Ensino de Geografia

Governo do Estado do Rio Grande do Norte
Secretaria de Estado da Educação e da Cultura - SEEC
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG
Home Page: http://www.uern.br
E-mail: [email protected]
UNIDADE: Faculdade de Educação
CURSO: Pedagogia
PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC
I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
1.1 Natureza do componente: ( x )Disciplina ( )Atividades da prática ( )Estágio Supervisionado
Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
1.2 Nome do componente: Ensino de Geografia
CÓDIGO:
CRÉDITOS:
04
CARGA HORÁRIA: 60
Pré-Requisito:
Código:
Curso: Pedagogia
Período: 5º
II. EMENTA
O Ensino de Geografia e as múltiplas influências das correntes geográficas. Articulações entre o saber
geográfico e o saber pedagógico. O conhecimento geográfico, as possibilidades de inter-relação e expressão
da realidade social, com enfoque na realidade local. Visão do ser humano inserido no tempo e no espaço
geográfico. Interlocução da geografia com outras áreas de conhecimento científico. Práticas pedagógicas que
envolvem conhecimentos referentes a conceitos, procedimentos e atitudes no ensinar e aprender Geografia.
III. OBJETIVOS
Objetivo geral: fazer uma reflexão sobre a importância do Ensino de Geografia em diferentes níveis de
ensino e possibilitar a relação teoria/prática no processo ensino-aprendizagem.
Objetivos específicos:
• Caracterizar as implicações do pensamento geográfico na Geografia como área das Ciências humanas e
como disciplina escolar;
• Compreender a importância da Geografia no processo Ensino-Aprendizagem;
• Discutir alguns aspectos para a formação continuada em geografia
• Conhecer os elementos básicos na escolha de um livro didático de geografia;
• Desenvolver atividades didático-pedagógicas numa perspectiva interdisciplinar;
• Possibilitar a utilização de diferentes recursos para o processo ensino-aprendizagem em geografia.
IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I – Unidade: A GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA E COMO DISCIPLINA ESCOLAR.
1 O pensamento geográfico e seus reflexos na escola
1.1 Conceitos básicos da Geografia
2 A Geografia como disciplina escolar.
2. 1 A Geografia na Educação Infantil
2.2 A Geografia nos Anos Iniciais
II – Unidade: O ENSINO DE GEOGRAFIA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PRÁTICA DA SALA
DE AULA.
1. A Formação de Professores para o Ensino de Geografia nos Anos Iniciais: elementos para reflexão
1.1 A Escolha do Livro Didático de Geografia.
2. A Alfabetização Cartográfica
3. O Estudo do Meio no Ensino de Geografia
4. O Uso de Oficinas Pedagógicas no Ensino de Geografia
III – Unidade: A GEOGRAFIA E O PLANEJAMENTO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.
2. O Planejamento e o Uso de Recursos Didáticos no Ensino de Geografia
2.1 Música e poemas
2.2 Imagens, matérias de jornais e de revistas
2.3 Alimentos, rótulos e objetos
VI PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação da aprendizagem terá como base a resolução pertinente, no âmbito da UERN, tendo como
instrumentos básicos: a prova individual, os trabalhos em grupo, a participação nos seminários, trabalho de
campo e relatório das atividades de campo
VII REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Rosângela D. e PASSINI, Elza. O Espaço Geográfico: ensino e representação. São Paulo,
Contexto, 1994. (Col. Repensando o ensino)
CAVALCANTI, Lana de Souza. Ensino de geografia e diversidade: construção de conhecimentos
geográficos escolares e atribuição de significados pelos diversos sujeitos do processo de ensino.
In: CASTELAR, Sonia (org.). Educação Geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo: Contexto, 2005
(Novas abordagens. GEOUSP, V 5).
CASTROGIOVANNI, Antonio C. GOULART, Lígia. A questão do livro didático em geografia: elementos
para uma análise. In: CASTROGIOVANNI e outros (orgs.). Geografia em sala de aula: práticas e
reflexões. Porto Alegre, AGB, 1998.
KAECHER, Nestor A. Ler e escrever a geografia para dizer a sua palavra e construir o seu espaço.
In:NEVES, Iara C. B. Ler e escrever: um compromisso de todas as áreas. 8 ed. Porto Alegre: Editora da
UFRGS, 2007. (Educação continuada).
KOZEL, Salete. FILIZOLA, Roberto. A geografia tem história. In: KOZEL, Salete. FILIZOLA,
Roberto. Didática de geografia: memórias da terra – o espaço vivido. São Paulo, FTD, 1996. (conteúdo e
metodologia).
MARINHO, Zacarias. O Ensino da Geografia e Formação Continuada de Professores(as) da Educação
Básica. In: SANTOS, Jean M. C. T. MARINHO, Zacarias (orgs.). Educação, Saberes e Práticas no Oeste
Potiguar. Fortaleza: Edições UFC, 2009. (Diálogos Intempestivos, n. 74)
PONTUSCHKA, Nídia. PAGANELLI, Tomoko. CACETE, Núria. Para Ensinar e Aprender Geografia.
São Paulo: Cortez, 2007. (Docência em formação – Ensino Fundamental)
VIII OUTRAS OBSERVAÇÕES
Aprovado pela Comissão do PPC em _________/_________/________
_______________________________________
Chefe do Departamento de Educação