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PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS( ODF)
6º ANO DE ESCOLARIDADE – 2016/2017
Períodos
Escolares
Temas/Conteúdos programáticos
Aulas Previstas
Para Lecionação
Para Avaliação1
de Conteúdos
ORALIDADE:
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1º Período
1
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COMPREENSÃO
Texto narrativo;
Texto informativo;
Texto de imprensa:
-Notícia, publicidade1
Texto instrucional;
Texto expositivo-explicativo;
Carta;
Esquema;
Resumo;
Texto argumentativo;
Características do discurso oral;
Comunicação verbal;
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EXPRESSÃO ESCRITA
Reconto / paráfrase;
 Texto instrucional
Texto de opinião;
Leitura dramatizada.
Diagnóstica, formativa e autoavaliação.
66
12
 LEITURA E ESCRITA
Narrativa – elementos da narrativa, discurso da
narrativa.
- O grilo Grilarim cantarola no jardim, António
Torrado;
- O espectáculo preferido da rainha, Ana Maria
Magalhães e Isabel Alçada
Texto poético (com estrutura narrativa);
- A raposa e o bode, La Fontaine (fábula);
- O ganso de ouro, Irmãos Grimm;
-Jorinda e Joringuel, Irmãos Grimm;
- Os Músicos de Brémen, Irmãos Grimm;
- Alice no País das Maravilhas, Lewis Carroll
- Robinson constrói para si uma habitação, Daniel
Defoe
- Uma visita ao Jardim zoológico, Jim Sukach
(Ou outras narrativas a selecionar de acordo com
as características das turmas.)
Resumo;
Texto expositivo e instrucional.

ESCRITA:
Produção de enunciados com diferentes graus de complexidade,
explorando diferentes registos, diversificando o vocabulário,
respeitando as regras de pontuação, mobilizando saberes decorrentes
da sua experiência enquanto leitor:
- comentário crítico
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
Utilização de técnicas de reformulação textual
 LEITURA e EDUCAÇÃO LITERÁRIA:
Narrativa: elementos da narrativa, discurso da narrativa.
- Textos tradicionais da tradição popular - Contos tradicionais dos Irmãos
Grimm:2
“Jorinda e Joringuel”, “Os Músicos de Brémen” e “O Ganso de Ouro”.
- Texto narrativo:
- Chocolate à chuva, de Alice Vieira
- Robinson Crusoe, de Daniel Dafoe
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GRAMÁTICA:
Plano das classes de palavras e plano morfológico:
Determinante;
Pronome;
Nome e subclasses;
Processo morfológico de formação de palavras: derivação e
composição;
Família de palavras;
Quantificador numeral;
Adjetivo qualificativo e numeral;
Advérbio;
Interjeição;
Sinais de pontuação;
Relações entre palavras;
(Relações semânticas e relações entre grafia e fonia);
2.º período
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Plano fonológico:
O som e a sílaba ( métrica e gramatical);
Verbo (copulativo e defetivo);
Conjugação pronominal;
Plano sintático:
Sujeito (simples, composto, explícito e nulo);
Predicativo do sujeito;
Grupos da frase;
Complemento direto e indireto;
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ORALIDADE:
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COMPREENSÃO
Texto narrativo;
Texto dramático;
Texto de imprensa:
- Texto conversacional-Entrevista;
Reportagem;
O relatório
Texto autobiográfico
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EXPRESSÃO
Leitura expressiva
Troca de ideias;
Guião de entrevista;
Relato autobiográfico
Biografia
70
8
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LEITURA e EDUCAÇÃO LITERÁRIA:
Narrativa: elementos da narrativa, discurso da narrativa
- Ulisses, Maria Alberta Menéres;
Teatro – texto dramático, indicação cénica ou didascália, falas ou
réplicas, espaço cénico, personagens, adereço e cena.
- Os Piratas, de Manuel António Pina.
- No reino de Lilliput, de luísa Ducla Soares
- Frei João sem Cuidados, de Luísa Dacosta
ESCRITA:
 Produção de enunciados com diferentes graus de complexidade,
explorando diferentes registos, diversificando o vocabulário, respeitando
as regras de pontuação, mobilizando saberes decorrentes da sua
experiência enquanto leitor.
 Utilização de técnicas de reformulação textual.
GRAMÁTICA:
 Plano discursivo e textual
 Plano das classes de palavras e plano morfológico:
o Verbo (tempos compostos);
o Conjunções coordenativas;
o Conjunções subordinativas;
 Plano sintático:
 Funções sintáticas – sujeito e predicado (concordância);
 Vocativo;
 Complemento oblíquo;




3º Período
Modificador do grupo verbal;
Frase ativa e frase passiva;
Complemento agente da passiva;
Orações coordenadas e orações subordinadas;
Discurso direto e indireto.
 ORALIDADE:
 COMPREENSÃO
Banda desenhada;
 Poemas, canções
 Rima;
 Quadra popular.
 EXPRESSÃO
 Recitação;
 Leitura expressiva.
 LEITURA e EDUCAÇÃO LITERÁRIA:
 POESIA – tema, assunto, elementos narrativos, poema visual, recursos
expressivos, sujeito poético, noções de versificação, conotação e denotação;
recursos expressivos e figuras de estilo;
 Banda desenhada;
Poemas: 3
- As Naus de Verde Pinho, Manuel Alegre
- A cigarra e a Formiga, Sophia de Mello Breyner
Andresen
- O pastor, Eugénio de Andrade, in Sophia de Mello Breyner Andresen
40
8
- Canção de Leonoreta, Eugénio de Andrade, in Sophia de Mello Breyner
Andresen
- Boa noite, Sidónio Muralha, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- A Íbis, Fernando pessoa, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- O mostrengo, Fernando pessoa, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- Não mais sob a árvore de Bô, Jorge Lauten, in Sophia de Mello Breyner
Andresen
- Café, Ribeiro Couto, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- Não vale a pena pisar, Manuel Rui, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- O pescador velho, Glória de Sant’Anna, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- Visão, Caetano da Costa Alegre, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- Magaíça, Reinaldo Ferreira, in Sophia de Mello Breyner Andresen
- Quitandeira de Luanda, Maria Eugénia Lima, in Sophia de Mello Breyner
Andresen
- Porto Grande, Terêncio Anahory, in Sophia de Mello Breyner Andresen
 ESCRITA:
 Produção de enunciados com diferentes graus de complexidade, explorando
diferentes registos, diversificando o vocabulário, respeitando as regras de
pontuação, mobilizando saberes decorrentes da sua experiência enquanto
leitor
 Utilização de técnicas de reformulação textual

GRAMÁTICA: (Revisões)
A professora: Isabel Atanásio