SOCIODRAMA: UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

DOUTORADO
EDUCAÇÃO
SOCIODRAMA: UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA-AÇÃO PARA EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE
LIBERDADE
YANDRA DE OLIVEIRA FIRMO
ORIENTADOR(A): MARIA DA ANUNCIAÇÃO PINHEIRO BARROS NETA
CO-ORIENTADOR(ES): LUIZ AUGUSTO PASSOS
A pesquisa tem o objetivo de compreender como o Sociodrama e o Teatro Espontâneo podem contribuir para a
formação e preeminência dos vínculos entre os sujeitos na práxis pedagógica no ambiente escolar, favorecendo a
convivência, permanência, criatividade e a aprendizagem de alunos da Educação Básica da Rede Estadual de
Ensino do Estado de Mato Grosso. Realiza se esta investigação, por meio da compreensão bibliográfica
fundamentada em uma Educação para a liberdade por meio da Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire e os
métodos do Sociodrama e do Teatro Espontâneo criados por Jacob Levy Moreno, volvendo o olhar para a
pesquisa interventiva, fazendo uso metodológico da pesquisa ação. Indaga se de que maneira pode se considerar
o Sociodrama como uma metodologia para pesquisa em Educação. Uma ação pedagógica democrática de caráter
autônomo e libertador contra opressores e mecanismos de opressão. Ancora-se, nos fundamentos teóricos
pautados pelo ideário de uma educação para a liberdade. Traz como hipótese, que o Sociodrama e o Teatro
Espontâneo podem ser utilizados no cotidiano escolar por terem como princípios a plenitude da experiência e a
ação-reflexão-ação, vivenciadas nas práticas dialógicas e inventivas. Crer se que o Sociodrama é um instrumento
para levantamento de dados diagnósticos e apresenta possíveis soluções dos conflitos escolares que distanciam
os jovens alunos de uma educação protagônica, libertadora e democrática. O Teatro Espontâneo pode vir a ser
um poderoso instrumento para a provocação do ator/discente como um ser protagonista na construção de
conhecimento e reconhecimento de si e do mundo.
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
VIII Mostra da Pós-Graduação da UFMT