22/08/2016

UNIVERSIDADE FEDERAL DOAMAPÁ
PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
EDITAL 001/2016 – DFCH – UNIFAP
ANEXO IV
RETIFICAÇÃO - LISTA DE TEMAS PARA A PROVA
DIDÁTICA
CURSO: História Bacharelado
DISCIPLINA: Pré-história Brasileira
PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. Edinaldo Pinheiro Nunes Filho
TEMAS:
1. A cultura material e imaterial na pré-história.
1. 2. O surgimento do ser humano no Velho Mundo.
2. 3. A origem do ser humano na América.
3. 4. Os paleoamerindios no Brasil.
4. 5. A ocupação antiga da Amazônia.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
FAUSTO, Carlos. Os índios antes do Brasil. – Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000.
FUNARI, Pedro Paulo de A. e NOELI, Francisco Silva. Pré-História do Brasil. – São Paulo:
Contexto, 2002. - (Repensando a História).
GUGLIELMO, Antonio Roberto. A pré-história: uma abordagem ecológica. – São Paulo:
Brasiliense, 1999. - (Coleção tudo é história; 135)
NUNES FILHO, Edinaldo Pinheiro. Desenvolvimento Cultural em terra firme: condições
ecológicas de ocupação humana na região do Amapari no período précolonial. 1a.. ed.
Macapá: Universidade Federal do Amapá, 2014. v. 1000. 196p
PROUS, André. O Brasil antes do nosso país. – Rio de Jaineiro Jorge Zahar Ed., 2006.
CURSO: História Bacharelado
DISCIPLINA: Teoria da História
PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. Iuri Cavlak
TEMAS:
1. A História no Iluminismo
2. As grandes Teorias da História: o positivismo
3. As grandes Teorias da História: o marxismo
4. A Escola dos Annales.
5. História Social e História Cultural no século XX.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
FONTANA, Josep. História: Análise do Passado e Projeto Social. Bauru: Edusc, 1998.
GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2003.
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UNIVERSIDADE FEDERAL DOAMAPÁ
PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
BURKE, Peter. A Escola dos Annales: A Revolução Francesa na Historiografia. São Paulo:
Editora da Unesp, 1992.
BURKE, Peter (org.) A Escrita da História. São Paulo: Editora da Unesp, 1991.
HOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
1992.
CURSO: História Licenciatura
DISCIPLINA: História do Amapá
PROFESSORA ORIENTADORA: Dra. Cecília Maria Chaves Brito Bastos
TEMAS:
1. Comércio holandês com índios no Amapá entre 1600 e 1615.
2. O projeto pombalino e a vila de Macapá na segunda metade do século XVIII.
3. Contestado Franco-Brasileiro e a República do Cunani nas últimas décadas do século XIX.
4. Colônia Agrícola de Clevelândia do Norte na chamada República Velha.
5. Projeto Icomi na década de 1950 no contexto do Território Federal do Amapá.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ARAÚJO, Renata Malcher de. As Cidades da Amazónia no Século XVIII - Belém, Macapá e
Mazagão. Porto:FAUP, 1998.
BRITO, Edson Machado de. Do sentido aos significados do presídio de Clevelândia do Norte:
repressão, resistência e a disputa política no debate da imprensa. Dissertação (Mestrado em
História
Social).
São
Paulo:PUC,
2008.
Disponível
em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa.
CARDOSO, Francinete do S. S. Entre Conflitos, negociações e representações: O Contestado
Franco-Brasileiro na última década do século XIX. Belém: Associação de Universidades
Amazônicas, UFPA, NAEA, 2008.
HULSMAN, Lodewijk. Swaerooch: o comércio holandês com índios no Amapá (1600-1615).
In. Revista Estudos Amazônicos. vol. VI, nº 1 (2011), pp. 178202.
PAZ, Adalberto. Os mineiros da floresta: modernização, sociabilidade e a formação do
caboclo-operário no início da mineração industrial amazônica. Belém: PakaTatu, 2014.
QUEIROZ, Jonas M. de. Anotações às margens da História: Quilombolas e republicanos, nas
origens do Amapá. In: _____; COELHO, Mauro Cezar (Org.). Amazônia: modernização e
conflito (séculos XVIII e XIX). Belém: UFPA/NAEA; Macapá: UNIFAP, 2001. p. 117155.
CURSO: História Licenciatura
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de História
PROFESSORA ORIENTADORA: Esp. Valdilene Moraes da Silva
TEMAS:
1. Importância e objetivo do ensino de História nos ensinos fundamental e médio
2. Formação do professor de história e os novos enfoques para o ensino da disciplina
3. A relação entre o livro didático, historiografia e ensino de História
4. A relação entre teoria e prática no ensino de história: perspectivas metodológicas
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
5. Propostas curriculares para o ensino de História
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
BITTENCOURT, Circe. O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 1997.
BITENCOURT, Circe. O ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. História e Geografia/Secretaria de Educação
Fundamental. Rio
de Janeiro: DP&A, 2000.
CABRINE, Conceição et all. O ensino de história: revisão urgente. São Paulo: Brasiliense, 1986.
CARVALHO, Anna Maria Pessoa de (coord.). A formação do professor e a prática de ensino.
São Paulo: Pineira,1988.
MONTEIRO, Ana Maria. Professores de história: entre saberes e práticas. Rio de Janeiro:
Mauad X, 2007.
SCHIMITED, Maria Auxiliadora. A formação do professor de história e o cotidiano da sala de
aula. São Paulo: Contexto, 1997.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Secretariado Executivo
DISCIPLINA: Cerimonial, Protocolo e etiqueta
PROFESSORA ORIENTADORA: Sueli Andrade dos Santos
TEMAS:
1. O cerimonial e sua razão de ser;
2. O cerimonialista e o mestre de cerimônia;
3. A visão tríplice de evento, protocolo e cerimonial;
4. Cerimonial: sua visão administrativa;
5. O cerimonial entre a empresa e as instituições.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
LUZ, Olenka Ramalho . Cerimonial, protocolo e etiqueta. Introdução ao cerimonial do Mercosul:
Argentina e Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005.
____, Olenka Ramalho . Cerimonial empresarial. São Paulo: Saraiva, 2011.
LUKOVE, Ana. Cerimonial e protocolo. São Paulo: Contexto, 2005.
SALGADO, Paulo Regis. Protocolo, cerimonial e etiqueta em eventos. São Paulo: Paulus, 2010.
CURSO: Secretariado Executivo
DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de Curso I
PROFESSORA ORIENTADORA: Marília Gabriela Silva Lobato
TEMAS:
1. Função da epistemologia
2. Função da teoria em pesquisa científica
3. Ciência e o método científico
4. Conhecimento científico e etapas de pesquisa
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
BRUYNE, Paul de. Dinâmica da pesquisa em ciências sociais: os polos da prática metodológica.
Trad. Jacques Herman. Rio de Janeiro: F. Alves, 1991.
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. São Paulo: Saraiva, 2006.
PÁDUA, Elisabete M. M. de. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. CampinasSP: Papirus, 2004.
CURSO: Secretariado Executivo
DISCIPLINA: Comunicação Empresarial
PROFESSORA ORIENTADORA: Inajara Amanda Fonseca Viana
TEMAS:
1. A presença da comunicação nas organizações: sua importância.
2. Comunicação Empresarial: Conceitos e estratégias.
3. Comunicação Interna nas Organizações
4. Comunicação empresarial como ferramenta estratégica de planejamento
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
BUENO, Wilson da Costa. Comunicação empresarial: São Paulo: Saraiva, 2009.
ARGENTI, Paul A. Comunicação empresarial: Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Administração
DISCIPLINA: Administração da Produção
PROFESSORA ORIENTADORA: Cyjara Orsano
TEMAS:
1. Papel Estratégico e Objetivos da Produção/Operações
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
MARTINS, Petrônio, G.; LAUGENI, Fernando P. Administração da produção . 3. ed. São Paulo:
Saraiva. 2015.
MOREIRA, Daniel A. Administração da produção e operações . 2. ed. São Paulo: Pioneira. 2008.
SLACK, N. et al. Administração da Produção . 4. ed. São Paulo: Atlas, 2015.
CURSO: Administração
DISCIPLINA: Matemática Financeira
PROFESSOR ORIENTADOR: Robson Antônio Tavares
TEMAS:
1. Capitalização composta
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ROSS, S. A. WESTERFIELD, R. W. JAFFE, J. F. Administração Financeira: Corporate Finance.
2.ed. 11. reimp. São Paulo: Atlas, 2011.
SANVICENTE, A. Z. Administração Financeira . 3 ed. 19. reimp. São Paulo: Atlas, 2011.
GROPPELLI, A. A. NICKBAKHT, E. Administração financeira . Trad. Célio Knipel Moreira;
ver. Téc. João Carlos Douat; colab. Arthur Ridolfo. 3 ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Relações Internacionais
DISCIPLINA: Geografia Política e Geopolítica
PROFESSOR ORIENTADOR: Gutemberg de Vilhena Silva
TEMAS:
1. Conceitos essenciais de Geografia Política: Poder; Território; Fronteiras.
2. A evolução da Geopolítica como campo de saber multidisciplinar.
3. A questão da soberania, antigos e novos papéis do Estado-Territorial;
4. Desafios atuais das estratégias nacionais de desenvolvimento na nova ordem mundial;
5. Geopolítica da América do Sul: Macroprojetos de integração física e as iniciativas recentes de
articulação multilateral com destaque à UNASUL (União das Nações Sul-Americanas).
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ACTA GEOGRÁFICA. Edição Especial "Geografia Política e Geopolítica: Teoria e Prática".
Disponível em: http://revista.ufrr.br/actageo/issue/view/126/showToc
CASTELLS, M. A sociedade em rede. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2005.
COSTA, W. M. da. O Estado e as políticas territoriais no Brasil. São Paulo: Contexto, 1988.
______. Geografia política e geopolítica: discursos sobre o território e o poder. São Paulo:
HUCITEC-EDUSP, 1992.
FOUCHER, Michel. Obsessão por fronteiras. São Paulo: Radical Livros, 2009
HAESBAERT, R. O mito da (Des) territorialização. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003.
RAFFESTIN, C. Por uma geografia do poder. Tradução de Maria Cecília França. São Paulo:
Ática, 1993.
CURSO: RELAÇÕES INTERNACIONAIS
DISCIPLINA: COOPERAÇÃO INTERNACIONAL
PROFESSOR ORIENTADOR: TIAGO LUEDY
TEMAS:
1) A evolução do sistema de cooperação internacional
2) A cooperação internacional vista pelas teorias das Relações Internacionais
3) Cooperação Norte-Sul e Cooperação Sul-Sul
4) Cooperação para o Desenvolvimento
5) Cooperação Amazônica
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
AMORIM, Celso. Perspectivas da Cooperação Internacional. In: MARCOVITCH, Jacques (org.).
Cooperação Internacional: Estratégia e Gestão. pp. 149-163. São Paulo: EDUSP, 1994.
AYLLÓN, Bruno. O sistema Internacional de Cooperação ao Desenvolvimento e seu estudo nas
Relações Internacionais: a evolução histórica e as dimensões teóricas. Revista econômica de
relações internacionais da FAAP, São Paulo, v.4, n. 8, pp. 05-23, 2006.
MILANI, Carlos Roberto Sanchez. Aprendendo com a história: críticas à experiência da
Cooperação Norte-Sul e atuais desafios à Cooperação Sul-Sul. Caderno CRH, Salvador, v. 25, n.
65, Ago. 2012.
PRESSLER, Neusa. Amazônia e Cooperação Internacional: Discursos e Contradições. Anais do V
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
Encontro Nacional da ANPPAS. Florianópolis: ANPPAS, 2012.
SATO, Eiiti. Cooperação internacional: uma componente essencial das relações internacionais.
RECIIS – Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde. Rio de Janeiro,
v. 4, n.1, pp. 46-57, mar. 2010.
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Licenciatura em Sociologia
DISCIPLINA: Teoria Sociológica Clássica I
PROFESSORA ORIENTADORA: Francisca Oliveira
TEMAS:
1. O Princípio da Contradição Marxista;
2. Materialismo Histórico;
3. Princípios do Manifesto Comunista.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ARON, Raymond. Etapas do pensamento sociológico. Capítulo Karl Marx. Brasília: Editora da
UnB, 1990.
MARX, K , ENGELS, F. A Ideologia Alemã. Trad. Castro e Costa. São Paulo: Martins Fontes,
2002;
__________________.Manifesto do Partido Comunista. 9º Ed. Petrópolis, Rio de Janeiro:
Vozes 1999
CURSO: Licenciatura em Sociologia
DISCIPLINA: Disciplina: Prática de Ensino
PROFESSOR ORIENTADOR: Luciano Araújo
TEMAS:
1. A Relação Escola - Comunidade;
2. Gestão Participativa na-da Escola;
3. O Papel da Família na Relação Escola - Comunidade;
4. A Escola como Aparelho de Mudança do seu Entorno;
5. Problemas de Relação Escola - Comunidade.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ALMEIDA, Luana Costa. A investigação da escola e seu entorno social. Disponível em:<
www.fflch.usp.br/.../aaa/1052-810-6532-2-PB_Luana_C_Almeida_jan-abr_2015.pdf> Acesso em:
19 ago 2016.
FRIGOTTO, Gaudêncio. A Produtividade da Escola Improdutiva. 4ª ed. Cortez. São Paulo. SP.
1993.
FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. 20ª ed. Paz e Terra. São Paulo. SP. 1994.
GENTILLI, Pablo (org.). Pedagogia da Exclusão: crítica ao Neoliberalismo. Editora Vozes.
Petrópolis. Rio de Janeiro. 1995.
PICONEZ, Stela C. Bertholo (org.). A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado.
Campinas: Papirus, 1991.
SILVA, Abgail Ribeiro Rodrigues da. Escola e comunidade juntas fazem a diferença.
Disponível
em:<coordenacaoescolagestores.mec.gov.br/uft/file.../TCC_Abigail_03_1115_lauro.pdf > Acesso em: 15 ago 2016.
SILVESTRE, Maria José et al. Interação escola, família e comunidade nas práticas de
autoavaliação das escolas: um estudo em escolas do Alentejo. Disponível em:<
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
https://dspace.uevora.pt/rdpc/.../3/XI_Congreso_Internacional%202859-2870.pdf > Acesso em: 15
ago 2016.
TRAVITZKI, Rodrigo. Limites e possibilidades nas relações entre escola e comunidade.
Disponível
em:<
https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&v
ed=0ahUKEwjg56mLrMPOAhXHh5AKHS_qAYkQFggzMAA&url=http%3A%2F%2Frizomas.n
et%2Farquivos%2FTravitzki_2010_Limites_e_possibilidades_nas_relacoes_entre_escola_e_comu
nidade.pdf&usg=AFQjCNGYR085fdj9vgRcDy6GCCW3pJ0H7w&sig2=4wizdDU3Eq5v5OjhSzv
4Wg> Acesso em: 15 ago 2016.
CURSO: Bacharelado em Ciências Sociais
DISCIPLINA: Teoria Antropológica 3
PROFESSOR ORIENTADOR: Rosinaldo Sousa
TEMAS:
1. Antropologia Jurídica;
2. Antropologia Econômica;
3. Antropologia do Consumo.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Malinowski, Bronislaw. Crime e Costume na Sociedade Primitiva. Ed. Universidade de
Brasilia, 2008.
Kant de Lima, Roberto. Polícia, Justiça e Sociedade no Brasil. Uma abordagem comparativa
dos modelos de administração dos conflitos no espaço público. In Revista de Sociologia e
Política. Nº 13: 23-38 nov. 1999.
Cardoso de Oliveira, Luis R. A Dimensão Simbólica dos Direitos e a análise de Conflitos. In.
Revista de Antropologia, São Paulo, usp, 2010, v. 53 nº 2.
Mauss, Marcel. O Ensaio sobre a Dádiva. In. Sociologia e Antropologia: Rio de Janeiro, Ed,
Cosacnaify, 2008.
Polanyi, Karl. A Grande Transformação: as origens de nossa época. Rio de Janeiro, Ed.
Campus, 2000. (capítulos 3, 4, 5 e 6).
Sahlins, Marshal. Cultura e Razão Prática. Rio de Janeiro, Ed. Zahar, 2003. (Capítulos 2 e 4).
Douglas, Mary. O Mundo dos Bens, Vinte Anos Depois. Horizontes Antropológicos, Porto
Alegre, ano 13, n. 28, p. 17-32, jul./dez. 2007.
CURSO: Bacharelado em Ciências Sociais
DISCIPLINA: Política Contemporânea
PROFESSORA ORIENTADORA: Camila Sales
TEMAS:
1. Democracia e elitismo em Vilfreto Pareto.
2. O totalitarismo e a banalidade do mal em Hannah Arendt.
3. O neoliberalismo e a questão da democracia.
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ARENDT, Hannah. Sobre a violência. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2001.
______. Eichmann em Jerusalém. Um relato sobre a banalidade do mal. Tradução José Rubens
Siqueira. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.
HOLLANDA,Cristina Buarque. Teoria das elites. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
SADER, Emir & GENTILI, Pablo (orgs.) Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado
democrático. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Direito
DISCIPLINA: Direito Processual Civil
PROFESSORA ORIENTADORA: Simone Palheta
TEMAS:
1. Competência no novo Código Processo Civil;
2. O acesso à justiça na nova ordem processual civil no Brasil.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
DIDIER JR., Fredier. Curso de Direito Processual Civil, reescrito de acordo com o novo código de
processo civil. Vol. 1. Ed. Jus Podivum, 2016.
WAMBIER, Luiz Rodrigues. Curso avançado de processo civil. Ed.: Revista dos tribunais. São
Paulo, 2016.
CURSO: Direito
DISCIPLINA: Direito Processual Penal
PROFESSOR ORIENTADOR: João Guilherme Lages
TEMAS:
1. Inquérito policial; Ação penal e provas;
2. Procedimento comum ordinário; Tribunal do Júri – primeira fase do procedimento; Recursos.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Curso de Direito processual penal. Nestor Távora e Rosmar Rodrigues Alencar. Editora Jus
Podivum, 2016.
CURSO: Direito
DISCIPLINA: Estágio e Prática Jurídica
PROFESSOR ORIENTADOR: Linara Oeiras Assunção
TEMAS:
1. Petição inicial: elaboração da peti(requisitos);
2. Resposta do Réu: espécies de defesa, elaboração da contestação (requisitos) e preliminares;
3. Audiência de conciliação e mediação;
4. A mediação e o processo judicial;
5. Audiência de instrução e julgamento;
6. Cumprimento de sentença;
7. Princípios recursais, efeitos dos recursos, admissibilidade e mérito dos recursos;
8. Apelação;
9. Agravo de instrumento;
10. Tutelas de Urgência e de Evidência: especificidades e efeitos.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
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DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
BARROSO, Darlan; LETTIÉRE, Juliana Francisca. Prática Jurídica Civil. 6ª Ed. São Paulo:
Thomson Reuters – Revista dos Tribunais, 2014.
BRASIL, CONSELHO NACIONAL DE JUSTIÇA. Azevedo, André Gomma de (Org.). Manual
de Mediação Judicial. 6ª Ed. (Brasília/DF: CNJ), 2016. Disponível em:
http://www.cnj.jus.br/files/conteudo/arquivo/2016/07/f247f5ce60df2774c59d6e2dddbfec54.pdf.
Acesso em: 01 de ago. 2016.
BUENO, Cássio Scarpinella. Novo Código de Processo Civil Anotado. São Paulo: Saraiva,
2015.
CAMPESTRINI, Hildebrando; FLORENCE, Ruy Celso Barbosa. Como redigir Petição inicial. 4ª
Ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
GONÇALVES, Gláucio Ferreira Maciel; VALADARES, André Garcia Leão Reis. O Sistema
Recursal à ludo Projeto do Novo Código de Processo Civil. Ver. SJRJ, Rio de Janeiro, v. 19, n.
35,
p.
167-189,
dez.
2012.
Disponível
em:
http://www4.jfrj.jus.br/seer/index.php/revista_sjrj/article/view/343/31. Acesso em: 01 ago. 2016.
MORAIS, Maria Lúcia Baptista. As tutelas de urgência e as de evidência: especificidades e
efeitos.
Advocacia
Geral
da
União.
p.
1-27.
Disponível
em:
WWW.agu.gov.br/page/download/index/id/6064407. Acesso em: 01 ago. 2016.
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Licenciatura Geografia
DISCIPLINA: Prática de Ensino II
PROFESSOR ORIENTADOR:
TEMAS:
1. Transformações recentes no ensino de geografia;
2. Concepções teórico-metodológicas e docência no ensino de geografia;
3. Conceitos geográficos e linguagens aplicadas ao ensino de geografia.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
CAVALCANTI, Lana de Souza. O Ensino de Geografia. Campinas, SP: Papirus, 2012.
CARLOS. Ana Fani (org). A Geografia na sala de aula. São Paulo: Contexto,1999.
CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos; GOULAR, Ligia Beatriz. Uma contribuição à reflexão do
Ensino de Geografia: a noção da espacialidade e o estudo da natureza. Geografia Pesquisa e
Prática Social. São Paulo: AGB: Marco Zero, 1990.
OLIVEIRA. Ariovaldo Umbelino de. (org). Para onde vai o ensino da Geografia? São Paulo:
Contexto, 1994.
VISENTINI, José Willian (org). Geografia e ensino: textos críticos. São Paulo: Papirus, 1994.
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: história, geografia - Ensino Fundamental. Brasília:
MEC/SEF, 1997
BRASIL. Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Ciências humanas e suas tecnologias.
Brasília: MEC/SEB, 2006.
CURSO: Licenciatura Geografia
DISCIPLINA: Hidrografia
PROFESSOR ORIENTADOR:
TEMAS:
1. Ciclo hidrológico I. Fundamentos físicos da evaporação, condensação e precipitação. Ciclo
hidrológico II. Interceptação, infiltração, estocagens, escoamento superficial, escoamento basal,
escoamento fluvial;
2. Conceitos: bacia hidrográfica, rede de drenagem, vertentes, planícies fluviais, canais fluviais,
lagos, águas subterrâneas e lençol freático;
3. Morfologia fluvial I. Padrões de vales. Padrões de canal. Tipos e composição do leito.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
CHRISTOFOLETTI, A. Geomorfologia. São Paulo, Edgard Blücher, 1976.
GUERRA. A.T. & CUNHA,S.B. (1994) Geomorfologia. Uma atualização de bases e conceitos.
Rio de Janeiro, Bertrand Brasil.
________________________ Geomorfologia. Exercícios, Técnicas e aplicações. Rio de Janeiro,
Bertrand Brasil, 1996.
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO: Bacharelado Geografia
DISCIPLINA: Geografia Agrária
PROFESSOR ORIENTADOR:
TEMAS:
1. A questão Agrária no Brasil;
2. Os conflitos no Campo na Amazônia e os Movimentos Camponeses;
3. As correntes teóricas da geografia agrária brasileira;
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
FERNANDES, B, M, Reforma Agrária no Governo Lula, NERA, Presidente Prudente. São Paulo,
2008.
__________________Movimentos socioterritoriais e movimentos socioespaciais. Observatório
Social de América Latina. v. 16, pp. 273-284. Buenos Aires: CLACSO, 2005.
___________________Contribuição ao Estudo do Campesinato Brasileiro Formação e
Territorialização do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST (1979 –1999). Tese
de Doutorado. Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas. Departamento de Geografia,
1999.
FIGUEIRA, R, R. Pisando Fora da Própria Sombra: A Escravidão por Dívida no Brasil
Contemporâneo. Editora Civilização Brasileira, Rio de Janeiro, 2004.
IANNI, O. Origens Agrárias do Estado Brasileiro. Ed. Brasiliense, São Paulo, 1984.
________. A Luta pela Terra: História Social da Terra e da Luta pela Terra numa Área da
Amazônia. Editora Vozes: Petrópolis, RJ, 1978.
LE BRETON, B. Vidas Roubadas: A Escravidão na Amazônia Moderna. Ed. Loyola: São Paulo,
2002.
MARTINS, J. M. Os Camponeses e a Política no Brasil – As lutas sociais no campo e seu lugar no
processo político. Ed. Vozes: Petrópolis – RJ, 1981.
______________. A Militarização da Questão Agrária no Brasil: terra e poder, o problema da
terra na crise política. 2a ed. Vozes Petrópolis RJ, 1985.
______________. Fronteira: A Degradação do Outro nos Confins do Humano. Hucitec: São
Paulo, 1997.
OLIVEIRA, A. U. A Agricultura Camponesa no Brasil – São Paulo: Contexto, 2001.(Caminhos
da Geografia).
________________. Amazônia: Monopólio, expropriação e conflitos. 5a ed. Campinas, SP:
Papirus, 1995. Série Educando.
_______________. Modo Capitalista de Produção, Agricultura e Reforma Agrária. LABURFFLCH: São Paulo, 2007.
CURSO: Bacharelado Geografia
DISCIPLINA: Geoprocerssamento
PROFESSOR ORIENTADOR:
TEMAS:
1. Introdução ao geoprocessamento;
2. Analise espacial;
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PRÓ-REITORIADE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS
3. Modelagem espacial.
BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
Câmara, G.; Davis.C.; Monteiro, A.M.; D'Alge, J.C. Introdução à Ciência da Geoinformação. São
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XAVIER-DA-SILVA, Jorge. Geoprocessamento para análise ambiental. Rio de Janeiro: Lageop,
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