Inglês, Espanhol, Educação Visual e
Educação Moral e Religiosa Católica
Literacia da Leitura/Literacia da Informação/Literacia dos Média
Áreas do Referencial associadas à BE
Literacia da Leitura/Literacia da Informação/Literacia dos Média
Leitura
- Ler de forma orientada uma obra integral;
- construir e problematizar sentidos;
Aprendizagens associadas à disciplina de
Português
Escrita/Oralidade
- Expressar oralmente e por escrito ideias, relatando experiências
de leitura, vivências;
Educação literária
- Andresen, Sophia de Melo Breyner O Cavaleiro da Dinamarca
Interpretação de texto
- Tema, ideia principal, pontos de vista
Aprendizagens associadas à disciplina de
Geografia
- Compreender a importância dos processos de orientação na
localização relativa:
Basear-se nos rumos da rosa-dos-ventos (pontos cardeais,
colaterais e intermédios) para a localização relativa dos lugares.
- Aplicar o conhecimento das coordenadas geográficas na
localização de um lugar:
Determinar a latitude e a longitude de um lugar, num mapa ou
globo com rede cartográfica/geográfica.
- Expressar sentimentos e opiniões.
- Argumentar e defender pontos de vista.
- Ser capaz de identificar as qualidades e defeitos suas e dos outros
Aprendizagens associadas à disciplina de
Educação para a Cidadania
respeitando as diferenças e visando a integração coletiva.
- Relatar situações vividas, com vista a aceitar e respeitar as
diferenças e a adquirir valores como: o respeito pelos outros,
liberdade, compreensão e tolerância.
- Cooperar com o outro em diferentes situações de aprendizagem;
Aprendizagens associadas à disciplina de
Inglês
- Expressar-se com alguma correção na língua estrangeira I, quer ao
nível da expressão escrita quer ao nível da oralidade;
- Ser responsável e autónomo na realização das atividades pedidas;
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
- Desenvolver uma consciência cultural e civilizacional aceitando as
diferenças como parte integrante do seu conhecimento;
- Desenvolver uma competência cultural e civilizacional numa língua
estrangeira.
– Apropriar-se de um conjunto de conhecimentos que ressaltam da
língua e da cultura de vários países, nomeadamente do mundo
hispânico.
Aprendizagens associadas à disciplina de
Espanhol
– Desenvolver as capacidades essenciais de comunicação, cruzando
conhecimentos entre a língua materna e a língua espanhola.
– Desenvolver competências estratégicas para a interpretação de
informação em diferentes formatos.
– Utilizar corretamente os recursos linguísticos disponíveis em
situações de comunicação
– Construir a sua identidade pessoal através do desenvolvimento da
personalidade, responsabilidade e autonomia.
- Aplicar tecnologias digitais como instrumento de representação;
Aprendizagens associadas à disciplina de
Educação Visual
Aprendizagens associadas à disciplina de
Educação Moral e Religiosa Católica
- Dominar tipologias de representação expressiva.
- A questão do politeísmo e do monoteísmo;
- A Religiosidade oriental: hinduísmo, budismo e confucionismo
- As religiões abraâmicas: Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.
- Elementos essenciais da história das religiões;
- Textos sagrados e princípios básicos da fé;
- Calendário, rituais, espiritualidade E festas religiosas;
- "Cidades" santas e locais de culto;
- O diálogo inter-religioso
- A fraternidade universal
1.
2.
Aprendizagens associadas à BE ….
Atitudes / Valores
3.
4.
1.
2.
Leitura
3.
Tem um comportamento ético e responsável no uso dos média.
Manifesta espírito crítico como produtor e consumidor de
média.
Revela imaginação e criatividade no uso dos média.
Reconhece a fronteira entre o público e o privado.
Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais de diferentes
géneros, progressivamente mais complexas.
Escolhe leituras, de acordo com os seus interesses, necessidades
e competências leitoras adequadas a este ciclo.
Expressa oralmente ideias com coesão discursiva e sequencial,
usando vocabulário e estruturas gramaticais correntes e
progressivamente mais complexos.
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Informação
Relata experiências de leitura, identificando textos, autores,
personagens ou acontecimentos que marcam o seu percurso
leitor.
Exprime ideias redigindo diferentes tipos de textos, em suportes
variados, adequando-os à sua finalidade.
Desenvolve hábitos de leitura.
Procura informação e aplica-a a novas situações, de acordo com
necessidades pessoais ou de aprendizagem.
Utiliza as tecnologias e ferramentas digitais para comunicar e
responder aos seus interesses e necessidades pessoais ou
escolares, respeitando indicações e normas de segurança.
Domina a organização da biblioteca escolar e utiliza
autonomamente recursos físicos e digitais.
1. Mobiliza conhecimentos sobre o tema em estudo e coloca
questões para orientar a pesquisa.
2. Seleciona termos de pesquisa para orientar a procura de
informação.
3. Trabalha colaborativamente com os seus pares, apresentando e
defendendo os seus pontos de vista.
4. Estrutura a informação segundo critérios lógicos, cronológicos,
hierárquicos ou outros que sustentem a organização do
trabalho.
5. Escolhe um formato ajustado aos conteúdos a apresentar,
usando as ferramentas adequadas (digitais ou outras).
6. Partilha as aprendizagens realizadas em ambiente tradicional ou
usa, com alguma autonomia, ambientes on-line sugeridos pelo
professor para esse efeito.
7. Avalia o processo e o produto da pesquisa, refletindo sobre
melhorias a introduzir.
8. Usa a biblioteca escolar, de forma orientada ou com alguma
autonomia, para trabalhar a informação.
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
Média
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Português
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Geografia
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Educação para a Cidadania
1. Conhece e caracteriza diferentes média.
2. Interpreta mensagens dos média, identificando propósitos
implícitos.
3. Percebe como os média informam e formam a opinião.
4. Explora videojogos e outro software com fins educativos.
5. Usa os média, ferramentas digitais e ambientes sociais de
partilha para produzir mensagens, interagir e comunicar com
uma intencionalidade definida.
6. Usa a biblioteca escolar para alcáçar um maior domínio na
utilização dos média, das ferramentas digitais e das
possibilidades oferecidas por novos contextos sociais e de
aprendizagem.
- Leitura orientada da obra O cavaleiro da Dinamarca;
leitura em voz alta;
- Reconto oral pelos alunos das várias partes da obra,
salientando: ação, espaço, tempo, personagens, narrador…;
- Resolução do questionário que integra O Guião de leitura;
- Levantamento do léxico tendo em conta os diferentes
campos semânticos (Natal, floresta e viagens marítimas);
- Elaboração do roteiro da viagem do cavaleiro a partir da
consulta de mapas e do percurso virtual realizado em
Geografia;
- Redação de algumas das histórias encaixadas na narrativa
principal e ilustração do texto;
- Redação da carta/convite do cavaleiro aos amigos que o
acolheram na viagem, para uma festa em sua casa;
- Elaboração de um poema como agradecimento do cavaleiro
à hospitalidade, generosidade, amizade e solidariedade dos
amigos.
- Viagem virtual a países com costumes e aspetos
civilizacionais diferentes da cultura portuguesa.
- Debate sobre o respeito pela diversidade cultural, com vista
a aceitar e respeitar as diferenças e a adquirir valores como: o
respeito pelos outros, liberdade, compreensão e tolerância.
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Inglês
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Espanhol
-“Carnés de Identidad” de países hispánicos
- Celebração de días festivos da cultura hispânica: Día de la
Hispanidad, Día de los Muertos; Cabalgata de Reyes; Los
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
Carnavales; Día de Cervantes; …
- Elaboração de pistas em língua espanhola para a caça ao
tesouro.
- Elaboração de legendas de imagens em língua espanhola.
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Educação Visual
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Educação Moral e Religiosa Católica
- Recolha e organização de fotografias
- Montagem da apresentação / exposição fotográfica
Visionamento de filme
Trabalho de pesquisa
Trabalho de grupo
Leitura e análise de textos do MA
Chuva de ideias
Exploração de PPT
Estratégias/tarefas associadas à BE …
Recursos associados à disciplina Português
- Andresen, Sophia de Melo Breyner O Cavaleiro da
Dinamarca ( Interpretação de texto)
Recursos associados à disciplina Geografia
Recursos associados à disciplina de Educação
para a Cidadania
Recursos associados à disciplina de Inglês
Recursos associados à disciplina de Espanhol
Documentário: www. mundohispanico.com
Youtube: Viaje de Cristóbal Colón; rituales indígenas, Día de
Muertos en México.
Curtametragem: Hasta los Huesos
Lendas: La Llorona
Recursos associados à disciplina de Educação
Visual
Recursos associados à disciplina de Educação
Moral e Religiosa Católica
Internet
Textos do manual escolar
Filme “Reino dos céus”
PPT
Recursos associados à BE …
Avaliação associada à disciplina de Português
Avaliação associada à disciplina de Geografia
Avaliação associada à disciplina de Educação
para a Cidadania
Avaliação associada à disciplina de Inglês
Avaliação associada à disciplina de Espanhol
Indicadores de desempenho
Participação
Criatividade
Empenho
Interesse
Reprodução de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
 Autoavaliação
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
 Observação direta (grelhas de desempenho individual e de
grupo)
 Trabalho realizado

Avaliação associada à disciplina de Educação
Visual
Avaliação associada à disciplina de Educação
Moral e Religiosa Católica
Indicadores de desempenho
Participação
Criatividade
Empenho
Interesse
Reprodução de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
 Autoavaliação
 Observação direta (grelhas de desempenho individual e de
grupo)
 Trabalho realizado
Avaliação associada à BE …
Indicadores de desempenho
Participação
Criatividade
Empenho
Interesse
Reprodução de conhecimentos
Instrumentos de avaliação
 Autoavaliação
 Observação direta (grelhas de desempenho individual e de
grupo)
 Trabalho realizado
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
Sequência das atividades: (colocar aqui os textos/imagens que tiverem sido usados).
Disciplina: Espanhol
Día de la Hispanidad
Após visualização de um documentário sobre os países de fala hispânica seguiu-se um debate sobre a
importância de valorizar e respeitar os costumes e tradições dos vários países.
Após a audição / completamento espaços de uma música “La Gozadera” passou-se à elaboração de
Carnés de Identidad (bilhetes de identidade) de países hispanos e uma BD da chegada de Cristovão
Colombo às Américas.
Disciplina: Espanhol
Día de Muertos:
Após pesquisa /leitura de lendas e visualização de documentários elaboraram-se as “calaveras de
muertos”
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017
Anexo: (considerar os seguintes temas para os anos referidos)
Temas do Plano Nacional de Saúde
Saúde oral
Alimentação saudável e atividade física
Educação para os afetos
Prevenção do consumo do tabaco e do Álcool
Substâncias Psicoativas
1ºs Socorros
Saúde mental (bullying)
Anos a trabalhar
JI (SOBE), 1º e 2º ciclos (Flúor)
JI, 1º e 2ºciclos
JI, 3º, 4º, 6º e 9º anos
7º e 8º anos
8º ano
9º ano e profissionais
5º, 6º anos e vocacional
Projeto A Vi@gem – viaj@ndo pela diversid@de...
2016/2017