geografia - COLÉGIO ESTADUAL INOCÊNCIO DE OLIVEIRA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DE UNIÃO DA VITÓRIA
COLÉGIO ESTADUAL INOCENCIO DE OLIVEIRA
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
PROPOSTA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA
Ensino Médio e Ensino Fundamental
UNIÃO DA VITÓRIA
2012
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
A geografia buscará um campo amplo de conhecimentos,
deixando em foco o espaço geográfico, que é o objeto de estudo dessa
disciplina.
Esse objeto nos abre várias facetas da mesma, onde se
busca romper a dicotomia entre a Geografia Física e Geografia Humana.
A abordagem teórico-crítica proposta para o ensino da Geografia,
segundo as diretrizes curriculares vigentes, propõe a reflexão da disciplina
partindo das seguintes conteúdos estruturantes: A Dimensão Socioambiental;
Dimensão Cultural e Demográfica; Dimensão Econômica Espaço; A Dimensão
Política. Além da integração das culturas africana e indígena como
reconhecimento da contribuição, às vezes, complexa e valiosa aos modelos
matemáticos, geométricos, de engenharia, astronomia, construções jurídicas,
sistemas políticos, doutrinas filosóficas, para citar algumas.
Os
conteúdos
estruturantes
são
importantes
para
responder as perguntas próprias do campo de estudo da geografia, auxiliando
na compreensão e interpretação da realidade social, econômica, política,
cultural e ambiental do espaço geográfico de forma integrada. Isso significa
considerar as dimensões geográficas da realidade- econômica, geopolítica,
socioambiental, cultural e demográfica - e como elas participam da constituição
do recorte espacial colocado em estudo.
A abordagem teórico-metodológico desenvolve-se, em uma
perspectiva crítica, pois esta nos dá um suporte para compreensão de mundo
atual. Onde o método utilizado é o dialético materialismo-histórico, segundo
esse método nenhum fenômeno pode ser entendido isoladamente e o
conhecimento dessa disciplina como saber escolar contribui para uma leitura
de mundo, já que os alunos serão formados conscientes e críticos das relações
sócio-espaciais do seu tempo e incorporam conflitos contradições sociais
econômicas culturais políticas do seu tempo.
E atualmente o ensino da Geografia, contempla nos anos finais do
Ensino Fundamental e do Ensino Médio os temas referentes à Cultura e
História Afro-Brasileira e Indígena (Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08) e também
a Educação Ambiental ( Lei nº 9795/99- Política Nacional de Educação
Ambiental). Tais temáticas deverão ser trabalhadas de forma contextualizada e
relacionadas aos conteúdos de ensino da Geografia; com os demais temas
Sociais Contemporâneos (Cidadania e Educação Fiscal, Educação em/para os
Direitos Humanos, Enfrentamento à Violência na Escola e Prevenção ao Uso
Indevido de Drogas), os quais não podem ser desassociados do conhecimento
científico do discente; devendo também ser aplicado no currículo do ensino
fundamental conforme a Lei 11.525/2007 § 5º ao art. 32 da Lei nº 9.394 de 20
de dezembro de 1996, o conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos
adolescentes.
E assim, com a construção - a partir de 2003- coletiva e democrática de
um documento orientador do currículo e da reformulação e análise das
disciplinas,
entre
elas
a
Geografia,
esta
teve
uma
reflexão,
e
conseqüentemente em muito têm contribuído no processo de aprendizagem e
na melhoria da educação paranaense.
Assim sendo, a geografia busca fornecer ao educando condições de
desenvolvimento da capacidade de pensar, de raciocinar lógica e criticamente
o espaço geográfico; o impacto das novas tecnologias, da comunicação e da
informação, as relações entre conhecimento, poder e currículo, a cultura como
área de conflito em que se enfrentam diferentes concepções da vida social,
diferentes linguagens e interesses. Construindo uma consciência crítica do
espaço. Desenvolvendo leituras, analises e interpretações relacionadas aos
códigos específicos da Geografia como Mapas, Gráficos, Tabelas, etc.
Considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos
espaciais e ou especializados.
Rompendo da dicotomia humano-físico.
Conhecendo e aplicando a utilização das escalas cartográficas e
geográficas, como formas de organizar e conhecer a localização, distribuição e
freqüência dos fenômenos naturais e principalmente humanos. Reconhecendo
os fenômenos espaciais a partir da seleção, comparação e interpretação,
identificando as singulares ou generalidades de cada lugar, paisagem ou
território.
Selecionando
e
elaborando
esquemas
de
investigações
que
desenvolvam a observação dos processos de formação e transformação de
territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e
tecnologias e o estabelecimento de redes sociais.
Analisando e comparando, interdisciplinarmente, as relações entre
preservação e degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento
da sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos,
tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza nas diferentes escalas –
local, regional, nacional e global.
Reconhecendo na aparência das formas visíveis e concretas do
espaço geográfico atual a sua essência, ou seja, os processos históricos,
construídos em diferentes agentes, que resultam em profundas mudanças na
organização e no conteúdo do espaço.
Identificando, analisando e avaliando o impacto das transformações
naturais,
sociais,
econômicas,
culturais
e
políticas
no
seu
lugar-
mundo,comparando, analisando e sintetizando a densidade das relações e
transformações que torna concreta e vivida a realidade.
O Ensino Médio, através da Instrução nº11/2009-SUED/SEED,
passou a ter sua organização seriada a partir do ano de 2010 e dividida por
blocos de disciplinas, que são distribuídas no calendário anual em dois
semestres. As séries finais do Ensino Fundamental, a partir de 2012,
passaram a ser denominadas de 6º ano ao 9º ano, através da orientação legal
sobre a implantação simultânea do Ensino Fundamental de nove anosInstrução nº008/2011- SUED/SEED).
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ENSINO FUNDAMENTAL
6º Ano
Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Dimensão
Formação e
Definição de geografia
Socioambiental do
transformação das
A importância da
espaço geográfico
paisagens naturais e
geografia
culturais.
O espaço Geográfico
Dimensão Cultural e
Conceitos geográficos
Demográfica do espaço
Dinâmica da natureza
geográfico
e sua alteração
A orientação no
pelo emprego de
espaço
Dimensão Econômica
tecnologias de
A orientação pelo Sol.
do espaço geográfico
exploração e produção.
A orientação pela Lua.
A orientação pelas
Dimensão Política do
A formação, localização,
estrelas.
espaço geográfico
Exploração e utilização
O cruzeiro do Sul
dos recursos naturais.
Os pontos de
orientação.
A distribuição espacial
Os pontos cardeais,
das atividades
utilidades práticas e
produtivas e a
referencias nos mapas
(re)organização do
Os equipamentos de
espaço geográfico.
orientação
A orientação pela
As relações entre o
Bússola, GPS
campo e a cidade na
Coordenadas
sociedade capitalista.
geográficas
Os paralelos e a
A transformação
latitude
demográfica, a
Os meridianos e a
distribuição espacial e
longitude
os indicadores
A localização do Brasil
estatísticos da
As zonas da Terra
população.
Os fusos Horários
Os horários no Brasil
A mobilidade
populacional e as
A representação do
manifestações
espaço
socioespaciais da
O globo terrestre.
diversidade cultural.
Conhecendo os mapas
Como calcular
As diversas
distâncias.
regionalizações do
Escala
espaço geográfico.
Tipos de escalas
Convenções
cartográficas.
Tipos de mapas.
Leitura, criação e
organização de
legendas.
Sensoriamento remoto.
Relevo
As formas do relevo
terrestre
O relevo do fundo do
mar
O relevo brasileiro
A ação do ser humano
modificando o relevo
terrestre.
Erosão
Desertificação
A importância de cuidar
dos solos
Hidrografia
Os rios e sua
importância
A ação dos rios.
O aproveitamento dos
rios
Os rios do Brasil
Bacias Hidrográficas.
Os oceanos e mares
As geleiras
A poluição das águas
Clima
A diferença entre clima
e tempo
Os fatores que
interferem nos climas
As principais massas
de ar
Os principais tipos de
climas
O que é um
climograma
As modificações nos
climas devido à
poluição
Vegetação
Os principais tipos de
vegetação
A influência do clima na
formação das
vegetações
Os desmatamentos
As queimadas
7º Ano
Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos
Dimensão
Socioambiental do
espaço geográfico
A formação, mobilidade
O Brasil no mundo;
das fronteiras e a
Brasil: extensão
reconfiguração do
territorial e posição
território brasileiro.
geográfica;
Dimensão Cultural e
Demográfica do espaço
geográfico
A dinâmica da natureza
Dimensão Econômica
do espaço geográfico
Conteúdos Específicos
Dimensões e fusos
Horários;
e sua alteração pelo
O Brasil na América do
emprego de tecnologias
Sul,
de exploração e
América Latina e Anglo-
produção.
Saxônica.
A População brasileira
Dimensão Política do
espaço geográfico
As diversas
Miscigenação dos
regionalizações do
povos.
espaço
A cultura e a
brasileiro.
contribuição da
As manifestações
população indígena na
socioespaciais da
formação da população.
diversidade cultural.
Contribuições dos Afrodescendentes na
A transformação
formação da população
demográfica, a
brasileira.
distribuição espacial e
Um país de
os
desigualdades.
indicadores estatísticos
Taxas de analfabetismo
da população.
e expectativa de vida.
Concentração de renda.
Movimentos migratórios
Trabalho e renda dos
e suas motivações.
Afro-descendentes.
O espaço rural e a
Regionalização no
modernização da
Brasil
agricultura.
Regiões brasileiras
segundo o IBGE
A formação, o
Regiões geoeconômicas
crescimento das
cidades, a dinâmica dos
Região Sul do Brasil
espaços urbanos e a
As paisagens naturais
urbanização.
Relevo
Hidrografia
A distribuição espacial
Clima
das atividades
Vegetação
produtivas, a
Interferência humana.
(re)organização do
Educação ambiental.
espaço geográfico.
O deserto dos Pampas
A circulação de mão-de-
População
obra, das mercadorias e
Conquista e
das informações.
povoamento
Colonização estrangeira
Indicadores sociais
Atividades
econômicas
Indústria – Educação
Fiscal
Produção agrícola
O extrativismo
O Paraná em destaque
Região Sudeste do
Brasil
Paisagens naturais
Relevo
Hidrografia
Clima
Vegetação
Interferência Humana.
População
Demografia
População urbana e
rural
Indicadores sociais
Atividades
econômicas
Industrialização
Produção agrícola
O comércio
Região Centro-Oeste
Paisagens naturais
Relevo
Hidrografia
Clima
Vegetação
Interferência humana
População
Demografia
Indicadores sociais
População urbana e
rural
Atividades
econômicas
Industrialização
Produção agrícola
Região Norte
Paisagens naturais
Relevo
Hidrografia
Clima
Vegetação
Interferência Humana.
População.
Indicadores sociais
Herança africana
A população indígena
Atividades
econômicas
Povoamento.
A fronteira agropecuária.
A Indústria.
Um espaço de conflitos
O comércio.
Região Nordeste
Paisagens naturais
Relevo
Hidrografia
Clima
Vegetação
Interferência humana.
População
Migrações
Os graves indicadores
sociais
O trabalho infantil
Construção do espaço
e atividades
econômicas.
Origens da ocupação
Agricultura
Pecuária
Indústria.
8º Ano
Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Dimensão
Socioambiental
espaço geográfico
A formação e
Os
transformação das
Produção e formações
paisagens.
socioespaciais
do
Dimensão Cultural e
Demográfica do espaço
A dinâmica da natureza
geográfico
e sua alteração pelo
emprego de tecnologias
Dimensão
Econômica de exploração e
do espaço geográfico
produção.
Modos
de
Capitalismo
Desenvolvimento
e
subdesenvolvimento
Economia de mercado.
Educação Fiscal
Socialismo e economia
planificada
Dimensão
Política
do
A distribuição espacial
Evolução do Capitalismo
espaço geográfico
das
atividades O Neoliberalismo
produtivas
A divisão internacional
e a (re)organização do
do trabalho
espaço geográfico.
O avanço do capitalismo
As
organizações
A formação, localização,
econômicas
exploração e utilização
As multinacionais e a
dos recursos naturais.
Globalização
A
revolução
Fim dos três mundos
técnicocientífica-
e a oposição Norte
informacional
/Sul
e os novos arranjos no
Os três mundos
espaço da produção.
A oposição Norte/Sul
A Guerra Fria
O espaço rural e a
A Geopolítica Atual
modernização da
agricultura.
Organizações
internacionais e suas
O espaço em rede:
influencias
na
produção, transporte e
reorganização
do
comunicação na atual
espaço geográfico
configuração territorial.
A ONU e a paz mundial
OMC
A circulação de mão de-
OMS
obra, do capital,
FMI
das mercadorias e das
OTAN
informações.
Banco mundial
OIT
Formação, mobilidade
UNICEF (ECA-Estatuto
das fronteiras e a
da
reconfiguração dos
adolescente)
territórios.
UNESCO
criança
e
do
As relações entre o
Paisagens naturais
campo e a cidade na
Relevo
sociedade capitalista.
Vegetação
Clima
A formação, o
crescimento
Hidrografia
das
cidades,
Globalização e meio
a dinâmica dos espaços
ambiente
urbanos e a urbanização
Protocolo de Kyoto
recente.
Desenvolvimento
Sustentável
Ambiente urbano e rural
e
os
impactos
ambientais
Alterações climáticas
Efeito Estufa
Aquecimento Global
Chuva Ácida.
Educação ambiental
Construção do espaço
A
construção
do
território
A conquista do Território
Desigualdades regionais
Industrialização
O Nafta
A ALCA.
A
pluralidade
do
continente americano
Os povos nativos da
América
Os astecas, os maias e
os incas
Os
povos
sul-
americanos
Cidades históricas
América Anglo-saxônica
e Latina
População da Américas
Indicadores sociais.
9º ano
Conteúdos
Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Dimensão
As diversas
A Europa
Socioambiental do
regionalizações
Diferenciação regional
espaço geográfico
do espaço geográfico.
Europa Ocidental
Estruturantes
Europa Setentrional
Dimensão Cultural e
A nova ordem mundial,
Demográfica do espaço os
geográfico
Dimensão Econômica
Europa Centro-oriental
Europa Meridional
territórios
supranacionais e
A industrialização e
o papel do Estado.
agropecuária
do espaço geográfico
Os tipos de indústrias
A revolução
Localização das
tecnicocientífico-
indústrias
informacional e
Participação da indústria
Dimensão Política do
os novos arranjos no
na economia
espaço geográfico
espaço
A atividade
da produção.
agropecuária
O comércio mundial e as A União Européia
implicações
Formação, objetivos,
socioespaciais.
países integrantes e
implicações.
A formação, mobilidade
das fronteiras e a
Europa: paisagens
reconfiguração dos
naturais
territórios.
Relevo
Hidrografia
A transformação
A preocupação com a
demográfica, a
poluição dos rios e
distribuição
mares
espacial e os
Clima
indicadores
Vegetação
estatísticos da
A chuva ácida
população.
População e Espaço
As manifestações
A origem, evolução e
socioespaciais da
distribuição da
diversidade cultural.
população
Indicadores sociais na
Os movimentos
Europa
migratórios
Teorias demográficas e
mundiais e suas
políticas populacionais
motivações.
O neomalthusianismo
A pirâmide etária
A distribuição das
Densidade demográfica
atividades produtivas, a
População em
transformação da
movimento
paisagem
Os movimentos internos
e a (re)organização do
e externos
espaço geográfico.
Racismo – Cultura-Afro
–
A dinâmica da natureza
As religiões na Europa
e sua alteração pelo
emprego de tecnologias
A geopolítica européia
de
Antigo bloco socialista
exploração e produção.
A Guerra Fria
As mudanças no leste
O espaço em rede:
europeu
produção, transporte e
A geopolítica atual
comunicações na atual
Estados Unidos X União
configuração territorial
Européia
Terrorismo na Europa
As diversas
O grupo armado ETA
regionalizações
Os Bálcãs e seus
do espaço geográfico.
conflitos
Enfrentamento à
As implicações
violência na Escola.
socioespaciais do
processo de
A África
mundialização.
Paisagens naturais
Relevo
Hidrografia
Clima
Vegetação
Interferência humana
História e atividades
econômicas
Uma história de
exploração
O colonialismo
Indústria e recursos
minerais
A agricultura
Um continente desigual
População do
continente Africano
Densidade demográfica
Indicadores sociais
Desequilíbrios sociais
IDH na África
A cultura na África
Construção do espaço
Regionalização
A luta pela
independência O
Apartheid
A descolonização
O continente africano
na atualidade
ENSINO MÉDIO
1ª Série do Ensino Médio
Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Dimensão
Formação e
A ciência geográfica
Socioambiental do
transformação das
Divisão da Geografia
espaço geográfico
paisagens naturais e
Conceitos básicos de
culturais.
Geografia
Escolas geográficas
Dinâmica da natureza e
Dimensão Cultural e
sua alteração pelo
Geopolítica
Demográfica do espaço emprego de tecnologias
Globalização
geográfico
de exploração e
Transnacionais
produção.
Regionalização NorteSul
Dimensão Econômica
A formação, localização,
Atual oposição Norte-
do espaço geográfico
Exploração e utilização
Sul
dos recursos naturais.
Neoliberalismo o fim do
Estado
A distribuição espacial
Dimensão Política do
das atividades
Orientação,
espaço geográfico
produtivas e a
localização e
(re)organização do
representação da
espaço geográfico.
Terra
Determinação dos
O espaço em rede:
pontos cardeais
produção, transporte e
Meios de orientação
comunicações na atual
Coordenadas
configuração territorial
geográficas
Fusos horários
O espaço rural e a
Cartografia- arte de
modernização da
compor mapas
agricultura
Os mapas, as projeções
cartográficas e as
As relações entre o
escalas
campo e a cidade na
sociedade capitalista.
Meio ambiente e as
grandes paisagens
A circulação de mão-de-
naturais da Terra
obra, das mercadorias e
Regiões temperadas
das informações.
Regiões tropicais
Regiões desérticas
As regiões montanhosas
A formação, mobilidade
As regiões oceânicas
das fronteiras e a
reconfiguração dos
O homem e o meio
territórios.
ambiente
Os impactos ambientais
Poluição das águas
A formação, o
Poluição atmosférica
crescimento das
Chuva ácida
cidades, a dinâmica dos
Camada de ozônio
espaços urbanos e a
Efeito estufa
urbanização recente.
Uso sustentável dos
bens naturais
A transformação
Conservacionismo
demográfica, a
Desenvolvimento
distribuição espacial e
sustentável - Educação
os indicadores
ambiental
estatísticos da
população.
População
Conceitos demográficos
Os movimentos
População absoluta
migratórios e suas
População Relativa
motivações.
Recenseamentos
Taxa de natalidade
As manifestações
Taxa de mortalidade
socioespaciais da
Expectativa de vida -
diversidade cultural.
Sexualidade
Teorias demográficas
O comércio e as
Distribuição geográfica
implicações
da população mundial
socioespaciais.
Modos de produção
A nova ordem mundial,
Sistema capitalista
os territórios
Sistema socialista
supranacionais e o
Industrialização
papel do Estado.
Indústria Clássica
Indústria Periférica
Tipos de indústrias e
sua distribuição no
espaço geográfico
2ª Série do Ensino Médio
Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Dimensão
Formação e
Território brasileiro
Socioambiental do
transformação das
Localização geográfica
espaço geográfico
paisagens naturais e
Pontos extremos
culturais.
Dimensões e fusos
horários
Dimensão Cultural e
Dinâmica da natureza e
Demográfica do espaço sua alteração pelo
geográfico
O Brasil e suas
fronteiras
emprego de tecnologias
de exploração e
A formação do
produção.
Território
Ocupação e
Dimensão Econômica
A formação, localização,
povoamento
do espaço geográfico
Exploração e utilização
Expansão territorial
dos recursos naturais.
Definição de fronteira.
A distribuição espacial
Recursos naturais e
das atividades
sua utilização
produtivas e a
O que são recursos
(re)organização do
naturais
espaço geográfico.
Conservação dos
Dimensão Política do
espaço geográfico
recursos naturais
O espaço em rede:
produção, transporte e
A vegetação no Brasil
comunicações na atual
A vegetação original
configuração territorial
O domínio Amazônico
O domínio da caatinga
O espaço rural e a
O domínio do cerrado
modernização da
O domínio das
agricultura
araucárias
O domínio das pradarias
As relações entre o
As faixas de transição -
campo e a cidade na
mata dos cocais
sociedade capitalista.
Climas no Brasil
A diferença entre clima
A circulação de mão-de-
e tempo
obra, das mercadorias e
As massas de ar
das informações.
Atuação das massas de
ar
El niño
A formação, mobilidade
La niña
das fronteiras e a
População brasileira
reconfiguração dos
Crescimento da
territórios.
população brasileira
Miscigenação no Brasil
Afro-descendentes no
A formação, o
Brasil
crescimento das
Contribuição do negro e
cidades, a dinâmica dos
do índio na construção
espaços urbanos e a
da nação brasileira
urbanização recente.
Movimentos da
população brasileira
A transformação
demográfica, a
Atividade industrial e
distribuição espacial e
agropecuária no Brasil
os indicadores
Tipos de atividades
estatísticos da
industriais no Brasil
população.
Localização das
indústrias
Os movimentos
Agroindústrias e a
migratórios e suas
exportação
motivações.
O trabalho e a terra no
espaço rural brasileiro
As manifestações
Concentração de terras.
socioespaciais da
Reforma agrária
diversidade cultural.
O comércio e as
implicações
socioespaciais.
A nova ordem mundial,
os territórios
supranacionais e o
papel do Estado.
3ª Série do Ensino Médio
Conteúdos Estruturantes Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Dimensão
Formação e
Organizações
Socioambiental do
transformação das
internacionais
espaço geográfico
paisagens naturais e
ONU
culturais.
OMC
Dimensão Cultural e
FMI
Demográfica do espaço Dinâmica da natureza
OTAN
geográfico
Banco Mundial
e sua alteração
pelo emprego
Dimensão Econômica
de tecnologias
Os atuais conceitos
do espaço geográfico
de exploração e
de:
produção.
Estado- nação
Dimensão Política do
espaço geográfico
País
A formação, localização,
Fronteira
Exploração e utilização
Limite
dos recursos naturais.
Territórios
A distribuição espacial
Redefinição de
das atividades
fronteira, conflitos:
produtivas e a
De base territorial
(re)organização do
De base étnica
espaço geográfico.
De base econômica
O espaço em rede:
Territórios urbanos
produção, transporte e
marginais
comunicações na atual
Narcotráfico,
configuração territorial
prostituição, sem
teto,violência na escola
O espaço rural e a
Problemas no campo
modernização da
(sem terra)
agricultura
Prevenção ao uso
indevido das drogas
As relações entre o
campo e a cidade na
Problemas ambientais
sociedade capitalista.
Problemas ambientais
dos grandes centrosurbanos
A circulação de mão-de-
Poluição atmosférica
obra, das mercadorias e
Poluição das águas
das informações.
Ilhas de calor
Impermeabilização dos
solos urbanos
A formação, mobilidade
Problemas ambientais
das fronteiras e a
no campo
reconfiguração dos
Uso de agrotóxicos -
territórios.
Educação ambiental.
Biotecnologia
A formação, o
População
crescimento das
Crescimento
cidades, a dinâmica dos
demográfico
espaços urbanos e a
As atividades
urbanização recente.
econômicas
População ativa e
A transformação
inativa Os setores da
demográfica, a
economia - Educação
distribuição espacial e
Fiscal.
os indicadores
A estrutura Etária
estatísticos da
população.
Diferentes grupos
étnicos e o racismo
Os movimentos
O racismo no passado e
migratórios e suas
no presente
motivações.
Minorias étnicas
Xenofobia
As manifestações
socioespaciais da
Urbanização
diversidade cultural.
Hierarquia das cidades
Conurbação
O comércio e as
Megalópoles
implicações
A divisão internacional
socioespaciais.
do Trabalho
As relações econômicas
A nova ordem mundial,
e a dependência
os territórios
tecnológica
supranacionais e o
Industrialização nos
papel do Estado.
países pobres
Reestruturação do
Segundo Mundo
Formação dos blocos
econômicos regionais
OBS: Serão abordados em atividades regulares e de cunho extra-classe,
conforme previsto na Proposta Político Pedagógica do Colégio Estadual
Inocêncio de Oliveira, sempre que possível e necessário, os temas
relacionados aos Desafios Educacionais Contemporâneos como: História da
Cultura Afro-brasileira e Africana (lei nº 10.639/08), História e Cultura dos
Povos Indígenas (lei nº 11.645/08), Política Nacional de Educação Ambiental
(lei nº 9795/99), e conforme lei nº 11525/07, os direitos das crianças e dos
adolescentes, além dos temas emergentes ( turismo, agricultura transgênica,
clonagem)e geopolíticas. O Brasil e o Estado do Paraná serão mencionados e
estudados em todas as séries e nos mais diversos contextos, bem como União
da Vitória e a realidade local.
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
A metodologia de ensino proposta para essa disciplina deve
permitir que os alunos se apropriem dos conceitos fundamentais da geografia e
compreendam o processo de produção e de transformação do espaço
geográfico. Para isso os conteúdos devem ser trabalhados de forma crítica e
dinâmica, interligados com realidade próxima e distante dos alunos.
Pois assim o ensino torna-se mais atraente e de interesse
para os alunos.
A
metodologia
de
ensino,
portanto
será
adequada
as
características dos discentes, sendo realizados comentários explicativos dos
assuntos através do quadro de giz destacando os itens de maior
relevância.Utilização dos livros didáticos que os alunos adquiriram na biblioteca
da Escola; recortes de jornais de circulação municipal, estadual e nacional
extraindo textos, reportagens e figuras, a fim de entendimento do assunto
proposto; de figuras ilustrativas que representem o espaço natural, através de
tiragens de revistas como: Revista Terra, Revista Geográfica Universal, Revista
Superinteressante, Revista Veja etc.; desenvolvimento de visitas e trabalhos de
campo, com a apresentação de relatórios sobre determinados assuntos
observados; utilização de componentes multimídia como aparelho de
TVPENDRIVE e vídeo, onde os alunos assistirão e anotarão dados mais
relevantes, após desenvolvera comentários com os alunos dos dados anotados
e debates sobre os assuntos tratados e conseqüentemente a formulação de
trabalhos; de material didático disponível na Escola, a fim de facilitar os
trabalhos; desenvolvimento de assuntos em grupos com acompanhamento do
professor em terminais de internet instaladas na biblioteca e na conclusão
apresentação dos mesmo; atendimento a alunos no desenvolvimento de suas
teorias de trabalho na conclusão dos assuntos em horários como à hora
atividade do professor; serão abordados sempre que possível e necessário os
temas relacionados aos Desafios Educacionais Contemporâneos, História da
Cultura Afro-brasileira e Africana, conforme lei nº 10.639/08, História e Cultura
dos Povos Indígenas, conforme lei nº 11.645/08, Política Nacional de Educação
Ambiental, conforme lei nº 9795/99 e
conforme lei nº 11525/07, abordar os
direitos das crianças e dos adolescentes, além dos temas emergentes
( turismo, agricultura transgênica, clonagem)e geopolíticas; o Estado do Paraná
será mencionado e estudado em todas as séries e nos mais diversos
contextos, bem como União da Vitória e a realidade local; alem é claro de
outras possibilidades que aqui não foram mencionadas.
Os alunos serão levados construir uma consciência crítica do
espaço.
AVALIAÇÃO
A
avaliação
está
inserida
dentro
do
processo
de
ensino/aprendizagem e, antes de qualquer coisa, deve ser entendida como
mais uma das formas utilizadas pelos professores para avaliar a sua
metodologia e o nível de compreensão dos conteúdos específicos tratados
durante determinado período.
Os critérios de avaliação poderão ser efetuados de várias formas,
avaliando a capacidade de identificação, de reflexão, de interpretação, de
analise dos fatos, de comunicação, de expressão corporal, etc.
É importante salientar que os critérios de avaliação deverão ser
definidos no inicio de cada processo de avaliação, e repassados de forma bem
clara para os educandos, para que os mesmos possam entender porque e
como serão avaliados.
A valorização da experiência adquirida pelo educando, daquilo que ele
traz de importante, conhecimentos empíricos, do seu dia-a-dia, consegue
dessa forma, expressar esta experiência através de diálogos com os colegas e
com o educador, através de comentários, debates e principalmente, nesse
momento, a intervenção do educador em expressar o lado científico do
assunto, é essencial. Dessa forma ocorrerá a compreensão do assunto por
todos os envolvidos.
A criação e o planejamento de assuntos em forma de textos escritos,
exercícios e trabalhos de observação, apresentação de temas através de
grupos, a fim de despertar a consciência critica do aluno frente às duvidas,
indagações e problemas cotidianos que os envolvem.
É necessária a utilização de tecnologias como a televisão, o vídeo,
retroprojetor e até o computador através da internet e assuntos que permitem a
eles interagir com outras partes do mundo, mantendo uma análise avaliativa
daquilo que ele vê e descobre, evolvendo o seu lugar de convivência.
Através da leitura de obras literárias , das quais os educandos já leram,
representando com isso bagagem de conhecimentos que ele obteve sobre
diversas paisagens naturais ou construídas regionalmente ou globalmente,
devendo por parte do educador, explorar essa bagagem na produção e
interpretação de textos e relatórios. Devendo utilizar através de imagens
potencialidades de observação e compreensão dessa pluralidade de realidades
que nos envolve.
A realização de testes objetivos, para que o aluno saiba expressar de
forma clara e objetiva os conhecimentos adquiridos e sistematizá-los.
As fontes de informações atualmente são amplas e bem divulgadas
através deste meio procurar utilizar revistas e jornais de circulação diária ou
semanal, de âmbito regional e nacional, a valorização por parte do educador da
percepção do educando dessas informações que ele buscou, podendo ser
transformados em mapas, textos, gráficos e outros.
Se fizer-se necessário será realizada atividades de recuperação dos
conteúdos propostos, pra que o aluno possa demonstrar de outra maneira o
conhecimento adquirido por ele.
Todas as avaliações que ocorrem tem o intuito de levar a consciência
plena de um cidadão dentro de uma sociedade carente de transformações.
Todas estas propostas avaliativas devem estar bem claras para os
alunos, sendo um processo não linear de construções assentado na interação
e na relação entre os sujeitos do processo (professor e aluno).
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