complemento caderno de atividade

LITERATURA
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Atualmente as pesquisas avançam no sentido de
viabilizar a utilização do lixo atômico, que é um dos
principais problemas desse tipo de produção de
energia, que seria regenerado como matéria prima
para ser reutilizado nas centrais nucleares. Hoje em
dia como se dá o processo de descarte desse material
radioativo?
a) O material que é descartado do processo da queima
de urânio é depositado em trens e colocado em
minas abandonadas, em regiões próximas das
centrais nucleares, pois poderão ser reutilizados no
processo de geração de energia.
b) O material gerado da queima de urânio é colocado
nas naves que estão indo para a estação orbital, e
lá são utilizados como combustível para os
foguetes propulsores dos países envolvidos nas
pesquisas espaciais.
c) O urânio que foi utilizado no processo de geração
de energia é vendido pelos países ricos, para os
países em desenvolvimento que possuem centrais
nucleares, pois fica mais barato a produção de
energia.
d) O material descartado na queima do urânio é
depositado em contêineres e lançado ao fundo do
mar, onde permanece radioativo por centenas de
milhares de anos.
e) Nenhuma das alternativas está correta.
GEOGRAFIA
01. A imagem mostra uma das alternativas para a
produção de energia, contudo as discussões em torno
dos perigos que as usinas nucleares apresentam, são
muitas.
02. No mundo contemporâneo as inovações técnicas
nas áreas de transportes e das comunicações ajudam
a proporcionar maior fluidez ao espaço geográfico. Os
espaços de maior fluidez são aqueles nos quais a
circulação de bens, pessoas e informações, realiza-se
em um tempo menor, e de forma mais barata. Nesse
contexto as empresas nacionais e transnacionais ao
definirem a localização de suas unidades, levam em
conta:
a) O fator social, ou seja, se a instalação de suas
unidades irá possibilitar a contratação de grande
quantidade de empregados, ajudando a diminuir o
desemprego na região.
b) Os custos de transferência de bens por meio do
transporte, e de informações através da
comunicação, sendo assim os sistemas de
transporte e de comunicações tem importância
fundamental para instalação de novas unidades.
c) O clima e as condições ambientais, já que na
atualidade as empresas estão cada vez mais
preocupadas em ganhar menos e preservar o meio
ambiente para as gerações futuras.
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d) As condições políticas, já que em regiões estáveis
as leis trabalhistas e ambientais são mais rígidas,
com isso as regiões instáveis são mais atrativas
possibilitando lucros maiores.
e) Todas as alternativas estão corretas.
03. A conexão de infraestruturas envolve um conjunto
de técnicas destinadas a reduzir o trabalho de carga e
descarga entre os modos de transporte, elas conferem
fluidez ao espaço geográfico, acelerando e ampliando
os fluxos de pessoas e mercadorias. Gerando
economia de tempo e de dinheiro, possibilitando a
redução do preço final dos produtos e aumentando as
viagens de negócios e turismo, além de valorizar
novas localidades empresariais contribuindo para a
desconcentração das atividades econômicas. Essas
conexões de meios de transporte e de infraestruturas
são chamadas:
a) Sistemas de transportes individuais.
b) Unidades de cargas.
c) Redes de comunicação.
d) Deslocamentos de cargas.
e) Redes intermodais densas.
04. Na década de 1970 foi apresentado um relatório
intitulado, “os limites do crescimento” elaborado por
cientistas,
economistas
e
altos
funcionários
governamentais, que pela primeira vez tentaram
interpretar o sistema global sob uma perspectiva
ecológica, esse relatório dizia que o Planeta terra seria
um sistema finito de recursos naturais, que submetido
as pressões do crescimento sofreria a ameaça de um
colapso. Essa ideia foi desenvolvida em um encontro
que ficou conhecido como: (1,0)
a) Protocolo de Kyoto
b) Protocolo de Montreal
c) Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente
d) Clube de Roma
e) Cúpula
Mundial
sobre
Desenvolvimento
Sustentável
05. Em 2008 existiam, nove milhões de refugiados
espalhados pelo mundo, pessoas que procuraram
abrigo em outros países devido a conflitos, guerras
civis, perseguições religiosas, étnicas ou políticas. Nas
últimas décadas, os países ricos vem aprovando leis
cada vez mais rigorosas no que diz respeito ao
acolhimento de refugiados. A União Europeia, por
exemplo, criou na década de 1990 o conceito do
Terceiro país seguro, que dizia: (1,0)
a) Se o refugiado tivesse alguma pendência política
no seu país de origem, os países europeus
poderiam recusar em receber esse indivíduo.
b) Se o refugiado já tiver passado por outro país
considerado seguro, ou seja, que ele não tenha
sido ameaçado, a Europa teria o direito de negar
sua entrada no continente.
c) Se o refugiado não apresentar todos os
documentos exigidos pela polícia de fronteira do
continente, ele pode ter seu direito político cassado
no novo país.
d) Se o refugiado chegar ao continente europeu sem
sua família ele não poderá ser recebido pelas
autoridades
locais,
que
temem
atentados
terroristas.
e) Nenhuma das alternativas está de acordo com o
conceito do Terceiro país seguro.
06. Os Estados Unidos fortalecidos pela intervenção
na 2ª grande guerra mundial, passam a exercer
grande influência nas decisões mundiais, interessados
numa união do mundo capitalista deixando de lado
antigas divergências e disputas. Os americanos
passam a comandar a reorganização dos países
capitalistas europeus e o Japão que estavam
arrasados pelo fim do conflito mundial. Já em 1947 o
governo dos Estados Unidos criam estratégias para
consolidar seu poder mundial e fortalecer o regime
capitalista que disputava com a União Soviética a
hegemonia global.
Entre as estratégias desenvolvidas pelos americanos
estava o Plano Marshall, que entre outras coisas,
fornecia (1,0)
a) Empréstimos e assistência tecnológica aos países
socialistas que estavam arrasados pela segunda
guerra.
b) Armas, munições e equipamentos aos aliados para
estimular um novo conflito que envolvesse a União
Soviética.
c) Permissão de ação para tropas americanas invadir
e destruir instalações nucleares no território
soviético.
d) Empréstimos e assistência tecnológica aos países
capitalistas que se envolveram no conflito da
segunda guerra e estavam destruídos.
e) Aos países socialistas a possibilidade de mudar de
regime político e adotarem o capitalismo.
07. Em seus três primeiros séculos de exploração, o
empreendimento
colonial
dos
espanhóis
e
portugueses na América resultou na formação de
estruturas produtivas organizadas segundo os
interesses da metrópole.
Uma das consequências disso foi à inserção da
América Latina na divisão internacional do trabalho,
como:
a) Fornecedora de matéria-prima
b) Fornecedora de produtos manufaturados
c) Fornecedora de produtos industrializados
d) Importadora de matéria-prima
e) Exportadora de produtos industrializados.
08. A caricatura abaixo representa um dos maiores
líderes latino americano do século XX, responsável por
promover a decolagem industrial de seu país entre os
anos de 1930 e 1950.
a)
b)
c)
d)
e)
Juan Domingo Perón
Getúlio Vargas
Juscelino Kubitschek
Lázaro Cárdenas
Hugo Chaves
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09. Mesmo com todas as iniciativas de integração, fica
evidente a deficiência das infraestruturas na América
Latina, dificultando a integração econômica e cultural
dos países da região. Dentro dessa realidade foi criada
no ano 2000, na Conferência Sul-americana de Brasília
a Iniciativa para a Integração da Infraestrutura
Regional Sul-americana, a (Iirsa) tem como meta
integrar a infraestrutura de transportes, energia e
comunicações entre os doze países signatários. Para
tanto foram estabelecidos dez eixos prioritários,
destacando-se:
a) Os eixos que conectam o Nordeste brasileiro aos
países que formam o Mercosul.
b) O eixo de integração entre os países da América do
Sul ao eixo dos países da América do Norte.
c) Os eixos que conectam o Sul e o Sudeste do Brasil
aos países da América do Sul.
d) Os eixos que conectam a Argentina e o Chile a
região Norte do Brasil.
e) Os eixos que conectam a América Central a região
da Patagônia no sul da América do Sul.
10. No final do século XIX, a floresta tropical ou mata
atlântica cobria a maior parte do médio vale do rio
Paraíba do Sul na região sudeste brasileira. A
exuberância dessa mata era um indicador da
existência de solos férteis nas áreas onde se
localizava. As derrubadas sucessivas dessa mata, no
entanto, provocaram sérios problemas ambientais,
entre os quais deterioração dos solos do médio vale
do rio Paraíba do Sul. Assinale a alternativa que
explica corretamente por que as derrubadas
sucessivas das matas contribuíram para que se
verificasse a deterioração dos solos do médio vale do
rio Paraíba do Sul.
a) A retirada da formação florestal eleva o nível do
impacto das chuvas sobre o solo, diminui a
capacidade que ele tem de reter água e acelera a
velocidade do escoamento superficial. Assim, as
pequenas partículas sólidas que formam os
horizontes superficiais do solo são facilmente
retiradas pela erosão, acarretando a diminuição da
fertilidade dele.
b) A retirada da cobertura florestal provoca a elevação
do nível de umidade e, dessa forma, a aceleração
do processo de intemperismo físico sobre as
partículas sólidas que formam os horizontes
superficiais do solo, acarretando diminuição da
fertilidade dele.
c) A retirada da mata provoca elevação do nível de
precipitação pluvial, o que provoca o aumento do
impacto da chuva sobre o solo e, dessa forma,
aumento das partículas sólidas que formam os
horizontes superficiais, diminuindo, dessa forma, a
fertilidade dele.
d) A retirada da cobertura florestal provoca alteração
no processo de circulação atmosférica na região,
aumento da capacidade do solo de reter água e,
dessa forma, diminuição da velocidade do
escoamento superficial, o que determina que os
solos fiquem mais úmidos e, consequentemente,
menos férteis.
e) A retirada da formação florestal provoca de
imediato
a
aceleração
do
processo
de
desertificação e de intemperismo físico nas rochas,
determinando a destruição das partículas orgânicas
que formam os horizontes superficiais do solo e,
dessa forma, a diminuição de sua fertilidade.
FILOSOFIA
01. O conceito de linguagem nos remete a:
a) Conjunto de ações simbólicas que representam
algo cheio de sentido;
b) Conjunto de sensações internas que representam
sentido;
c) Conjunto de sinais que representam um
significado;
d) Conjunto de palavras que podem ser lidas e
interpretadas.
02. Sobre o uso da linguagem como instrumento
simbólico humano é correto afirmar:
a) Nos dá uma representação apenas do mundo
externo;
b) Nos dá uma representação apenas do mundo
interno;
c) Nos dá uma representação do mundo externo e
interno;
d) Nos dá uma representação do mundo externo,
interno e da ficção;
e) N.D.A
03. Quando analisamos o desenvolvimento humano é
inerente atribuir a linguagem como uma grande
catalisadora desse processo, dessa forma, podemos
afirmar que a linguagem traz alguns marcos
específicos desse desenvolvimento.
Segundo a afirmação acima assinale a alternativa
incorreta.
a) Criação do Alfabeto;
b) Invenção da Imprensa;
c) O surgimento das civilizações;
d) O surgimento da linguagem eletrônica.
04. “A juventude aprendia o que era piedade, amor,
traição por meio de histórias míticas e épicas, isto é,
de narrações sobre as aventuras e desventuras de
seres humanos, heróis e deuses. Por exemplo: para se
tornar sábio, o jovem tinha de agir como lhe contavam
que Ulisses agia; para ser corajoso devia fazer o que
lhe
diziam
que
Aquiles
fazia.”
(COTRIM;
FERNANDES,2014, p.167)
A narração acima enfatiza uma maneira especifica de
transmissão da linguagem cuja relação se dava
através:
a) Dos valores;
b) Dos mitos;
c) Da ação;
d) Da teoria.
05. O surgimento da chamada linguagem digital nos
proporcionou um efeito até então inimaginável como
a quebra de alguns limites territoriais, a mistura e
troca cultural, entre outras consequências. Fato é que
podemos falar de uma humanidade antes e depois da
linguagem eletrônica. De maneira a concretizar o que
foi dito acima, assinale a alternativa correta que
representa tal descrição.
a) Hibridismo Cultural;
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b) Globalização;
c) Tecnologia;
d) Relações Sociais.
06. Por meio de códigos e sistemas linguísticos
ensinados pela comunidade, chamados de categorias
socioculturais, vamos aprendendo a organizar
internamente as inumeráveis vivencias que temos da
realidade ou do que acontece durante a nossa vida.
Devido esse processo entendemos que a linguagem é
como um filtro da realidade, de acordo com essa
afirmação, isso se dá por que:
a) A linguagem limita e determina o real;
b) A linguagem identifica e distingue o real;
c) A linguagem esclarece e simboliza o real;
d) A linguagem cria e interpreta o real.
07. Do ponto de vista da ação, a linguagem pode:
a) Criar Identidade e a realidade;
b) Intervim na realidade e a determina;
c) Representa a realidade e a ficção;
d) Cria identidade e intervém na realidade.
08. “Entre todas as criaturas, o homem é o único que
tem por natureza o poder de sair de seu estado
primitivo. Ao mesmo título que a instituição social, a
linguagem é um efeito tardio de uma faculdade
primitiva: é o resultado de um desenvolvimento
protelado. Natural em sua origem, ela constitui uma
antinatureza em seus resultados. O perigoso privilégio
do homem é ter em sua própria natureza a fonte dos
poderes pelos quais se oporá à sua natureza e à
Natureza” (Starobinski, Jean-Jacques Rousseau:
transparência e obstáculo, p.311).
O texto acima se refere a compreensão de Rousseau
acerca do desenvolvimento da linguagem, o mesmo
pensador, identifica um paradoxo na relação da
natureza humana criadora da linguagem com a própria
linguagem, onde linguagem e sociedade são
vinculadas. De acordo com seu pensamento tal
paradoxo se dá:
a) Por que linguagem e sociedade são opostos em si;
b) Por
que
linguagem
e
sociedade
são
complementares;
c) Por que a linguagem é antinatural ao mesmo tempo
que próprio da natureza humana;
d) Por que a linguagem é apenas uma expressão
natural enquanto a sociedade é uma expressão
social.
09. De acordo com Platão a relação entre as palavras
e as coisas eram explicadas de forma:
a) Naturalista e nominalista;
b) Convencionalista e realista;
c) Naturalista e idealista;
d) Convencionalista e naturalista.
10. Para Wittgenstein, a linguagem não é a captura
conceitual da realidade ou uma figuração do objeto. E
sua função não é a mera descrição dos fatos, como a
maioria das pessoas crê. A linguagem é como uma
caixa de ferramentas, é preciso saber usá-la,
reconhecendo seus limites e calando-se diante do que
não pode ser falado. Falar é como participar de uma
atividade, de um jogo. Nessa perspectiva a linguagem
é de uso:
a) Social;
b) Racional;
c) Individual;
d) Simbólico.
11. De acordo com o filósofo John L. Austin os atos
da fala são:
a) Locucionários,
Interlocucionários
e
perlocucionários;
b) Externos, Internos e Fictícios;
c) Reais, Nominais e Naturais;
d) Constatativos, Performativos e Ativos.
12. Para o behaviorismo, tanto a formação das
línguas como o aprendizado de seu léxico e de sua
gramática podem ser consideradas respostas aos
estímulos externos, sendo por isso observáveis.
Assinale a alternativa que caracteriza a definição do
conceito acima.
a) Símbolos;
b) Comportamento;
c) Ideias;
d) Cultura.
13. “Mais
ainda,
Chomsky
estava
mudando
radicalmente a localização do objeto de estudo da
linguística: enquanto para os estruturalistas a língua
era algo externo ao homem, para ele o foco era a
capacidade inata da linguagem, porque ali, dentro de
todos e de cada um, está um tesouro, que é preciso
estudar. (Essa capacidade que faz você, leitor,
entender esta frase que está lendo agora, frase que
nunca tinha lido antes mas que faz sentido – esta
capacidade é o objeto da linguística chomskyana.)”
http://super.abril.com.br/cultura/dentro-da-cabecade-noam-chomsky
O texto acima se refere a compreensão de Noam
Chomsky sobre como se dá o desenvolvimento
linguístico, a saber de forma inata, esse processo se
dá porque:
a) Temos uma estrutura simbólica que nos permite;
b) Possuímos uma gramatica universal, padrão
linguístico genético de nossa espécie;
c) Somos seres culturais portanto automaticamente
seres linguísticos, uma vez adquirimos o uso da
linguagem em nossa primeira socialização;
d) Por sermos racionais, possuímos uma natureza
com o dispositivo de perfectibilidade, capaz de
superar os obstáculos, criando respostas como
soluções para vencer esses desafios, sendo a
linguagem uma delas.
14. Associe a primeira coluna com a segunda e depois
marque a opção que contém a sequência correta.
1- linguagem simbólica
2- linguagem conceitual
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
fala da emoções
oferece imagens (síntese)
fala do presente
oferece a polissemia
seduz e fascina
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( ) é denotativa
preconceito
pelo
fato
de
serem
negros.”
(TOMAZI,2014, p.110)
De que maneira podemos evidenciar esse preconceito
e discriminação sofrida pelos afro-descendentes?
a) Através da discriminação racial;
b) Através da discriminação intelectual;
c) Através da discriminação de gênero;
d) Através de todas as discriminações acima citadas.
a) 1-2-1-2-1-2.
b) 1-1-1-1-1-1
c) 1-1-2-1-1-2
d) 1-2-1-1-2-1
e) 1-2-2-1-1-2
15. Acerca dos papéis da linguagem é correto afirmar
que:
a) é um mecanismo psicomotor.
b) é uma simples relação signo e coisa.
c) participa ativamente da formulação dos valores.
d) é uma forma parcial de nossas experiências.
e) é o wallpaper do computador da escola.
SOCIOLOGIA
01. Pode-se dizer que o processo de desigualdade
social no Brasil se inicia com a vinda dos portugueses,
onde tinham uma percepção especifica sobre quem
eram os habitantes nativos das novas terras
exploradas. Assinale a alternativa que corresponde a
esse tipo de visão:
a) Diversidade, onde a cultura indígena é vista como
algo exótico, despertando a curiosidade e interesse
investigativo dos portugueses;
b) Hibrido, onde a relação entre a cultura portuguesa
e a cultura indígena tinham misturas que as
aproximavam, permitindo assim uma interação e o
início da civilização;
c) Etnocêntrica, mais civilizados e cultos, constituindo
assim uma relação de conquista dos indígenas,
justificando por um saber considerado superior;
d) Indiferente, onde, se usava apenas os índios de
maneira pratica, apenas para seus interesses
próprios.
02.
“Resistindo
e
sobrevivendo
ao
quase
extermínio, esses povos nativos até hoje enfrentam o
preconceito e lutam contra a discriminação.” (TOMAZI,
2014, p. 110)
A frase acima, evidencia que nos dias de hoje existem
consequências
das
relações
desiguais
entre
colonizadores e nativos, de acordo com seus
conhecimentos sociológicos e leitura crítica, assinale a
alternativa que concretiza essas consequências:
a) Relações distantes ou inexistentes entre a cultura
brasileira contemporânea e a cultura indígena;
b) Criação de áreas especificas para preservação das
tribos indígenas diante dos avanços da civilização;
c) Mistura cultural, introduzindo aos costumes
culturais nativos, o uso de tecnologia especifica da
cultura europeizada da sociedade brasileira;
d) Criação de programas de preservação da cultura
indígena apenas como um marco histórico e
antropológico, de caráter simbólico para a atual
sociedade brasileira.
03. “Milhares de africanos foram sequestrados e
retirados de sua terra de origem para enfrentar
condições terríveis de trabalho e de vida no Brasil. A
maioria de seus descendentes ainda vive em
condições precárias e sofre discriminação e
04. Durante a metade do século XIX ao início do
século XX, fugindo de problemas de seu continente de
origem, milhares de imigrantes vieram ao Brasil em
busca de uma nova forma de vida e de trabalho. Ao
chegarem aqui se depararam com uma forma
especifica de trabalho, também desigual e abusiva,
essa forma ficou conhecida como?
a) Escravidão;
b) Exploração;
c) Assalariada;
d) Colonato.
05. O processo de industrialização da sociedade
brasileira contribuiu para o desenvolvimento da
mesma como também para a aceleração da
desigualdade da mesma. Tal contribuição se dá pelo
seguinte fator:
a) Trabalho Informal;
b) Urbanização;
c) Reformas Educacionais;
d) Expansão Econômica.
06. O progresso industrial brasileiro proporcionou o
crescimento de diversos setores no mercado de
trabalho. Industrias, comercio, bancos, construção,
etc. Setores médios como também profissionais
liberais. Deixando o mercado cada vez mais seletivo
diante de tanta procura, deixando assim uma parcela
da sociedade fora dos setores acima citados. Diante
desse fato é notório que essa parcela também foi
absorvida pelo mercado de trabalho, gerando assim
uma nova modalidade laboral:
a) O setor terceirizado;
b) O trabalho comissionado;
c) O emprego temporal;
d) O trabalho Informal.
07. As transformações da industrialização não
aconteceram somente com a zona urbana, como
também, na zona rural. Tal aspecto se deu devido:
a) Modernização agrícola;
b) Êxodo Rural;
c) Profissionalização dos serviços campais;
d) Criação de Escolas Rurais.
08. Dados os avanços tecnológicos, a massa de
indivíduos em condições precárias e subdesenvolvida,
dificilmente encontrará chance de emprego, diante
das exigências do mercado, tal massa é denominada
como:
a) Mão de obra informal;
b) Mão de obra desqualificada;
c) Mão de obra superqualificada;
d) Mão de obra terceirizada.
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09. Conforme o panorama geral do processo de
industrialização realizado no Brasil, a questão da
pobreza e da desigualdade se tornara assuntos
discutidos em qualquer ambiente de leitura crítica.
Porém há diversidades sobre as interpretações acerca
das causas de tais questões. Nesse sentido assinale a
alternativa que não corresponde a nenhum tipo de
teoria explicativa sobre a origem e causa da
desigualdade social no Brasil.
a) Mestiçagem;
b) Clima;
c) Classes;
d) N.D.A.
10. Preguiçoso, indolente, supersticioso e ignorante,
são características do brasileiro, conforme a leitura
feita pela cientista social brasileira Márcia Anita
Sprandel, tal estereótipo elaborado é caracterizado
como sendo:
a) Estrutural;
b) Individual;
c) Naturalista;
d) Cultural.
11. “As chamadas ‘classes baixas’ constituíam-se de
indivíduos que normalmente, nas cidades, eram
considerados perigosos e, no interior, apáticos,
doentes e tristes” devido sua condição de nascença e
estrutura social. A frase acima se refere a qual teoria
explicativa da desigualdade:
a) Mestiçagem;
b) Natureza;
c) Estrutura;
d) Individual.
12. Sobre a questão racial na estrutura da sociedade
brasileira, os trabalhos de Luiz de Aguiar Costa Pinto
e Florestan Fernandes enfatizava as desigualdades
sociais do ponto de vista das classes, combatendo o
mito que existia na época:
a) Do privilégio de Classes;
b) Da democracia racial;
c) Da diversidade étnica brasileira;
d) Do multiculturalismo das classes sociais.
13. Conforme a leitura da estrutura da sociedade
capitalista, é possível evidenciar um modo próprio de
funcionamento a saber, uma luta entre classes
opostas nas relações de produção. Ao analisar o
contexto da sociedade brasileira é possível evidenciar
tal característica de forma concreta, assinale a
alternativa que corresponde a tal modo.
a) Movimento Caras Pintadas de 1992;
b) Movimento dos MST formado em 1979 até os dias
de hoje;
c) Movimento dos operários metalúrgicos de 1979;
d) Movimentos pelos direitos das minorias.
14. De acordo com o sociólogo brasileiro Jessé de
Souza, a questão da invisibilidade da desigualdade
social no Brasil se dá por fatores:
a) Econômicos;
b) Culturais;
c) Políticos;
d) Sócio históricos.
15. Tomando emprestado a sociologia de Pierre
Bourdieu, o sociólogo Jessé de Souza, que a questão
das classes sociais através de transmissão entre as
gerações. Tal aspecto evidencia que a cultura de
classe seria adquirida como:
a) Aprendizado;
b) Hábito;
c) Valor;
d) Consciência Política.
FÍSICA II
01. O gráfico abaixo representa a variação de energia
interna de 1 mol de determinado gás, a volume
constante, em função da sua temperatura. A variação
de energia interna, a quantidade de calor absorvida e
o trabalho realizado pelo gás são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
3,0
2,0
2,0
2,0
kcal,
kcal,
kcal,
kcal,
2,0
2,0
2,0
3,0
kcal,
kcal,
kcal,
kcal,
nulo
4,18 J
nulo
4,18 J
02. Um recipiente de volume V contém um gás
perfeito. Fornece-se ao gás uma certa quantidade de
calor, sem variar o volume. Nestas condições:
a) a quantidade de calor recebida pelo gás servirá
apenas para aumentar a energia interna dele.
b) o gás realizará trabalho e a energia interna dele
permanecerá constante.
c) o gás realizará trabalho e a energia interna dele
diminuirá.
d) o gás realizará trabalho equivalente à quantidade
de calor recebida.
03. Considere as afirmativas abaixo, relacionadas às
transformações de um gás ideal mostradas na figura:
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c) Na etapa AB, o gás sofreu compressão e, na etapa
BC, sofreu expansão.
d) O trabalho realizado sobre o gás na etapa CA foi de
8 J.
e) A transformação CA é isotérmica.
06. A Primeira Lei da Termodinâmica estabelece que
o aumento U da energia interna de um sistema é
dado por U = Q - W, onde Q é o calor recebido pelo
sistema, e W é o trabalho que esse sistema realiza. Se
um gás real sofre uma compressão adiabática, então:
I - Na transformação ac, o sistema realiza trabalho e
recebe calor.
II - As transformações ac e bc têm a mesma variação
de energia interna..
III - Na transformação bc, o trabalho é nulo e o
sistema cede calor à vizinhança.
a) Q = U.
b) Q = W.
c) W = 0.
d) Q = 0.
e) U = 0.
Entre as alternativas seguintes, a opção correta é:
a) apenas I e III são verdadeiras
b) apenas II e III são verdadeiras
c) todas são verdadeiras
d) apenas I e II são verdadeiras
e) todas são falsas.
07. Dez litros de gás à baixa pressão, contidos em um
recipiente, são aquecidos recebendo 1,0 × 102 cal sem
variar significativamente o seu volume. Os valores
aproximados do trabalho () realizado no processo e
da correspondente variação de energia interna (U) do
gás são, em cal, respectivamente:
04. Observe as informações e assinale a opção
correta:
I. Um gás ideal submetido a uma transformação em
que seu volume permanece constante não realiza
trabalho durante tal transformação.
II. A compressão rápida de um gás, como a que se
observa no enchimento de um pneu de bicicleta com
uma bomba manual, provoca uma elevação da
temperatura desse gás.
III. Se duas amostras de mesma massa, mas de
materiais diferentes, recebem iguais quantidades de
calor, sem que haja qualquer mudança de fase,
acusará maior variação de temperatura aquela que
tiver o menor calor específico.
a) se apenas as afirmativas I e II forem falsas
b) se apenas as afirmativas II e III forem falsas
c) se apenas as afirmativas I e III forem falsas
d) se todas forem verdadeiras
e) se todas forem falsas.
A) zero; zero
B) zero; 1,0 x 102
C) 1,0 x 102; zero
D) 1,0 x 102; 1,0 x 102
E) 0,5 x 102; 0,5 x 102
05. Uma amostra de gás ideal sofre as transformações
mostradas no diagrama pressão x volume, ilustrado
abaixo.
Observe-o bem e analise as afirmativas abaixo,
apontando a opção CORRETA:
a) A transformação AB é isobárica e a transformação
BC, isométrica.
b) O trabalho feito pelo gás no ciclo ABCA é positivo.
08. Numa transformação de um gás perfeito, os
estados final e inicial acusaram a mesma energia
interna. Certamente:
a) a transformação foi cíclica.
b) a transformação isométrica.
c) não houve troca de calor entre o gás e o ambiente.
d) são iguais as temperaturas dos estados inicial e
final.
e) não houve troca de trabalho entre o gás e o meio.
09. Sobre um sistema, realiza-se um trabalho de 3000
J e, em resposta, ele fornece 1000cal de calor
durante o mesmo intervalo de tempo. A variação de
energia interna do sistema, durante esse processo,
é, aproximadamente: (considere 1,0 cal = 4,0J)
a) –1000J
b) +2000J
c) –4000J
d) +4000J
e) +7000J
10. No filme "Kenoma", uma das personagens, Lineu,
é um artesão que sonha construir um motor que não
precise de energia para funcionar. Se esse projeto
tivesse sucesso, estaria necessariamente violada a:
a) Primeira Lei de Newton.
b) Lei da Conservação da Energia.
c) Lei da Conservação da Quantidade de Movimento.
d) Primeira Lei de Kirchhoff.
e) Lei de Snell-Descartes.
11. Um gás recebe um trabalho de 2100J, sofrendo
uma transformação isotérmica. Sendo o equivalente
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mecânico do calor igual a 4,2J/cal, esse gás deve ter
cedido uma quantidade de calor, em calorias, igual a :
a) 5,0 . 102
b) 1,1 . 103
c) 2,1 . 103
d) 4,2 . 103
e) 8,8 . 103
12. Um gás ideal sofre uma transformação: absorve
50cal de energia na forma de calor e expande-se
realizando um trabalho de 300J. Considerando
1cal=4,2J, a variação da energia interna do gás é, em
J, de:
a) 250
b) -250
c) 510
d) -90
e) 90
13. Quando um gás ideal sofre uma expansão
isotérmica:
a) a energia recebida pelo gás na forma de calor é
igual ao trabalho realizado pelo gás na expansão.
b) não troca energia na forma de calor com o meio
exterior.
c) não troca energia na forma de trabalho com o meio
exterior.
d) a energia recebida pelo gás na forma de calor é
igual à variação da energia interna do gás.
e) o trabalho realizado pelo gás é igual à variação da
energia interna do gás.
14. Como consequência da compressão adiabática
sofrida por um gás, pode-se afirmar que:
a) a densidade do gás aumenta, e sua temperatura
diminui.
b) a densidade do gás e sua temperatura diminuem.
c) a densidade do gás aumenta, e sua temperatura
permanece constante.
d) a densidade do gás e sua temperatura aumentam.
e) a densidade do gás e sua temperatura
permanecem constantes.
Figura. Esquematização do desenvolvimento
embrionário inicial de mamíferos.
Sobre o desenvolvimento embrionário humano, não é
correto afirmar que:
a) A
fase
de
desenvolvimento
embrionário
correspondente à blástula é o momento em que são
formados os blastocistos ou blastócitos.
b) o embrioblasto vai originar o córion, enquanto que
o trofoblasto formará o embrião e os anexos
embrionários.
c) o âmnio permite o desenvolvimento embrionário
fora do ambiente aquático; é um fator evolutivo
importante na conquista do ambiente terrestre
pelos mamíferos.
d) a placenta está presente na maioria dos mamíferos
e também em alguns peixes. É formada pela união
das vilosidades coriônicas com o endométrio.
e) para a implantação do embrião no útero, processo
chamado nidação, ele abandonará o envoltório de
glicoproteínas no qual se encontra a zona pelúcida.
02. (UFPB) A figura a seguir mostra algumas
estruturas embrionárias anexas do embrião das aves.
15. Enquanto se expande, um gás recebe o calor
Q=100J e realiza o trabalho W=70J. Ao final do
processo, podemos afirmar que a energia interna do
gás:
a) aumentou 170 J.
b) aumentou 100 J.
c) aumentou 30 J.
d) diminuiu 70 J.
e) diminuiu 30 J.
BIOLOGIA I
01. (UFCG) A fecundação humana ocorre na tuba
uterina. Nesse tipo de reprodução, dita - sexuada,
ocorre a fusão das células germinativas haploides,
cada uma com 23 cromossomos, que se diferencia
após alguns dias e se dirige ao útero na fase de
mórula. Os blastócitos sofrerão fases sucessivas de
diferenciação e proliferação celular e formarão o feto.
Veja a esquematização abaixo.
Considerando as estruturas embrionárias anexas, é
correto afirmar:
a) A estrutura 1 tem função principal de promover
trocas gasosas entre o embrião e o ambiente.
b) A estrutura 1 é a primeira membrana
extraembrionária a ser formada.
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c) A estrutura 2 é um líquido protetor do embrião
contra desidratação.
d) A estrutura 3 não participa das trocas gasosas
entre o embrião e o ambiente.
e) A estrutura 4 protege o embrião contra choques
mecânicos.
03. (FURG) Analise as afirmativas abaixo quanto ao
desenvolvimento embrionário de mamíferos:
I. Ocorre a formação da mórula e essa irá sofrer
gastrulação,
sendo
que
a
gástrula
se
transformará em blástula.
II. A segmentação é o período compreendido
entre a primeira divisão, originando dois
blastômeros, até a formação de um aglomerado
de células com uma cavidade interna (blástula).
III. Os blastômeros, no estágio de gástrula,
diferenciam-se em três conjuntos de células,
sendo denominados de endoderma, mesoderma
e epiderme.
Com base nas afirmativas acima, podemos dizer que,
apenas,
a) II está correta.
b) I está correta.
c) III está correta.
d) II e III estão corretas.
e) I e III estão corretas.
04. (UDESC) Assinale a alternativa incorreta quanto
aos tecidos e aos órgãos derivados dos folhetos
embrionários.
a) A epiderme e seus anexos se originam no
ectoderma.
b) Os órgãos dos sistemas genital e urinário se
originam do mesoderma.
c) Fígado e pâncreas se originam do endoderma.
d) Todas as estruturas do sistema nervoso se
originam do ectoderma.
e) O sistema respiratório (exceto as cavidades nasais)
se origina do mesoderma.
05. (IF-CE) O esquema abaixo representa uma fase
do desenvolvimento embrionário, que é chamada de:
3. Ovo telolécito
4. Ovo centrolécito
SEGUNDA COLUNA
( ) Sapos
( ) Louva-deus
( ) Seres humanos
( ) Galinha
A sequência correta é:
a) 1, 2, 4 e 3.
b) 3, 4, 1 e 2.
c) 4, 3, 2 e 1.
d) 2, 1, 3 e 4.
e) 2, 4, 1 e 3.
07. (UFRPE) Os anexos embrionários são estruturas
que derivam dos folhetos germinativos do embrião.
Com relação a esse assunto, correlacione as
estruturas e respectivas funções.
1. Vesícula vitelínica.
2. Âmnio.
3. Cório.
4. Alantoide.
(
) Participa do processo de nutrição do
embrião.
( ) Envolve o embrião e, em consequência,
determina a proteção do mesmo contra
choques mecânicos e dessecação.
( ) Na maioria dos mamíferos, une-se à
parede uterina participando da formação
da placenta.
( ) Nos répteis e nas aves, armazena excreção
nitrogenada
e
participa
das
trocas
gasosas.
A sequência correta é:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 2, 1, 4 e 3.
c) 1, 2, 4 e 3.
d) 4, 3, 2 e 1.
e) 3, 4, 1 e 2.
08. (UEL) Analise a figura abaixo.
a) neurulação.
b) gastrulação.
c) blastulação.
d) morulação.
e) segmentação.
06. (URCA) Relacione corretamente a primeira coluna
de acordo com a segunda:
PRIMEIRA COLUNA
1. Ovo oligolécito
2. Ovo heterolécito
(MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia Clínica. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2008. p.41.)
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Com base na figura que ilustra a ovulação, fecundação
e nidação (ou implantação) na espécie humana e nos
seus conhecimento sobre o tema, considere as
afirmativas abaixo.
I. As fímbrias da tuba uterina varrem o “óvulo”
para a ampola, onde ele será fecundado.
II. À medida que um zigoto passa pela tuba, em
direção ao útero, sofre uma série de divisões
mitóticas originando os blastômeros.
III. Logo que se forma uma cavidade na mórula,
está é convertida em um blastômero que
consiste no embrioblasto, numa cavidade
blastocística e num trofoblasto.
IV. O trofoblasto formará a parte embrionária
da placenta, enquanto o embrioblasto
corresponderá à formação do primórdio do
embrião.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
09. (UEPG) Sobre o desenvolvimento embrionário
humano, assinale a alternativa correta.
a) É representado pelas etapas: segmentação,
gastrulação e organogênese e tem início logo após
a fecundação com a primeira divisão celular do
zigoto. As divisões seguem-se sucessivamente até
a formação de uma estrutura denominada
blastóporo.
b) O embrião, envolto pelo âmnio, por volta do décimo
sexto dia após a fecundação, passa a ocupar a
cavidade uterina, ligado à mucosa uterina por um
pequeno pedúnculo, que dará origem ao cordão
umbilical.
c) A implantação do embrião na parede do útero
ocorre nas primeiras 24 horas após a fecundação.
d) Feto é o nome que se dá ao embrião quando o
organismo já está totalmente formado e com os
órgãos totalmente maduros, ou seja, a partir do
sétimo mês de gestação, permitindo que já possa
sobreviver fora do corpo da mãe.
e) Com cerca de 4 semanas o embrião humano já
apresenta sistema nervoso, coração, braços e
pernas em desenvolvimento.
10. (UEL) A placenta, uma das principais estruturas
envolvidas
no
processo
de
desenvolvimento
embrionário, surge precocemente, estabelecendo as
relações materno-fetais até o nascimento. Com base
no texto e nos conhecimentos sobre o tema, analise
as afirmativas a seguir.
I. O transporte de oxigênio e dióxido de
carbono, através da placenta, se dá por
simples difusão.
II. O sangue materno e o fetal se mesclam nas
vilosidades coriônicas da placenta.
III. A placenta é uma estrutura de origem mista,
com um componente fetal e um materno.
IV. O vírus da rubéola pode atravessar a
placenta e causar anomalias congênitas no
feto.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) III e IV.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) I, III e IV.
11. (UFSCar-SP) Na figura abaixo, a seta indica a
localização do blastóporo. É correto afirmar que os
cordados e equinodermos são grupos animais:
a) triblásticos e protostômios, em que o blastóporo dá
origem ao ânus.
b) diblásticos e protostômios, em que o blastóporo dá
origem à boca.
c) triblásticos e deuterostômios, em que o blastóporo
dá origem ao ânus.
d) diblásticos e deuterostômios, em que o blastóporo
dá origem à boca.
e) triblásticos e deuterostômios, em que o blastóporo
da origem à boca.
12. (UNIFOR) Os esquemas abaixo representam
embriões nas fases de 4 e 8 células.
Sabendo-se que os zigotos que originaram esses
embriões têm a mesma quantidade de vitelo, concluise que em I o vitelo
a) distribui-se uniformemente e em II há mais vitelo
no polo animal.
b) distribui-se uniformemente e em II há mais vitelo
no polo vegetativo.
c) concentra-se mais no polo vegetativo e em II
distribui-se uniformemente.
d) concentra-se mais no polo animal e em II distribuise uniformemente.
e) tem a mesma distribuição da encontrada em II.
13. (UFV) A gastrulação é o processo no qual as
células embrionárias sofrem um profundo rearranjo,
originando uma estrutura remodelada, a gástrula, em
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que o plano corporal do futuro animal é definido. A
embriologia moderna distingue cinco modos de
migração de células no processo de gastrulação. Com
relação aos tipos de migração celular, enumere a
segunda coluna de acordo com a primeira.
PRIMEIRA COLUNA
1. Embolia
2. Involução
3. Epibolia
4. Ingressão
5. Delaminação
SEGUNDA COLUNA
( ) Consiste na expansão de uma camada celular
para o interior do embrião através de um
pequeno orifício.
( ) Processo de expansão de uma camada
celular epitelial sobre outras camadas
celulares.
( ) Nome dado à migração de células da camada
celular na superfície do embrião para sua
parte interna.
( ) Consiste no dobramento de uma região da
blástula para o interior do embrião.
( ) É o processo de formação de duas ou mais
lâminas celulares paralelas a partir de uma
camada celular inicial.
A sequência correta é:
a) 1, 3, 2, 5, 4.
b) 2, 3, 4, 1, 5.
c) 1, 3, 2, 5, 4.
d) 2, 1, 3, 4, 5.
e) 4, 3, 2, 1, 5.
14. (UPE) Os zigotos de quase todas as células
animais possuem substâncias nutritivas, armazenadas
no citoplasma, constituindo o vitelo. As substâncias
contidas no vitelo nutrirão as células embrionárias até
que o embrião consiga obter alimento do ambiente. A
figura a seguir representa um tipo de ovo quanto à
quantidade e à distribuição do vitelo, analise-a.
Identifique-o em uma das alternativas abaixo.
a) Centrolécito.
b) Isolécito.
c) Telolécito.
d) Oligolécito.
e) Heterolécito.
15. (UFCG) Os anexos embrionários são derivados dos
folhetos germinativos, sofrem atrofia à medida que o
embrião se desenvolve e são expelidos ao nascimento.
Analise as assertivas e assinale a(s) correta(s).
I.
O saco vitelino se forma a partir da junção
do endoderma e da esplancnopleura e
funciona como reservatório de nutrientes
para o embrião. O desenvolvimento em
mamíferos é escasso e se trata de um
resquício evolutivo.
II. A cavidade amniótica é preenchida pelo
líquido amniótico que protege o embrião
contra a perda de água e, ainda, evita ação
deletéria de traumas mecânicos.
III. O cório é uma membrana que envolve os
anexos embrionários e contribui para a
fixação do embrião à parede do útero.
IV. O cordão umbilical é uma estrutura laminar
que conecta a parede do útero ao embrião
permitindo a junção do sangue deste ao
sangue materno.
V. A placenta apresenta uma porção fetal e
outra materna e tem função de prover
comunicação nutricional entre mãe e filho.
O número de assertivas correta(s) é:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
BIOLOGIA II
01. É hábito antigo enrolar as frutas em jornal quando
elas ainda não estão maduras. Desta forma, elas
amadurecem mais rápido do que quando não
enroladas e, em alguns casos, mais rápido do que
aquelas que ainda estão no pé.
Essa prática tem um fundamento biológico que é
explicado porque o jornal:
a) evita a ação oxidante do ar;
b) retém o etileno produzido pela fruta;
c) aumenta a concentração de ácido abscísico das
sementes;
d) diminui a quantidade de giberelinas pela fruta;
e) atua como um isolante térmico mantendo a
temperatura mais baixa.
02. Grupos de angiospermas das espécies I, II e III
foram submetidos a tratamentos fotoperiódicos,
manifestando os resultados descritos abaixo. Quando
receberam diariamente 3 horas de luz e 21 de escuro,
I não floresceu, mas II e III floresceram. Quando
foram expostos a 10 horas diárias de luz e 14 de
escuro, I e II floresceram, porém III não floresceu.
Com
base
nesses
dados
pode-se
concluir
acertadamente que I, II e III são, respectivamente,
plantas
a) de dia curto, neutras e de dia longo.
b) de dia curto, de dia longo e neutras.
c) neutras, de dia curto e de dia longo.
d) de dia longo, neutras e de dia curto.
03. Apesar de ser conhecido pela teoria da evolução,
Darwin também trabalhou com plantas. Em 1880, ele
realizou alguns experimentos e observou, ao cultivar
alpiste em solo adequado ao seu crescimento, um
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movimento do ápice dos coleóptilos. Esses cresciam
sempre buscando a luz. Darwin estava diante de um
crescimento orientado:
a) Pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo
hormônio giberilina;
b) Pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo
hormônio auxina;
c) Pela ausência de luz (fototropismo), mediado pelo
hormônio giberilina;
d) Pelo tipo de solo utilizado (geotropismo), mediado
pelo hormônio giberilina;
e) Pela presença da luz (fototropismo), mediado pelo
hormônio cinetina
04. Uma das formas de comunicação entre as várias
partes do corpo dos animais e dos vegetais é realizada
por um fluido circulante. No corpo humano, esse fluido
é denominado sangue; nos vegetais é genericamente
denominado seiva.
A seiva pode ser, basicamente, de dois tipos: bruta ou
elaborada. Sobre elas, é correto dizer:
a) Seiva bruta é constituída de água e açúcares
produzidos na fotossíntese;
b) Seiva elaborada costuma apresentar movimento
ascendente, no corpo do vegetal, através do
floema;
c) Seiva elaborada, rica em sais, é de grande
importância para a realização da fotossíntese;
d) Produto da fotossíntese, uma seiva rica em sais
minerais destina-se à raiz, para supri-la em suas
necessidades.
e) A seiva bruta, também chamada de seiva mineral,
geralmente tem movimento ascendente, pelo lenho
do vegetal
05. Os tecidos vegetais fundamentais são aqueles
encarregados de uma série de funções, como
preenchimento e sustentação. A respeito destes
tecidos, analise cada proposição e assinale (V) para
verdadeira ou (F) para falsa.
( ) O parênquima de reserva está presente em
sementes, frutos, raízes e rizomas e tem como
função o armazenamento de substâncias
nutritivas.
( ) O parênquima clorofiliano é o principal tecido de
preenchimento de folhas, tendo por função a
realização da fotossíntese.
( ) O colênquima é formado por células vivas e é
responsável pela sustentação de folhas, frutos e
caules.
( ) O parênquima aquífero está presente em
plantas aquáticas, auxiliando na flutuabilidade
desses vegetais.
( ) O esclerênquima é formado por células mortas,
impregnadas de lignina, e é responsável pela
sustentação de caules em crescimento.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo.
a) V – F – F – V – V
b) V – V – V – F – F
c) V – V – F – F – V
d) F – F – V – V – F
e) F – F – V – F – V
06. Com relação aos tecidos vegetais, assinale a
alternativa em que todas as correlações estão
corretas.
A- tecido de sustentação.
B- estrias de Caspary.
C- cutícula.
D- células mortas.
E- tecido de preenchimento.
F- estômatos.
G- deposição de lignina.
I- xilema.
II- epiderme.
III- parênquima.
IV- endoderme.
V- colênquima.
a) A-V, B-IV, C-II, D-I, E-III, F-II, G-I.
b) A-II, B-III, C-I, D-III, E-IV, F-V, G-I.
c) A-I, B-II, C-IV, D-I, E-V, F-III, G-V.
d) A-V, B-II, C-IV, D-III, E-I, F-II, G-III.
e) A-IV, B-V, C-II, D-IV, E-I, F-III, G-V.
07. O esquema a seguir é a representação de uma
seção longitudinal do caule de uma dicotiledônea
arbórea, do qual foi retirado um anel completo da
casca (anel de Malpighi).
Considere as afirmações que seguem, relacionadas
com transporte de substâncias no
vegetal.
I. As setas ascendentes indicam o transporte de
açúcar,
aminoácidos
e
outras
substâncias
dissolvidas na água.
II. As setas descendentes indicam o transporte de
seiva através do floema.
III. A retirada do anel impedirá o transporte de água
até as raízes.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
08. Apesar de as plantas não conseguirem se
locomover como alguns animais, elas são capazes de
realizar certos movimentos. Algumas plantas, por
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exemplo, conseguem encurvar seus caules e
direcionar o crescimento no sentido da luz, um
movimento chamado de:
a) fotonastismo.
b) fototactismo.
c) fototropismo.
d) tigmotropismo.
e) seismonastismo.
separação progressiva dos frutos, permitindo a sua
queda. A formação destas camadas está relacionada,
pelo menos em parte, com:
a) o desenvolvimento das gemas laterais;
b) a diminuição na taxa de auxinas nos frutos;
c) o aumento da quantidade de proteínas;
d) o aumento na absorção iônica pelas raízes;
e) a eliminação das gemas apicais do caule.
09. Sabemos que as raízes, normalmente, crescem
em direção ao solo. Esse crescimento orientado recebe
o nome de:
a) gravitropismo negativo.
b) gravitropismo positivo.
c) plagiogravitropismo.
d) quimiotropismo.
e) tigmotropismo.
14. Após o amadurecimento de um fruto, geralmente,
ocorre:
a) aumento do seu teor auxínico e desaparecimento
da camada de abscisão;
b) queda de seu teor auxínico e desaparecimento da
camada de abscisão;
c) inalteração de seu teor auxínico e formação da
camada de abscisão;
d) aumento do seu teor auxínico e formação da
camada de abscisão;
e) queda do seu teor auxínico e formação da camada
de abscisão.
10. O grão de pólen, após chegar ao estigma da flor,
inicia sua germinação com a formação do tubo
polínico. Esse tubo cresce em direção ao óvulo atraído
por substâncias especiais. Entre as alternativas a
seguir, marque aquela que indica corretamente o
nome desse movimento orientado.
a) Fototropismo.
b) Quimiotactismo.
c) Seismonastismo.
d) Quimiotropismo.
e) Tigmotropismo.
11. Quando se elimina a gema apical de uma roseira,
geralmente esta:
a) continua a crescer normalmente para cima;
b) pára completamente de crescer;
c) forma gemas laterais que regridem;
d) desenvolve as gemas laterais e ramifica-se;
e) forma uma nova gema apical em lugar da
eliminada.
12. Quando o nível de auxina de uma folha, baixa
acentuadamente pode pressupor que esta folha
esteja:
a) em plena atividade fotossintética;
b) em estágio de primórdio;
c) em plena maturação;
d) entrando na fase de distensão;
e) atingindo a fase senescente.
13. As camadas de abscisão constituem estratos de
células com paredes celulares delgadas e em
desintegração. A formação destas camadas leva à
15. Os hormônios vegetais são substâncias que
estimulam, inibem ou modificam os processos
fisiológicos da planta. Eles podem agir à distância do
seu local de síntese e são específicos.
Associe a primeira coluna de acordo com a segunda.
( 1 ) Auxina
( 2 ) Giberelina
( 3 ) Ácido abscísico
( 4 ) Etileno
( 5 ) Citocinina
()
(
(
(
(
Envelhecimento vegetal, queda das folhas e
amadurecimento de frutos.
) Divisão celular e desenvolvimento de gemas
laterais.
) Inibição da germinação de sementes e das gemas
durante condições desfavoráveis.
) Alongamento de caule e estímulo à formação de
raízes.
) Estímulo à germinação de sementes.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta,
de cima para baixo.
a) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
b) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
c) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
d) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
e) 3 – 5 – 4 – 2 – 1
ARTE EDUCAÇÃO
Capítulo 31 – As novas linguagens da arte
Capítulo 33 – A arte brasileira da segunda metade do século XX
01. Relacione:
1. Burne Hogarth.
2. Frank Miller.
3. Katsuhiro Otomo
4. Art Spiegelman.
5. Wil Eisner.
6. Ziraldo.
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(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
a) 4; 1; 6; 3; 2; 5;
b) 4; 5; 3; 1; 2; 6;
c) 6; 1; 4; 5; 3; 2;
d) 6; 2; 4; 1; 3; 5;
e) 6; 2; 3; 5; 4; 1.
02. Pode-se afirmar corretamente que:
a) A arte do século XX entrou em contato com fatos novos, muito diferentes das transformações culturais que as
sociedades vinham realizando ao longo dos tempos.
b) Com a Revolução Francesa, iniciada na segunda metade do século XVIII, surgiram as máquinas, que deram
concretamente ao homem o conhecimento da velocidade e possibilitaram a produção em série, permitindo fazer,
em pouco tempo, inúmeras cópias idênticas de um único produto.
c) A partir de então, estabeleceu-se uma distinção nítida entre os objetos produzidos industrialmente e as obras
de arte. Uma obra única, feita pessoalmente por um artista, era arte. Mas um objeto do qual existissem muitas
cópias, produzidas por uma máquina, não poderia ser catalogado como arte.
d) a, c são corretas.
e) a, b, c são corretas.
03. A primeira exibição de cinema foi feita pelos irmãos:
a) Caruso.
b) Grimm.
c) Lumière.
d) Molière.
e) Van Eyke.
04. Relacione os seus autores respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
Bárbara Kruger e Henri Cartier-Bresson.
Ben Heiner e Sebastião Salgado.
Lygia Clark e Hélio Oiticica.
Nuno Ramos e Assis Chateaubriand.
Tomie Ohtake e Manabu Mabe.
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05. Observe:
Na imagem que mostra os personagens Flash Gordon
e Dale Arlen, desenho de Alex Raymond, é
interessante notar o emprego do claro e escuro e das
linhas:
a)
b)
c)
d)
e)
Hachuradas.
Tracejadas.
Quebradas.
Sinuosas.
Verticais.
06. Analise as frases e coloque (V) nas verdadeiras e (F) nas falsas:
(
) Na primeira metade do século XX, a arte do desenho começa a se desenvolver associada a uma nova forma
de narrar histórias: as histórias em quadrinhos.
(
) Embora a arte do desenho relacionada com um texto literário já existisse há bastante tempo, sob a forma
de história ilustrada, o desenho e as histórias integradas como aparecem nas histórias em quadrinhos é uma inovação
da década de 1930.
(
) Na década de 1930, entretanto, surgem as histórias em quadrinhos e os personagens que se tornaram
famosos e são conhecidos até nossos dias.
(
) Muito da fama desses personagens se deve não apenas às histórias de heroísmo que viviam nos quadrinhos,
mas também à qualidade do desenho dos artistas que os criavam. É o caso, por exemplo Flash Gordon e Charlie
Chaplin.
A sequência correta de cima para baixo é:
a) F; F; F; F;
c) V; V; F; F;
b) F; F; V; V;
d) V; V; V; F;
e) V; V; V; V.
07. Entre tantas e rápidas mudanças na segunda metade do século XX, a arte ganhou expressão por meio de
diversas linguagens e o conceito de obra de arte ou de criação artística também evoluiu e se expandiu muito. Em
nossos dias, a arte chegou ao público, por exemplo, sob a forma de:
a) Gravura.
b) Ilusão de óptica.
c) Ready made.
d) Slide.
e) Videoarte.
08. Observe:
Para alguns pesquisadores da linguagem dos
quadrinhos, relevos, vitrais e iluminuras da Idade
Média são uma fonte bastante provável para o
surgimento das populares HQs.
Álvaro de Moya, autor do livro História da história em
quadrinhos, afirma que a junção de textos em balões,
acompanhando uma sequência de ações de um
personagem fixo, aparece pela primeira vez nas
histórias de:
a)
b)
c)
d)
e)
Flash Gordon.
Yellow Kid.
Tin tin.
The spirit.
Menino Maluquinho.
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09. Pode-se afirmar corretamente que:
a) Depois da década de 1950, em razão de ter uma nova capital - construída em uma região onde antes não havia
nenhuma cidade -, experimentar anos de otimismo, constatar a intensificação da industrialização e o crescimento
da população urbana, viver os anos dos governos militares, voltar à vida democrática e inserir-se no mundo
globalizado por meio da internet e das novas tecnologias, a sociedade brasileira tornou-se mais complexa. Nesses
anos todos, a arte brasileira evoluiu em novas e diversas direções.
b) Inicialmente alguns pintores ligaram-se ao Abstracionismo, e outros, ao hiperrealismo. Mas as produções de
muitos desses artistas evoluíram e ultrapassaram as adesões iniciais a este ou aquele movimento artístico.
c) Também na escultura, a renovação foi grande e provocada principalmente por dois fatores: a diversidade dos
materiais empregados e a descoberta da relação da obra com o espaço em que está exposta. Esse último aspecto
da renovação da escultura levou a concepção das instalações.
d) a, b c são corretas;
e) a, c são corretas;
10.
O abstracionismo é movimento artístico que está ligado à estética não-figurativa, manifestou-se em nosso
país sobretudo nos trabalhos de alguns artistas japoneses que se radicaram no Brasil entre as décadas de 1930 e
1960. Os mais conhecidos desse grupo são:
a) Ben Heiner e Sebastião Salgado;
b) Lothar Charoux e Mira Schendel
c) Luiz Karimay e Katsuhiro Otomo;
d) Manabu Mabe e Tomie Ohtake;
e) Osamu Tezuka Hélio Oiticica.
11.
A expressão “arte concreta” foi criada em 1930 pelo artista holandês Theo van Doesburg. (1883-1931). Na
verdade, essa expressão não era usada para indicar um movimento estético oposto ao da arte abstrata. Ao contrário,
serviu para designar a tendência artística que surgiu como evolução do:
a) Abstracionismo;
b) Dadaísmo;
c) Expressionismo;
d) Futurismo;
e) Hiperrealismo.
12. Relacione aos seus autores respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
Bicho (Máquina)
dourado,
1962
metal
Hélio Oiticica e Hermelindo Fiaminghi;
Lothar Charoux e Luiz Sacilotto;
Lygia Clark e Max Bill;
Mary Vieira e Sérgio Camargo;
Willys de Castro e Frans Weisman.
Unidade tripartida (19481949)
obra
em
aço
inoxidável
13. Marque a alternativa incorreta:
a) Hélio Oiticica (1937-1980) é um artista importante porque, por meio de suas obras, realizadas entre o final dos
anos 1950 até o final dos anos de 1970, ele expôs suas ideias questionadoras sobre a arte e sobre a cultura
onde ela existe. Até as apresentações de suas obras, grande parte das pessoas considerava arte apenas o que
estava em uma tela.
b) Oiticica começa a mostrar que a arte pode fugir dos limites de um quadro. Por exemplo, quando ele cria obras
tridimensionais, como Relevo espacial, de 1960; ou obras que ele chama de intocáveis, exatamente porque é
um convite ao espectador para andar pela obra: passar por baixo, por cima e ao lado dos elementos que a
compõem; ou ainda a série que ele chamou de Manifestações ambientais, cuja obra principal chama-se
Tropicália, uma espécie de labirinto sem teto em cujo interior está um aparelho de televisão sempre ligado.
c) E existiram também os famosos Parangolés, que reuniam estandartes, bandeiras e capas de vestir numa fusão
de elementos diversos como cor, dança, poesia e música numa manifestação artística coletiva.
d) a, b, c são corretas;
e) a, b são corretas.
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14. Observe:
A percepção que temos da obra Concretion 5629
(1956), de Luiz Sacilotto (1924-2003), é de uma
composição geométrica com triângulos pretos e
brancos que se opõem: os pretos apontam para o alto
e os brancos, para baixo. Essa oposição de cores e
direção causam no observador forte impressão de:
a)
b)
c)
d)
e)
Ilusão;
Metamorfose;
Movimento;
Relevo;
Transparência.
15. Assinale a alternativa correta:
a) A distinção entre Abstracionismo e Concretismo é feita em 1936 pelo artista suíço Max Bill (1908-1994) que
"emprega a expressão 'arte concreta' para designar uma arte construída objetivamente e em estreita ligação
matemática”.
b) Max Bill é um artista importante para a arte brasileira contemporânea. Sua participação e premiação na I Bienal
do Museu de Arte Moderna de São Paulo, em 1951, ao lado de outros artistas suíços, deu novo alento ao
movimento concretista que começava a surgir no Brasil. Uma obra sua mantém-se preservada no Museu de Arte
Contemporânea da USP, em São Paulo.
c) Depois da I Bienal, os artistas brasileiros passaram a desenvolver obras de arte mais questionadoras e mais
livres dos rótulos e características de movimentos artísticos. Abriu-se, então, um diálogo entre artistas que
experimentavam novas realizações e o público que, inicialmente, ficou perplexo perguntando-se pelo significado
imediato das obras que via. Com o tempo, o espectador dirigiu seu olhar às cores, linhas, formas, suportes e
espaços das próprias obras e passou a aderir à experiência estética no momento em que, de algum modo,
interagia com uma obra de arte.
d) a, b, c são corretas;
e) a, b são corretas.
INGLÊS
Texto 1
Over the past 30 years, marriage and family life have been irreversibly transformed across the industrial world.
Two-provider households are now the norm. New social freedoms have eroded society’s ability to penalize people
who remain unmarried, cohabit outside marriage or choose same-sex partners. The ability to have sex without
getting pregnant and to get children without having sex has shattered the old links between intercourse,
childbearing and marriage.
Despite all this, marriage will survive, and may even improve as couples adjust to women's new power and
influence. But it will never again be the only place where commitments are forget and dependents taken care of.
The competing demands of job and home will never again be balanced on the backs of stay-at-home moms.
COONTZ, Stephanie Marriage and Families, In Ali Their (New) Forms.
American Sexuality Magazine, Volume 2, Issue 1 (http://nsrc.sfsu.edu/HTMLArticle.cfm...)
01. "Two-provider households are now the norm" significa:
A) Hoje em dia a casa deve ser sustentada por dois provedores.
B) Hoje em dia a casa não é mais sustentada por apenas uma pessoa.
C) Hoje em dia a casa não é mais sustentada por dois provedores.
D) Hoje em dia a casa deve ser sustentada por apenas uma pessoa.
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
Texto 2
English today
Looking at the past is an important step towards understanding the future. Any serious study of English in the 21st century must
start by examining how English came to be in the state it is and spoken by those who speak it. What factors have ensured the
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spread of English? What does this process tell us about the fate of languages in unique political and cultural contexts? In what
domains of knowledge has English developed particular importance and how recently?
English is remarkable for its diversity, its propensity to change and be changed. This has resulted in both a variety of forms of
English, but also a diversity of cultural contexts within which English is used in daily life. The main areas of development in the
use and form of English will undoubtedly come from non-native speakers. How many are there and where are they located? And
when and why do they use English instead of their first language? We need to be aware of the different place that English has in
the lives of native speakers, second-language users and those who learn it as a foreign language. […]
The Future of English? The English Company (UK) Ltd.http://www.english.co.uk/FoE/contents/cont.html
02. De acordo com o texto (linhas 1-2), qualquer estudo sério sobre a língua inglesa no século 21 deve começar por examinar:
A) quando um inglês mais moderno começou a aparecer.
B) como este idioma se desenvolveu até chegar a sua presente forma.
C) em qual estado a língua inglesa se originou.
D) quais circunstâncias levaram à formação do inglês.
E) razões pelas quais a língua mudou ao longo dos anos.
Texto 3
Museo Participativo de Ciencias
The museo offers some groovy science tips and tricks for kids and adults that are game. Though the space is limited to a few
rooms they manage plenty of cool, hands-on exhibits on subjects like optics, nature, music, electricity, and magnetism to name
a few. There is also a crowd-pleasing feature named (appropriately): ¡No me mates Matemática! or Don’t kill me, math! Young
kids will be kept busy for a few hours here but travelers, beware, as there are no brochures in English or English-speaking staff
regularly on hand. Time is best served for bilingual kids or those with a patient Spanish-speaking guide. Either way, those in
the Recoleta neighborhood should stop by and give it a whirl.
03. De acordo com o texto de divulgação do Museo Participativo de Ciencias, o que é possível deduzir sobre a imagem ilustrativa
do texto:
A) É preciso apertar um botão para que os itens possam funcionar
B) Não é permitido a presença de crianças desacompanhadas pelo museu.
C) É proibido tocar nos itens do museu.
D) É permitido tocar nos itens do museu.
E) Uma imagem de “pare”.
Texto 4
City May Ask Restaurants to List Calories
By THOMAS J. LUECK
Without a doubt not all diners who order a Burger King Whopper or a Domino’s pepperoni pizza or a Taco Bell chalupa really
want to know exactly how many calories they are consuming. Whatever the amount, it is probably more than they should be
eating.
But the New York City Board of Health, the city’s powerful arbiter of public health rules, is considering a plan to make it much
harder to avoid the cold, hard numbers by requiring some of New York’s 20,000 restaurants, including outlets of the nation’s
fast-food chains, to list calories on menus and on clearly displayed menu boards.
The idea is to give diners a dose of reality along with their fries.
Published: October 30, 2006
http://www.nytimes.com/2006/10/30/nyregion/30calories.html?pagewanted=2&_r=1&ref=health
04. De acordo com o título da matéria extraída do jornal The New York Times, é possível afirmar que:
A) O Governo nem ao menos considera a ideia.
B) O Governo certamente aceitará a ideia.
C) É possível que o Governo considere a ideia.
D) O Governo já aceitou a ideia.
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
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Text 5
Asthma
Asthma is a disease of the lungs that is that is characterized by
tightening of the air pathways. Common symptoms of asthma are
wheezing, shortness of breath, coughing, chest pain, tightness or
pressure. Many of these conditions are reversible with medication but
not 100% reversible in all patients. Some common features of
asthma are inflammation, airway obstruction and airway sensitivity.
Some risk factors for asthma are a family history of asthma, regular
lung infections, presence of allergies, exposure to tobacco smoke,
low birth weight, and being male.
The current rise in asthma cases among children is alarming. Asthma
may occur at any age but is very common in children. Approximately
ten percent of children have asthma and that rate may rise in the
future. Experts don't agree why the rate is increasing but here are
some ideas:
Children are being exposed to more triggers (things that bring on asthma attacks; dust,
tobacco smoke, pollution)
Children don't have strong immune systems (they aren't exposed to many childhood
diseases.)
Decreases in the rates of breast feeding may also play a role.
Asthma is a disease that causes many problems for the patient. However, it can be controlled. With the right
information and medical attention medical professionals can prevent many deaths.
http://www.hospitalenglish.com/students/tests/asthma_mcq.htm
5) What are some common symptoms associated with asthma?
a) Shortness of breath
c) Chest pain
b) Coughing
d) earache
e)
a, b and c are correct
6) What age does asthma present at?
a) Any age
b) Childhood
e)
10-12 years
7) Recently, there has been an increase in asthma cases among ________.
a) Young adults
c) The elderly
b) HIV drug users
d) Children
e)
Doctors
8) What percent of children have asthma?
a) 20&
c) 10%
b) 1%
d) 15&
e) 50%
9)
a)
b)
c)
d)
e)
c)
d)
30s
60s
What is one idea why the asthma rate is increasing in children?
Children have strong immune system
Children are being exposed to more triggers.
Breast feeding has increased
More children are smoking.
Children get more money from their parents to buy cigarettes.
TEXT 6
Protecting the Planet
Over the last 150 years the average temperature of the earth has increased by around one degree celsius. Many
scientists attribute this to the chemicals we pour into the environment and to our technologically-advanced
lifestyle. Some scientists believe that the temperature will continue to rise with damaging effects on earth.
Besides this problem, our planet has been constantly threatened by the destruction of the natural resources that
make life possible here.
CFCs and the destruction of the Ozone Layer
Situated 15-30 miles away from the earth’s surface, the ozone layer screens out around 99% of the sun’s
potentially deadly ultra-violet radiation.
Any thinning of this fine shield increases the amount of UV radiation reaching the ground.
There is now scientific evidence to suggest that Chlorofluocarbons (CFCs) are thinning the ozone layer, and
recent discoveries have shown that ________ are developing over Antarctica and the Arctic.
CFCs are often used in aerosols, fridges, computers, plastic foam and insulation materials.
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THE GREENHOUSE EFFECT
Carbon Dioxide (CO2) is the most important “greenhouse gas”. It acts like a blanket around the planet,
holding in the sun’s heat which would otherwise escape into space. This produces the greenhouse effect.
The increase of CO2 in the atmosphere happens by the combustion of fossil fuels (coals, oil, and gas) which
are burned for heat or power, also by the burning of firewood and forests.
Cars also produce several major forms of air pollution such as hydrocarbons, nitrogen oxides, carbon
monoxides and lead, which is highly toxic.
10) De acordo com o texto:
a) Nos últimos 150 anos a temperatura do planeta aumentou em média 2 graus celsius.
b) O Efeito Estufa é uma proteção natural da Terra e situa-se a 30 milhas de distância da sua superfície sendo
responsável por filtrar os raios ultra-violetas prejudiciais à nossa saúde.
c) O Dióxido de Carbono (CO2) é o gás que age como um “lençol” em volta do planeta, retendo o calor do sol, que
de outra maneira escaparia para o espaço, e produzindo assim o Efeito Estufa.
d) O gás CFC é usado nos sprays , refrigeradores, computadores, espumas e alimentos orgânicos.
e) Os cientistas têm encontrado evidências de que os gás CFC protege a Camada de Ozônio.
11) All the sentences are correct, EXCEPT:
a) A temperatura da Terra continuará a subir.
b) O aumento da temperatura da Terra está ligado aos produtos químicos que são jogados no meio ambiente e a
um estilo de vida tecnologicamente avançado.
c) A Camada de Ozônio nos protege de 99% dos raios ultra-violetas.
d) O aumento de CO2 na atmosfera acontece pela combustão de combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás).
e) Qualquer enfraquecimento na fina camada de Ozônio aumenta a quantidade de raios gama que alcançam a terra
com prejuízos devastadores para o planeta.
12) Qual a melhor opção para completar o segmento: “and recent discoveries have shown that ________ are
developing over Antarctica and the Arctic.
a) holes
b) water
c) fertilizers
d) energy
e) pollution
13) The expression “natural resources” means:
a) Reserva natural
c) Natural resposta
b) Relevo natural
d) Recursos naturais
e)
Restauração natural
Texto 7
Global Warming: Early Warning Signs
This map illustrates the local consequences of global warming.
FINGERPRINTS: Direct manifestations of a widespread and long-term trend toward warmer global temperatures
Heat waves and periods of unusually warm weather
Ocean warming, sea-level rise and coastal flooding
Glaciers melting
Arctic and Antarctic warming
HARBINGERS: Events that foreshadow the types of impacts likely to become more frequent and widespread with
continued warming.
Spreading disease
Earlier spring arrival
Plant and animal range shifts and population changes
Coral reef bleaching
Downpours, heavy snowfalls, and flooding
Droughts and fires
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The map of early warning signs clearly illustrates the global nature of climate changes. In its 2001 assessment, the
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) concluded that, an increasing body of observations gives a
collective picture of a warming world and other changes in the climate system."
While North America and Europe—where the science is strongest—exhibit the highest density of indicators, scientists
have made a great effort in recent years to document the early impacts of global warming on other continents. Our
map update reflects this emerging knowledge from all parts of the world.
Although factors other than climate may have intensified the severity of some of the events on the map, scientists
predict such problems will increase if emissions of heat-trapping gases are not brought under control.
14. São conseqüências do Aquecimento Global, Exceto:
a) ondas de calor
b) O derretimento dos oceanos
c) O aquecimento dos Oceanos Ártico e Antártico
d) Secas
e) Incêndios
15. (FATEC) Considere a tirinha que mostra os personagens Calvin e seu pai.
 harassed: cansativa, com muitas coisas para se preocupar.
 leisure: tempo em que não se está trabalhando.
De acordo com o pai de Calvin,
a) Seu filho tem muito mais temo livre que ele.
b) O uso das máquinas citadas diminui a ansiedade.
c) As máquinas citadas nos garantem mais tempo livres.
d) Os equipamentos citados por ele tornam a vida mais fácil e despreocupada.
e) A tecnologia faz com que as pessoas queiram que tudo seja resolvido instantaneamente.
Vocabulary
Airway – passagem de ar
Behavior – comportamento
Being male – ser do sexo masculino
Birth – nascimento
Breast feeding – amamentação
Chest – peito
Childhood – infância
Conditions – doenças
Decrease – diminuição
Dust – pó, poeira
Feature – característica
Increasing – aumentando
Low – baixo
Lungs – pulmões
Pathway – caminho, atalho
Play a role – desempenhar uma parte (papel)
Prevent – impedir, prevenir
Rate – taxa
Reversible – reversível
Rise – aumentar, subir
Shortness of breath –falta de fôlego
Tightening – aperto, obstrução
Triggers – fatores desencadeadores
GABARITO simulado Inglês dia 18
Weight – peso
Wheezing – respiração asmática
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