Biologia 49 e 50.

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ORIENTADOR ( A): José ◊ TURNO: Noite
DISCIPLINA: Biologi a
◊ A U L A S : 4 9 e 5 0 ◊ DATA:
PAUTA DO DIA:
PAUTA DO DIA
*APRESENTÇÃO DAS EQUIPES
*PROBLEMATIZAÇÃO
*VIDEO AULA
*LEITURA DE IMAGEM
*VÍDEO AULA
*LEITURA DE IMAGEM
*ATIVIDADES EM GRUPO
*EXERCÍCIOS DO LIVRO
*MEMORIAL
*AVALIAÇÃO
* Apresentação das equipes:
Normal, com a síntese relembrando a alua anterior e a socialização realizando uma dinâmica, caso haja
*Problematização:
Usando as letras ATCGU pedir para os alunos associarem e descobrirem qual o tema da aula de biologia do dia.
(Que adivinhar ganhará ponto extra).
Melhor escrever no quadro as letras em tamanho grande
Resposta: O DNA é composto pelas bases ATCG e o RNA é composto pelas bases AUCG
*1ª Aula:
*Leitura de imagem:
Dividir a turma em 3 grupos
Grupo 1 = Fazer um cartaz sobre o DNA e como as bases se ligam A-T, C-G (Tudo que o livro puder ajudar)
Grupo 2 = Fazer um cartaz sobre o RNA e como as bases se ligam A-U, C-G(Tudo que o livro puder ajudar)
Grupo 3 = Fazer um cartaz sobre a video aula. Escolham um assunto, imagem, cena ou personagem da vídeo aula
para colocar num cartaz
*Problematização:
Antes de começar a 2ª vídeo aula do dia, abrir um debate com os alunos da turma. Apresentar a
Teoria Criacionista (Baseado na bíblia – Adão e Eva) e a Teoria da Evolução das espécies (de
Darwin – Dinossauros, seres pré históricos e que o home evoluiu do macaco), perguntar aos
alunos, com qual delas eles concordam.
*2ª Aula:
*Leitura de imagem:
Fazer uma reflexão sobre os aspectos em comuns entre os cientistas que aparecem na
vídeoaula. De onde os cientistas vêm? Europeus, a maioria era de origem inglesa.
Qual ciência eles estudavam? Reflexão a partir da natureza. Eles eram naturalistas
Qual período eles surgem? Num período onde a ciência toma o lugar do conhecimento
religioso, e assim as descobertas são estimuladas.
*Atividades complementares:
Continuar os trabalhos com grupos e desenvolver cartazes sobre
I- Teoria Criacionista
II- Teoria Darwinista
III- Um assunto relevante da vídeo aula 50 (Leis de )
Passar para a turma o conteúdo em anexo
*Trabalhos com o livro texto:
Exercícios da aula 49 do livro do aluno
Exercícios da aula 50 do livro do aluno
*Memorial:
Feito nos costumes da tele sala
*Avaliação:
Equipe de avaliação
*Anexos:
 DNA (ácido nucléico):
- O DNA é o material genético de todas as células.
- O DNA é uma cadeia dupla em forma aspiral, em determinadas ocasiões, por ação de uma
enzima, essa ligação se rompe.
- Ele contém açúcar, fosfato e bases nitrogênicas.
- O DNA é responsável pelo RNA que é responsável pelas proteínas.
Obs.: Mutação: quando a fita no RNA se une ao DNA e geram novas proteínas, essas
informações vêm pelos gametas dos nossos pais.
- O DNA determina qual a seqüência das bases nitrogênicas.
Obs: As bases nitrogênicas são formados por:
A – Adenina
C – Citosina
G – Guanina
T – Timina (só tem no DNA)
U- Uracil ou Uracila (RNA)
- As fitas fitogênicas se ligam desta maneira, A e T --- G e C.
- ele é formado por pequenas unidades, que se chamam GENE. OGENE: contém uma
informação para uma determinada característica.
- DNA e síntese de RNA: No trecho onde a dupla hélice está rompida é que vai acontecer a
união da molécula de RNA, onde uma incorpora a outra alterando o padrão anterior. O nome
deste processo é TRANSIÇÃO.
* Introdução de genes humanos em bactérias, plantas e animais: Os plásmideos são
utilizados para fazer proteínas ao homem, o que pode gerar remédios. As bactérias podem ser
retiradas do corpo humano, assim se o DNA for cortado por uma enzima e os plámideos forem
ligados ao DNA poderemos ter uma introdução do gene humano na célula com informações do
código humano.
- Duplicação: quando a célula reproduz e o DNA faz uma cópia para a célula filha.
Aula 50
 Teoria de Darwin: Jovem naturalista inglês, que no século XIX fez observações a
animais e concluiu que as espécies evoluem. Elaborando a teoria da Seleção Natural
- Seleção Natural: Indivíduos diferentes da mesma espécie têm aspectos diferentes, porém só
sobrevivem os que se melhor se adaptam ao meio, os mais fortes.
Ex. Existiam vário girafas, sobreviveram apenas as de pescoço longo, pois era o local onde
tinham mais alimento, assim a de pescoços menores desapareceram.
- Seleção Artificial: mudança genética produzida pelo homem. O homem altera mudanças nos
animais para que a produção econômica seja maior. Este foi o ponto de partida da teoria.
 Neodarwinismo (Teoria sintética da evolução): Os mecanismos de variabilidades
genéticas entram em combinação e entram em mutação, ou tem uma recombinação
genética.
1) Mutação: Quando ocorre uma modificação da base nitrogenada na sequencia do DNA
2) Recombinação Genética: É a assimilação de combinações diferentes de Genes dos
nossos pais, através da meiose (reprodução sexual)
 Teoria Malthusiana: Elaborada por Thomas Malthus, a população humana cresce mais
rápido que a produção da terra.
- Darwin introduziu que a população não ultrapassa, pois a luta pela vida regula este processo.
* Leis de Mendel: Gregor Mendel foi um naturalista austríaco, que estudou sobre o mecanismo
genético, que são as características da herança genética do pai e da mãe que constituem os
filhos, através de combinações vindas dos cromossomas.
Questão de Prova
1) Associe a primeira
(I)
Darwinismo
(II)
Neodarwinismo
(III)
Leis de Mendel
(IV)
Malthusianismo
coluna com a segunda.
(
) A população humana cresce mais rápido que a produção de alimentos que a terra produz;
(
) Só sobrevivem as espécies que melhor se adaptam ao meio, gerando a seleção natural;
(
) As espécies se modificam através da mutação (alterações do DNA do ser), ou da recombinação genética
(são as heranças vindas dos pais), conhecido como meiose;
(
) O mecanismo genético e suas combinações, através dos cromossomas são responsáveis pela herança
genética;