A) Material a ser comprado

LISTA DE MATERIAL ESCOLAR - 2014 - 6° ao 9° Ano – Fundamental II
O Colégio Castro Alves, em convênio ao Sistema Objetivo, fornece aos seus alunos o material didático necessário
ao trabalho desenvolvido nas aulas de Português, Matemática, História, Geografia, Ciências, Inglês, Artes e
Espanhol. Os Cadernos (apostilas) elaborados e aprimorados pelos coordenadores de área têm a finalidade de
orientar a prática diária em sala de aula. Os Cadernos contêm teoria, exercícios para realização em classe e
tarefas diárias de casa.
A) Material a ser comprado:
Materiais de uso pessoal a serem comprados e repostos quando necessário. Todo material deverá ter o nome
do aluno e série.
Uso diário - OBS: ESTES MATERIAIS DEVERÃO ESTAR SEMPRE NA MOCHILA DO ALUNO, INCLUSIVE COLA,
TESOURA, LÁPIS DE COR E RÉGUA.
 1 pasta com elástico para ficar na mochila (Servirá como transporte de atividades e trabalhos)
 1 Agenda Escolar - poderá ser adquirida a agenda da escola no início das aulas!
 Caderno Universitário (10 matérias) ou Fichário (com divisórias - 1 para cada matéria) – os alunos utilizam
pouco o caderno, pois nosso material didático contempla atividades de classe e casa na apostila.
 Estojo com lápis, borracha, apontador e canetas esferográficas. Repor ao longo do ano.
 Esquadro de 45° e 60°
 Compasso
 Transferidor
 Régua de 30 cm
 Canetas hidrográficas coloridas
 Tesoura sem ponta
 Caneta marca-texto
 Cola em bastão 20g ou 40g (tipo Pritt)
 Cola branca líquida 90 ml.
 Caixa de lápis de cor (mínimo de 12 cores)
 1 pasta catálogo com 50 plásticos ou mais, de preferência plástico médio ou grosso. (ENTREGAR NA
ESCOLA ATÉ DIA 14/02/14 – SEXTA-FEIRA.)
Esta pasta servirá como portfólio anual do aluno e mostrado aos pais nos dias de reunião. Não aceitaremos
pastas com número inferior a 50 plásticos, pois a mesma será dividida para as 10 disciplinas nos 4 bimestres.
Etiquetar a pasta com nome completo do aluno e série.
Materiais para aula de Música:
 1 caderno de música pautado
 1 flauta doce – tipo Germânica - Yamaha (Encontra-se em lojas de música e CDs, custa em torno de R$30,00)
Materiais para Aula de Artes: Demais materiais como: tintas, telas, pinceis, etc. serão solicitados ao
decorrer do ano conforme o que cada série trabalhará e/ ou produzirá.
 Giz de cera colorido
 1 caneta preta ponta fina (tipo Stabilo).
 1 caneta permanente preta
Outros materiais ou livros paradidáticos poderão ser solicitados, durante o ano, conforme necessidade do
professor para realização de atividades e trabalhos em sala de aula.
SUGESTÕES de Dicionários: Será utilizado de acordo com a necessidade do aluno e/ou professor. (Adquirir em
livrarias, se ainda não tiver.)
Minidicionário da Língua Portuguesa
Minidicionário Inglês-Português (Indicação: Longman dicionário escolar ING/PORT – PORT/ING)
Minidicionário Espanhol – Português – (Indicação: Dicionário Santillana para Estudantes 2ª ed + CD-ROM com
pronunciación.
B) Material fornecido ao aluno, pela escola, incluso na taxa de material:
Durante o ano letivo, serão distribuídos aos (às) alunos (as):
• 4 Apostilas (1 por bimestre) das áreas de Artes, História, Geografia e Ciências
ARTES – O grande número de informações que nos chega pelas imagens exige uma educação voltada para a
apreensão dessas informações, que permita e facilite o exercício da crítica por meio da busca de significados, do
estabelecimento de relações e comparações e da articulação do conhecimento. Os cadernos de Artes estão
estruturados para atender a essa necessidade, favorecendo o desenvolvimento das seguintes potencialidades
humanas: a percepção, a observação, a imaginação e a sensibilidade. A abordagem dos cadernos permite que os
alunos ampliem seus conhecimentos artísticos através de vivências, contextualização, leitura e apreciação de
imagens.
HISTÓRIA – Os cadernos de História foram elaborados a partir do entrelaçamento dos assuntos relativos à
História do Brasil e à História Geral, de acordo com o que se convenciou chamar de História Integrada. São
cadernos de leitura e de trabalho voltados para o uso efetivo do aluno, de maneira a envolvê-lo no processo de
conhecimento. Além de fornecerem as informações básicas necessárias para a compreensão dos diferentes
assuntos tratados, procuram estimular a atividade de pesquisa e análise de documentos históricos, bem como
debates e discussões que levem a um posicionamento crítico do aluno.
GEOGRAFIA – O material de Geografia busca ajudar nossos alunos na leitura da realidade atual, destacando, de
um lado, as diferenças nela contidas e, de outro, sua natureza global. Para tanto, o material foi concebido com
imagens, mapas, laboratórios e outros materiais de pesquisa que propiciam aos alunos a apreensão de conceitos
básicos, necessários para o domínio dos diferentes temas tratados. Os cadernos também incentivam o raciocínio
e a reflexão crítica, propondo discussões baseadas em eventos do cotidiano e em informações veiculadas pela
mídia, tendo sempre em vista o papel do aluno como agente social e cidadão.
CIÊNCIAS – O material de Ciências foi elaborado com o objetivo de permitir que o aluno tenha uma ampla visão
dos assuntos pertinentes à Biologia (Ecologia em especial), à Física e à Química. Além disso, as experiências de
laboratório permitem uma melhor compreensão dos assuntos estudados nas aulas teóricas. Em todas as séries
existe a preocupação de relacionar a matéria dada com o dia-a-dia do aluno, possibilitando o desenvolvimento
do raciocínio lógico e do olhar crítico.
• 4 Apostilas (1 por bimestre) das áreas de Matemática e Português
MATEMÁTICA – Os cadernos de Matemática enfocam situações da vida cotidiana, (Matemática Aplicada), tendo
como objetivo levar o aluno a apreciar e valorizar a Matemática, ser capaz de resolver problemas, raciocinar,
comunicar-se matematicamente e, principalmente, acreditar na sua própria capacidade. Os textos usados são
informativos, envolventes e seguem as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que pedem a
integração entre a Matemática e as demais disciplinas.
Os alunos trabalham também com aulas práticas, que transformam conceitos abstratos em situações concretas.
O aspecto visual do caderno favorece bastante o aprendizado, além de embelezar e tornar mais atrativo o
material.
PORTUGUÊS – O material de Português foi elaborado tendo como ponto de partida três objetivos principais
complementares:
• Desenvolvimento das habilidades comunicativas básicas de expressão oral e escrita – Os textos foram
escolhidos de acordo com a faixa etária e ligados ao estudo das estruturas da língua para melhor apreensão dos
conteúdos estudados.
• Desenvolvimento do raciocínio lógico – Sendo a leitura uma habilidade de comunicação, os livros e os textos
sugeridos propiciam ao aluno contato com diferentes idéias e pontos de vista. Assim, possibilita o abandono do
ponto de vista egocêntrico, permitindo o desenvolvimento do raciocínio reflexivo e da argumentação.
• Desenvolvimento da reflexão crítica – As atividades de interpretação e produção de textos também
convergem para o objetivo geral do processo educativo, ou seja, desenvolvimento, no aluno, das capacidades de
observação, reflexão, discriminação de valores, julgamento e formação de atitudes sociais condizentes com a
civilidade, o espírito de cooperação e a ausência de preconceitos.
• 4 Apostilas (1 por bimestre) da área de Inglês e Espanhol
Os materiais de Inglês e espanhol foram elaborados para que alunos e professores trabalhem com o objetivo de
promover uma comunicação integrada em língua estrangeira. Buscamos ainda promover a leitura e a
interpretação de textos utilizando assuntos pertinentes ao universo da criança e do adolescente. As atividades e
os exercícios têm como objetivo a prática dos conteúdos já estudados e também chamar a atenção do aluno para
os pontos principais da matéria, fazendo dele um leitor e aprendiz com olhar crítico e construtivo.
• 4 Livros de Literatura – 1 por bimestre (editados pelo Objetivo)
Os livros de literatura foram criteriosamente selecionados pelos coordenadores do Objetivo e serão lidos, sob a
orientação dos professores, durante o ano letivo. Nesses momentos, pretendemos favorecer o diálogo com os
textos sugeridos, estreitando, dessa maneira, a relação do aluno com o livro como fonte de informação e prazer.
6° ano
7° ano
Mil e uma noites: contos Viagens de Gulliver selecionados
Jonathan Swift
Cupido e Psiquê
Alice
no
País
das
Maravilhas - Lewis Carroll
Mitos Gregos
Cyrano de Bergerac Edmond Rostand
Sonho de uma noite de Para o 4° bimestre, foram
verão
–
William incluídos
contos
no
Shakespeare
Caderno de Atividades
(apostila).
8° ano
Quem conta um conto...
– Machado de Assis
O Anel de Polícrates,
Heródoto e outros
Juiz de paz na Roça e O
Noviço – Martins Pena
Romeu e Julieta –
William Shakespeare
9° ano
Quatro Contos, Edgar
Allan Poe e outros
Brás, Bexiga e Barra Funda
- Alcântara Machado
Odisséia - Homero
Para o 2º bimestre, foram
incluídos
poemas
no
Caderno de Atividades
(apostila).