Jogos Digitais

Jogos Digitais
diversão e diálogo na escola
luciano meira
psicologia cognitiva | ufpe
[email protected]
PROFESSORA- daniel, olhe, casa igual a casa…
MATHEUSPROFESSORA- olhe… esse é um numeral, o numeral sete… onde estão as
coisas para dizer que tem sete coisas aqui?… eu não estou vendo nada, só
estou vendo os numerais… um numeral sete e outro numeral sete… eu
quero um conjunto.
O discurso da necessidade lógica (2006)
Geraldo A. Gomes, Luciano Meira
escolas em 1920
escolas em 2010
tecnologia sozinha não transformará a educação
os seres humanos estão sempre em MOVIMENTO,
o tempo inteiro (mesmo quando, estacionários, estão
sonhando ou imaginando coisas). somos todos
MIGRANTES.
Jaan Valsiner, 2009
novos arranjos sociais transformarão as escolas
arranjos sociais que tem mudado a vida das pessoas
lan houses no Brasil
e a forma pela qual os jovens aprendem
lan house no Brasil
Lan House
Março.2009
Escola
http://www.nic.br/imprensa/coletivas/2009/tic-domicilios2008.pdf
L
A
N
H
O
U
S
E
57% fazem visitas diárias.
43% dos usuários vão para usar JOGOS DIGITAIS
quase todos são adeptos de redes sociais
Fonte: e-TIC
jogos digitais podem mudar comportamentos
FILME mp4
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Prazer e entretenimento
Capacidades narrativas
Pensamento crítico
Tomada de decisões
Construção de hipóteses
Estratégias para aresolução de problemas
Técnicas de organização de informações
Habilidades colaborativas
Competências para seguir procedimentos
uma avendura digital em educação
sociais
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os estudantes se organizam em times para jogar
•
os professores são aliados de times de sua escola
•
diferentes competências são necessárias em um time
•
os jogos são divertidos como os da lan house, mas tematizados a
partir de conhecimentos escolares
•
conhecimentos específicos são necessários para completar a aventura
JORNADA
AVENTUREIROS
DESAFIOS
REPUTAÇÃO
• do PERSONAGEM
do jogador por
diferentes países.
• que colocam
desafios para os
jogadorespersonagens.
• através dos quais os
jogadores ganham
STATUS e
percorrem a
jornada.
• a maior possível em
todos os países.
mini-jogos
enigmas
ARG
atirando em vírus
biologia
FILME mp4
escapando com a ajuda da ótica
física
FILME mp4
dominando através da palavra
linguagem
FILME mp4
+20 jogos na aventura
aprendizagem periférica
2.500 questões do currículo
aprendizagem direta
jogos de realidade alternativa
coordenadas geográficas do
palácio do campo das princesas
pernambuco & rio de janeiro
25.000 2008/2009
+ 500.0002010/2011
pernambuco
368 escolas
18.230 alunos | 2.228 equipes
1.046 professores aliados
126 municípios
6 semanas de inscrição
4 meses de competição
pernambuco
testemunhos
professor
Na minha opinião, os jogos têm sido uma ponte entre os alunos e os professores.
Ninguém pensa só em si, mas sim no conjunto. A OJE trouxe para a escola o espírito
da competição saudável, amigável e sincera.
aluna
Foi mais do que conhecimento, nós alunos, nos aproximamos mais um dos outros
e tivemos a oportunidade de conhecer melhor os professores, fez ver a escola
como uma segunda família... Muitas coisas foram importantes, erros, acertos...
não ter medo de tirar dúvidas... também não podemos esquecer de citar uma
ajuda que foi tão importante para nós, a ajuda da família, sempre nos dando mais
tempo para estudar.
Uma teoria educacional da tecnologia buscaria articular
capacidades particulares do hardware com propósitos
espistêmicos específicos. A fim de aprendermos com
os instrumentos da tecnologia, devemos estudar seriamente
seus múltiplos e variados contextos de uso.
aprendizagem com diálogo e diversão