O ESTUDO DA POPULAÇÃO NAS AULAS DE GEOGRAFIA

O ESTUDO DA POPULAÇÃO NAS AULAS DE GEOGRAFIA: ESTRATÉGIAS PARA
CORRELACIONAR O LOCAL E O GLOBAL
Ilnara do Nascimento Juvêncio
Graduanda do 6° período de Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do
Norte
Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
[email protected]
Josilene de Brito Marques
Graduanda do 6° período de Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do
Norte
Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência
[email protected]
Sérvio Vidal – Prof. da Escola Estadual Desembargador Floriano Cavalcanti.
Supervisor do PIBID - Geografia – UFRN
[email protected]
Lenilton Francisco de AssisCoordenador do PIBID - Geografia – UFRN
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Resumo
É imprescindível, para uma aprendizagem eficaz, a busca de uma prática educativa
condizente com as experiências de vida dos educandos. Todavia, este princípio
socioconstrutivista não direciona o ensino de muitos conteúdos de Geografia, dos
quais podemos citar a população cujo estudo é feito através de estatísticas de
espaços distantes, sem correlação com o perfil, a evolução e as condições de vida da
população do bairro e do município dos alunos. A abordagem da população nas aulas
de Geografia, quase sempre, é guiada pelo livro didático, o qual pelas suas limitações
restringe os dados às grandes cidades e aos principais países. No sentido de
contribuir para essa problemática, desenvolvemos uma oficina para a coleta, produção
e interpretação de dados sobre a população local que pudessem ser correlacionados
com as informações trazidas no livro didático. A oficina se insere nas atividades do
PIBID/Geografia da UFRN e foi aplicada em uma turma do 8° ano da Escola Estadual
Desembargador Floriano Cavalcante, em Natal. Os procedimentos metodológicos
foram os seguintes: de inicio, investigamos os bairros e municípios de origem dos
alunos; depois, trabalhamos os conteúdos do livro didático, especialmente os
conceitos demográficos como populoso, povoado, crescimento vegetativo, entre
outros. Orientamos os alunos a coletarem dados sobre os seus bairros no portal do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e da Secretaria de Meio Ambiente e
Urbanismo de Natal. De posse dos dados, realizamos a construção coletiva de
gráficos que foram apresentados pelos alunos, fazendo correlações com os conceitos
trabalhados no livro didático. Nos gráficos produzidos em cartolinas, cada grupo
demonstrou quais eram os bairros mais populosos e povoados da cidade, aqueles
com maior e menor crescimento vegetativo, fazendo ainda correlações com as
condições de vida de países e municípios do Brasil que apresentavam perfis
demográficos semelhantes no livro didático. Além disso, pesquisas complementares
sobre as origens dos bairros e seus problemas socioeconômicos contribuíram para
ampliar o debate, demonstrando que é possível, com estratégias metodológicas
simples, tornar o estudo da população mais significativo para os alunos.
Palavras-chave: População; Geografia; Ensino de Geografia.