UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Instituto de Ciências Humanas e Filosofia Área de História Departamento de História Curso de Graduação em História Professor: Liliane Cristina Coelho Título do Curso: Religião e Sociedade no Egito Antigo Campos a serem preenchidos pela Coordenação Disciplina: Código: Tipo: Eixo Cronológico Linha Temática: Turma Horário Período: 1/2012 Ementa: Este curso visa discutir a religião e a sociedade no Egito antigo, com ênfase no Segundo Milênio a.C., o que abrange os Reinos Médio e Novo. Para tanto, abordaremos os mitos cosmogônicos, os principais deuses, cultos e festivais, bem como o cotidiano dos habitantes da região, por meio de fontes escritas, iconográficas e arqueológicas. ______________________________Programa de Disciplina__________________________ Título do Curso: Religião e Sociedade no Egito Antigo Objetivos: Discutir a visão de mundo dos antigos egípcios por meio de seus mitos cosmogônicos. Compreender como se justificava o poder do faraó, por meio de narrativas mitológicas. Entender a importância dos ritos funerários para a sobrevivência do indivíduo no além-túmulo. Analisar a importância dos templos na manutenção da ordem do mundo. Discutir o cotidiano dos antigos egípcios por meio da cultura material e dos assentamentos urbanos. Analisar as modificações na religião e na sociedade egípcias, com ênfase no Período de Amarna. Unidades: Os mitos cosmogônicos e a visão de mundo dos egípcios antigos. A instituição faraônica. A fundação do templo. O culto aos deuses: religião templária e religião popular. A religião funerária. O cotidiano egípcio em vilas de trabalhadores. Sociedade e religião no Período de Amarna. Bibliografia de Referência: ANDREAU, G. A Vida Cotidiana no Egipto no Tempo das Pirâmides. Lisboa : Edições 70, 2005. ARAÚJO, L. M. de. Mitos e lendas: antigo Egipto. Lisboa: Livros e Livros, 2005. BAKOS, M. M. Fatos e Mitos do Antigo Egito. 2 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001. BUDGE, E.A.W. As idéias dos egípcios sobre a vida futura. São Paulo: Madras, 2004. CARDOSO, C. F. Antiguidade Oriental: política e religião. São Paulo: Editora Contexto, 1997. _______. Deuses, múmias e ziggurats. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1999. _______. Sociedades do antigo Oriente Próximo. São Paulo: Editora Ática, 1988. COELHO, L. C. Vida pública e vida privada no Egito do Reino Médio (c. 2040-1640 a.C.), Niterói, 2009, 278 p. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em História, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2009. DAVID, R. The pyramids builders of Ancient Egypt. A modern investigation of pharaoh’s workforce. London: Routledge & Kegan Paul, 1986. DERSIN, D. (Ed.). A história cotidiana às margens do Nilo: Egito 3050-30 a.C.. Barcelona: Folio, 2007. DONADONI, S. (Org). O homem egípcio. Lisboa: Editorial Presença, 1994. KEMP, B. J. El Antiguo Egipto: anatomía de una civilización. Barcelona: Crítica, 2008. MESKELL, L. Archaeologies of social life. Oxford: Blackwell, 1999. _______. Private Life in New Kingdom Egypt. Princeton: Princeton University Press, 2005. QUIRKE, S. Lahun: a town in Egypt 1800 BC, and the history of its landscape. London: Golden House Publications, 2005. SANTOS, M. E. Da morte à eternidade: a religião funerária no Egito do I Milênio a.C., 2002, 254 p. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em História, Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2002. SHAFER, B. E. As religiões no Egito Antigo: Deuses, mitos e rituais domésticos. São Paulo: Nova Alexandria, 2002. STROUHAL, E. A vida no antigo Egito. Barcelona: Ediciones Folio, 2007. SZPAKOWSKA, K. Daily life in ancient Egypt: recreating Lahun. Oxford: Blackwell Publishing, 2008. TRAUNECKER, C. Os deuses do Egito. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1995. VALBELLE, D. A vida no antigo Egipto. Lisboa: Publicações Europa-América, 1990. WHITE, J. M. O Egito Antigo. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1963. WILKINSON, R. H. The complete gods and goddesses of ancient Egypt. London: Thames & Hudson, 2003. Avaliação: A avaliação se dará por meio da análise da produção realizada pelo aluno em sala de aula: materiais didáticos específicos para cada um dos conteúdos; relatórios de visitas a museus; resumos de textos extras; e trabalhos em grupos, e pela apresentação de seminários para avaliação do domínio do assunto, postura e utilização do tempo disponível.