Geografia - Colégio Santa Maria

SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA
MANTENEDORA DA PUC Minas E DO
COLÉGIO SANTA MARIA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO – I ETAPA LETIVA
GEOGRAFIA – 5.º ANO/EF – 2017
Caro(a) aluno(a),
É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas dúvidas. Com
o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos.
Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação de
Recuperação.
Bons estudos!
I–
CONTEÚDOS
Brasil: aqui é o meu país
 Do município ao estado
 Do estado à região
 Brasil: um país extenso e diversificado
 Do Brasil para os continentes
 O Brasil no continente americano
 Da Terra para o espaço do universo
 Refletindo mais – os planetas do Sistema Solar
O Brasil e sua população
 Quantos somos no Brasil?
 A distribuição da população brasileira
 A população brasileira e o trabalho
OBSERVAÇÃO
Para realizar as atividades a seguir, você poderá consultar:


Livro Presente Geografia – de Neuza Sanchez Guelli e Cíntia Nigro – 5.º Ano EF
Registros no seu caderno de Geografia.
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II -
ATIVIDADES
01. RELEIA as páginas 13 e 14 do livro didático de geografia e RESPONDA:
a) QUAL é o significado da sigla IBGE?
b) De acordo com as informações da página 13, COMO o Brasil está dividido,
atualmente?
Os estados brasileiros e o Distrito Federal constituem as unidades federativas
brasileiras.
c) QUANTAS são as unidades federativas brasileiras?
d) ESCREVA o nome de nove unidades federativas do Brasil.
e) QUAIS características naturais foram consideradas para estabelecer a divisão do
nosso país em grandes regiões?
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02. OBSERVE o mapa da página 13 e RESPONDA:
a) QUAL é o título do mapa apresentado nessa página?
b) QUANTAS são as regiões do Brasil? QUAIS são elas?
c) ESCREVA o nome da região em que você vive.
03. VEJA o mapa abaixo e FAÇA o que se pede.
TÍTULO:
LEGENDA
a) ESCREVA um título para o mapa.
b) IDENTIFIQUE as regiões brasileiras e PINTE-as, usando cores diferentes para
cada uma.
c) CRIE uma legenda, nomeando as regiões de acordo com a cor usada para
identificá-las.
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04. OBSERVE o mapa da página 14, que mostra outro modelo de regionalização do Brasil.
VEJA o mapa abaixo e FAÇA as atividades.
LEGENDA:
a) PINTE o mapa, usando cores diferentes para identificar os complexos regionais
brasileiros.
b) CRIE uma legenda para o mapa
c) No mapa, MARQUE um x no estado onde você vive.
d) QUE nomes recebem os complexos regionais brasileiros?
05. a) RELACIONE corretamente as informações, numerando os parênteses abaixo
conforme a legenda.
(
1
Brasil: complexos regionais
2
Brasil: grandes regiões
) Nesse modelo de regionalização, o Brasil está dividido em: Amazônia, Nordeste
e Centro-Sul.
(
) O IBGE agrupou unidades federativas em cinco grandes extensões de terras.
(
) Essa
divisão
regional
agrupa
unidades
federativas
que
apresentam
características naturais (relevo, clima, vegetação), aspectos econômicos e
sociais semelhantes.
(
) Esse modelo baseia-se em fatores de ordem econômica e histórica.
(
) Nessa regionalização, não houve a preocupação de seguir os limites das
unidades federativas.
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b) CIRCULE a resposta correta.
EM QUAL complexo regional está situado o município onde você vive?
Centro-Sul
Nordeste
Amazônia
c) É correto afirmar que o estado em que você vive faz parte de mais de um complexo
regional? JUSTIFIQUE.
06. COMPLETE o quadro, escrevendo informações sobre o lugar onde você vive.
MUNICÍPIO
UNIDADE DA
FEDERAÇÃO
GRANDE
REGIÃO
COMPLEXO
REGIONAL
PAÍS
07. RELEIA as páginas 16 a 18, que apresentam informações sobre as regiões brasileiras.
COMPLETE o quadro, escrevendo uma característica de cada região brasileira.
REGIÃO SUL
REGIÃO
CENTRO-OESTE
REGIÃO NORTE
REGIÃO
NORDESTE
REGIÃO
SUDESTE
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Diferentes pessoas, diferentes hábitos alimentares.
08. COMPLETE o quadro com o nome do alimento mais consumido, em cada uma das
regiões.
Pão de queijo
Regiões
Pamonha
Sul
Cuscuz
Norte
Chimarrão
Sudeste
Tucumã
Centro-Oeste
Nordeste
Alimento
típico
09. OBSERVE o planisfério abaixo e ESCREVA, nas setas, os nomes das principais linhas
imaginárias da Terra.
a) As
linhas
imaginárias
que
cortam
a
Terra
horizontalmente
são
verticalmente
são
____________________________
b) As
linhas
imaginárias
que
cortam
____________________________
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a
Terra
c) COMPLETE as frases.
 A _____________________________________________________ é utilizada
como referência para determinar o hemisfério Norte e o hemisfério Sul.
 O meridiano de _________________________________________ divide a
esfera terrestre em hemisfério Leste (ou Oriental) e hemisfério Oeste (ou
ocidental)
10. CITE três países da América do Sul que fazem fronteira com o Brasil.
11. RELEIA a página 30 do livro didático de Geografia.
Considerando a colonização do continente, a cultura e o desenvolvimento econômico, a
América pode ser dividida em duas partes.
a) QUAIS são elas?
1-
2-
b) ESCREVA, nos , AS para América Anglo-Saxônica e L para América Latina.





O espanhol e o português são línguas faladas nessa porção do continente.
O inglês e o francês são línguas faladas nessa porção do continente.
Porção formada por Estados Unidos e Canadá.
Porção colonizada por ingleses e franceses.
Porção colonizada por espanhóis, portugueses e holandeses.
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Da Terra para o espaço do Universo.
12. COMPLETE o quadro, escrevendo informações sobre os principais movimentos da
Terra.
Movimento:
Movimento:
Duração:
Duração:
Qual é o resultado desse movimento?
Qual é o resultado desse movimento?
Ilustração:
Ilustração:
13. OBSERVE a imagem da página 33 e COMPLETE o quadro com as estações do ano no
Brasil.
Início da estação do ano
Nome da estação
21 de dezembro
21 de março
21 de junho
23 de setembro
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O movimento aparente do Sol
14. Os pontos de orientação no espaço terrestre estão relacionados com a posição do sol.
REPRESENTE esses pontos de orientação, no desenho abaixo.
https://br.pinterest.com/explore/pontos-cardeais
15. Na rosa dos ventos, NOMEIE os pontos colaterais.
https://br.pinterest.com/explore/rosa-dos-ventos
Os planetas do Sistema Solar
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16. OBSERVE a seguinte representação do Sistema Solar e ESCREVA, nos espaços
abaixo, o nome dos planetas.
Disponível em: <http://crisatividades.blogspot.com.br/2015_02_01_archive.html>.
Quantos somos no Brasil?
No Brasil, é muito comum uma pessoa ou uma família inteira não viver na unidade
federativa onde nasceu.
17. MARQUE as afirmativas verdadeiras, de acordo com os movimentos da população
brasileira.
a) A população brasileira está igualmente distribuída pelo território brasileiro.
b) Os atuais movimentos migratórios no Brasil apresentam características diferentes
dos movimentos migratórios do passado.
c) As pessoas que saem da sua terra natal, geralmente em busca de melhores
condições de vida em outros estados do seu país, são conhecidas como migrantes.
d) No Brasil, a população está concentrada nas áreas litorâneas.
e) Uma pessoa, ao migrar, deixa sua história e seus sonhos para trás.
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A população brasileira e o trabalho
18.
Parte da população de um país exerce atividade econômica e outra não. Assim,
podemos classificar a população de um país como: PEA e PEI.
a) EXPLIQUE o que significa a sigla PEA e CITE exemplos.
b) EXPLIQUE o que significa a sigla PEI e CITE exemplos.
O trabalho e os setores da economia
19. RELEIA as páginas 58 e 59.
COMPLETE o quadro, escrevendo informações sobre os setores da economia.
SETOR DA
ECONOMIA
ATIVIDADE RELACIONADA
PRIMÁRIO
SECUNDÁRIO
TERCIÁRIO
20. REFAÇA as Avaliações de Geografia da I Etapa.
NDS/AMST/ amst/gmf
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PROFISSÃO