M atemática Rascunho:

Simulado/2008
CNSG
1º Ano – Ensino Médio
(UFMG) Sendo a < 0 e b > 0, a única representação
gráfica correta para a função f(x) = ax + b é:
 M atemática
 Tadeu e Ângela
MATEMÁTICA I
(FGV) O gráfico da função f(x) = mx + n passa
pelos pontos (4, 2) e (–1, 6). Assim, o valor de m + n
é:
Rascunho:
13
5
A)
B)
22
5
C)
7
5
D)
13
5
E) 2,4
(Un. Bauru-SP) Assinale a alternativa que indica
x 1
x 1
o domínio da função real f(x)
A) {x
IR | – 1 < x < 1}
B) {x
IR | x
C) {x
IR | x < – 1 ou x
D) {x
IR | x
1}
E) {x
IR | x
0}
1}
1}
(PUC-SP) Para que a função do 1º grau dada
por f(x) = (2 – 3k)x + 2 seja crescente, devemos ter:
A) k =
2
3
B) k <
2
3
C) k >
2
3
D) k <
2
3
E) k >
2
3
(UF-S. Carlos) O conjunto solução do sistema de
3x 1 5x 2
inequações
é:
4x 3 7x 11
A) S =
x
B) S = x | x
C) S =
3
ou x
2
IR | x
14
3
IR
x
IR | x
x
IR |
1
ou x
3
5
3
D) S =
E) S =
“Educar e Vencer”
5
3
x
1
3
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Simulado/2008
CNSG
MATEMÁTICA II
(ITA) Dadas as afirmações:
I.
Quaisquer
dois
ângulos
opostos
quadrilátero são suplementares.
de
um
II. Quaisquer dois ângulos adjacentes a um lado de
um paralelogramo são suplementares.
III. Se as diagonais de um paralelogramo são
perpendiculares entre si e se cruzam em seu
ponto médio, então esse paralelogramo é um
losango.
1º Ano – Ensino Médio
(Cesgranrio-RJ) Em um trapézio retângulo, o
menor ângulo tem como medida, em graus, a solução
x
da equação
+ 28 = x. Então, o maior ângulo desse
5
trapézio mede:
A) 155º
B) 150º
C) 145º
D) 142º
E) 140º
Podemos então garantir que:
Rascunho:
A) todas são verdadeiras
B) apenas I e II são verdadeiras
C) apenas II e III são verdadeiras
D) apenas II é verdadeira
E) apenas III é verdadeira
Os ângulos internos do paralelogramo abaixo
medem:
A
B
x
D
x
3
C
A) 45º, 135º, 45º e 135º
B) 35º, 155º, 35º e 155º
C) 60º, 120º, 60º e 120º
D) 50º, 130º, 50º e 130º
E) 40º, 140º, 40º e 140º
(ITA-SP) Considere um quadrilátero ABCD cujas
diagonais AC e BD medem, respectivamente, 5 cm e
6 cm. Se R, S, T e U são os pontos médios dos lados
do quadrilátero dado, então o perímetro do
quadrilátero RSTU vale:
A) 22 cm
B) 5,5 cm
C) 8,5 cm
D) 11 cm
E) 13 cm
No trapézio ABCD, o segmento MN
média. O valor de x é:
A
M
D
x+3
2x + 2
4x – 3
é
a base
B
N
C
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
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1º Ano – Ensino Médio
(Mack-SP) Um móvel desloca-se segundo
o diagrama da figura.
S
 F ísica
 Rosângela e César
FÍSICA I
20
Um corpo cai de uma altura igual a 245 m em
relação ao solo. Considerando g = 10 m/s2 e
supondo ausente a atmosfera, determine o módulo da
velocidade do corpo imediatamente antes de se
chocar com o solo.
A) 35 m/s
B) 55 m/s
C) 70 m/s
0
D) 90 m/s
10
t
A função horária do movimento é:
E) 110 m/s
A) S = 20 – 2t
(UEPE) A partir da altura de 7,0 m, atira-se
uma pequena bola de chumbo verticalmente
para baixo, com velocidade de módulo 2,0 m/s.
Despreze a resistência do ar e calcule o valor,
em m/s, da velocidade da bola ao atingir o solo
(g = 10 m/s2).
B) S = 20 – t2
C) S = – t2
D) S = 20 + 2t
E) S = – 2t
A) 12 m/s
Rascunho:
B) 14 m/s
C) 16 m/s
D) 18 m/s
E) 20 m/s
(Fatec-SP) Um objeto em queda livre
move-se de modo que sua altura h (em metros),
medida em relação ao chão, no instante t (em
segundos), é dada pela equação: h = 100 – 5t2.
A velocidade inicial, a aceleração do movimento
e o módulo da velocidade média entre os
instantes t = 0 s e t = 2 s são, respectivamente:
A) nula, 5 m/s2 e 45 m/s
B) nula, 10 m/s2 e 10 m/s
C) nula, 10 m/s2 e 40 m/s
D) 5 m/s, 10 m/s2 e 45 m/s
E) 100 m/s, 5 m/s2 e 10 m/s
(UFSM-RS)
S (m)
50
0
10
20
30
t (s)
40
No
gráfico,
representam-se
as
posições
ocupadas por um corpo que se desloca numa
trajetória retilínea, em função do tempo.
Pode-se, então, afirmar
velocidade do corpo:
que
o
módulo
da
A) aumenta no intervalo de 0s a 10s;
B) diminui no intervalo de 20s a 40s;
C) tem o mesmo valor em todos os diferentes
intervalos de tempo;
D) é constante e diferente de zero no intervalo
de 10s a 20s;
E) é maior no intervalo de 0s a 10s.
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FÍSICA II
(MACKENZIE-SP/2008) Dois pequenos corpos
passam, simultaneamente, pelo ponto A e dirigem-se
ambos para o ponto D. Sabe-se que um deles
descreve a trajetória ABCD, com velocidade angular
constante 1 = 2 rad/s, e que o outro segue a
trajetória AD, com velocidade angular constante
2 = 3 rad/s e que os dois corpos têm massas iguais
a 2 kg. Considerando que não haja atrito entre a
esfera e a superfície horizontal e que o raio da
circunferência BC é igual a 1 m, podemos afirmar que
a força centrípeta sobre o corpo de velocidade 1
nesse trecho é igual a:
1º Ano – Ensino Médio
(OBF/2007) Um automóvel está subindo com
velocidade constante uma ladeira íngreme de
inclinação θ. Sabendo que o raio da parte curva é
igual a 40 m, determine o valor da velocidade
máxima que o veículo pode imprimir pra não perder o
contato com a pista.
A) 36 km/h
B) 5 km/h
C) 30 km/h
D) 54 km/h
E) 72 km/h
(OBF/2007) Um dos aspectos de direção de
curvas que gostaria de chamar atenção é que, para
evitar desequilíbrios ao entrar na curva com muita
velocidade, constroem-se curvas inclinadas (figura
abaixo). Digam qual é a expressão da força centrípeta
devido a inclinação da curva ?
A) 2 N
B) 4 N
C) 6 N
D) 8 N
E) 10 N
A) mg.senθ
B) mg.cosθ
(UESPI) Em um globo da morte, a situação
crítica ocorre quando o movimento descrito pelo
motociclista é uma circunferência vertical. Se o raio
do globo mede 6,40 metros e a aceleração da
gravidade vale 10 m/s2, a velocidade mínima da
moto para completar a circunferência vertical sem
perder o contato com o globo no ponto mais alto é:
C) mg.tgθ
D) mg.cosθ.senθ
E) mg.cotgθ
Rascunho:
A) 6,4 m/s;
B) 8,0 m/s;
C) 12,5 m/s;
D) 14,4 m/s;
E) A velocidade mínima
motociclista e da moto.
dependerá
do
peso
do
(UESPI) Um carro, de 1500 kg percorrendo
uma estrada horizontal entra numa curva de 40 m de
raio com uma velocidade máxima de 60 km/h. Qual
deve ser aproximadamente o coeficiente de atrito
entre os pneus e o asfalto seco para que este carro
não derrape na curva? dados: g=10m/s2
A) 0,56
B) 0,71
C) 0,69
D) 0,60
E) 0,80
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 H istória
 Lucivaldo Quixaba
(UFMG) Sobre a feudalização da Europa,
afirma-se:
I.
O apogeu da organização feudal ocorreu em fins
do século XII e inicio do século XIII.
II.
O processo de ruralização da Europa foi uma
decorrência da ocupação árabe do Mediterrâneo.
III. A
insegurança
provocada
pelas
invasões
normandas levou a um reforçamento dos laços
feudovassálicos e dos variados graus de servidão.
Assinale:
1º Ano – Ensino Médio
(UFSCAR) Apesar das discussões entre os
historiadores quanto ao inicio da Idade Média, pode-se
afirmar que, a partir da divisão do Império Romano
em Ocidental e Oriental, a sociedade romana ocidental
passou por um processo da transição, culminando no
modo de vida feudal, cuja principal característica era:
I.
A ruralização da sociedade, o declínio das
atividades mercantis e artesanais urbanas e a
auto-suficiência dos feudos.
II.
O crescimento dos centros urbanos e o aumento
demográfico.
III. A crescente influência da Igreja Católica, o
enfraquecimento da realeza e a consolidação do
poder dos grandes senhorios.
Assinale a alternativa correta, a partir do código
abaixo:
A) somente as afirmações II e III são corretas
A) Se apenas a afirmativa I for verdadeira.
B) somente as afirmações I e II são corretas.
B) Se apenas as afirmativas I e II forem verdadeiras.
C) somente as afirmações I e III são corretas.
C) Se apenas as afirmativas I e III forem verdadeiras.
D) somente a afirmação I é correta.
D) Se apenas as afirmativas II e III forem verdadeiras.
E) somente a afirmação III é correta.
E) Se todas as afirmativas forem verdadeiras
(FGV) Com relação ao Império Bizantino, a
única alternativa que contém três asserções corretas
é:
I.
II.
De acordo com a maioria dos historiadores,
Constantinopla não tinha mais de setenta ou
oitenta mil habitantes, enquanto Paris ou Roma,
na mesma época, tinham cerca de cem mil
habitantes.
Ao longo de sua extensa história (330-1453), o
Império Bizantino foi aos poucos mesclando suas
raízes latinas com os elementos greco-orientais
há muito enraizados naqueles territórios.
III. Sob o governo de .Justiniano (527-555), o
Império Bizantino conheceu seu apogeu e,
paradoxalmente, o início de sua decadência, lenta
mas inexorável.
(FESP) Na análise do historiador Mcnall Burns
"foi a influência dos bárbaros germânicos o segundo
dos fatores mais importantes que contribuíram para
produzir as civilizações dos começos da Idade Média."
História da Civilização Ocidental (I), 1968, p. 265)
Seria correto afirmar sobre a importância dos povos
bárbaros que:
A) As suas contribuições devem ser consideradas com
destaque para a arte e a política.
B) A análise do historiador é exagerada, pois os
bárbaros apenas contribuíram para destruir o
domínio de Roma.
C) Os germânicos já tinham complexas instituições
políticas, quando avançaram sobre os territórios
romanos.
D) A obra Germânica do escritor Tácito é uma fonte
fundamental para os estudos sobre os bárbaros e
para conhecer sua vida social
IV. As artes eram bastante desenvolvidas no Império
Bizantino, principalmente a arquitetura, cuja
maior obra construída entre 532 e 537.
E) Todo sistema feudal foi influenciado pelas
instituições existentes na sociedade germânica.
V.
(UFPE) As origens do sistema feudal
remontam as sociedades romana e germânica Entre
os fatores que possibilitaram a formação desse
sistema, encontra(m)-se:
Nos tempos de Justiniano, no Império Bizantino,
os professores pagãos deveriam freqüentar
universidade diversas.
1. O Benefício, o Colonato, o Patronato e a Vllla de
origem romana.
A) I, II, III
B) I, II, V
C) II, III, IV
2. O Beneficio, o Cisma do Oriente e o Islamismo em
expansão.
D) I, II, IV
3. O Comitatus e a noção de realeza dos germânicos
E) II, III, V
4. Os efeitos das várias invasões de povos africanos
na Europa Ocidental.
(UFBA) A partir do século III da Era Cristã, o
mundo romano submerge lentamente numa grave
crise estrutural, cuja feição econômica pode ser
reconhecida com o aparecimento:
5. O esvaziamento da autoridade real, favorecendo o
poder de condes e de duques.
Estão corretos apenas os itens:
A) 3, 4 e 5;
A) Da Escravidão.
B) 1, 3 e 5;
B) Das Corporações.
C) 2, 4 e 4;
C) Do Imperialismo.
D) 1, 2 e 3;
D) Da Ruralização da produção.
E) 2, 3 e 4;
E) Da Concentração urbana.
“Educar e Vencer”
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(UF – BA) “Tripla é pois a cada de Deus que
se crê una: embaixo (quer dizer, na Terra), uns
rezam, outros combatem, outros ainda trabalham; os
três grupos estão juntos e não suportam ser
separados; de forma que sobre a função de um
repousam os trabalhos dos outros dois, todos por sua
vez entre ajudando-se”. (Adalberão. Ln Miceli, p. 31.)
Indique a proposição ou proposições que revelam
idéias presentes no texto, associadas aos seus
conhecimentos sobre sociedade feudal.
A) A configuração de um sistema social baseado numa
economia urbana e caracterizado pela centralização
político-administrativa.
B) A proposta de superação das diferenças sociais
através do advento de uma sociedade de classes.
C) A expressão das relações feudo-vassálicas que
consistia numa troca de favores e obrigações em
níveis hierarquicamente superpostos.
D) A projeção de uma sociedade tripartite, a partir da
analogia com a Trindade Cristã: Pai, Filho e Espírito
Santo.
E) A intenção da Igreja em defesa dos seus próprios
interesses,
objetivando
a
manutenção
dos
privilégios feudais.
1º Ano – Ensino Médio
 G ramática
 Maria José
(Unimar-SP) Nas orações a seguir:
I.
As flores coloridas numerosas, alegres e
perfumadas anunciavam a chegada da primavera.
II.
Conversamos bastante eu e você.
III. Vendeu-se a casa.
Os sujeitos são, respectivamente:
A) composto, simples, indeterminado
B) simples, composto, simples
C) simples, composto, indeterminado
D) simples, simples, elíptico
E) composto, composto, composto
(FEI-SP) Na oração “Meu amigo anda muito
distraído”, o verbo destacado classifica-se como:
A) verbo transitivo direto
B) verbo transitivo indireto
(FUVEST) Do ponto de vista cultural, na
passagem da Antigüidade para a Idade Média, é
correto afirmar que o patrimônio greco-romano.
A) Só
não sofreu perda maior devido á ação
esclarecida de muitos chefes bárbaros.
B) Perdeu-se quase completamente porque, dado o
seu caráter pagão, foi rejeitado pela Igreja.
C) Foi rejeitado pelos bárbaros em razão do caráter
cristão com que foi revestido pela Igreja.
D) Não desapareceu com a Antigüidade porque a
Igreja serviu de conduto para sua sobrevivência.
E) Escapou do desaparecimento graças à preservação
fortuita de textos antigos.
(PUC-CAMP) Considere os fatores abaixo
Declínio da capacidade de conquista, o que
comprometia o abastecimento de escravos para o
Império.
II. Fracasso da reforma agrária que limitou o uso da
terra pelos comandantes militares.
III. Oposição dos cristãos à escravidão.
IV. Aumento dos latifúndios na Península Itálica.
V. Concorrência comercial das províncias conquistadas.
I.
A partir do século III inicia-se uma crise econômica,
social e política no Império Romano. Os fatores
responsáveis por essa crise foram APENAS.
A) I, II, V
C) I, IV, V
E) II, III, V
B) I, III, IV
D) II, III, IV
(PUC-CAMP} Os povos germânicos contribuíram
para a formação do sistema feudal na medida que
trouxeram, para a Europa Ocidental:
A) A idéia de poder político local, a estrutura das
vilas, do clientelismo e do colonato.
B) As bases da organização política, social e judiciária,
e os elementos que contribuíram para o
fortalecimento do poder da igreja
C) A prática de economia natural, a imobilidade social,
a ausência do Estado e o comitatus, com sua noção
de reciprocidade.
D) O regime de trabalho servil baseado nas obrigações
devidas pelos servos fundamentadas na talha, nas
banalidades e nos tributos de casamento.
E) Os princípios da corvéia, o da hospitalidade forçada
aos nobres e o clima de insegurança que obrigava
as populações a se refugiarem no campo.
“Educar e Vencer”
C) verbo bitransitivo
D) verbo intransitivo
E) verbo de ligação
(Mack-SP) Em: “– Perdi a mala! – um diz de
cara acabrunhada”, UM tem a função sintática de:
A) sujeito simples
B) adjunto adnominal
C) adjunto adverbial
D) aposto
E) numeral
(UFPR) Na oração: “Sem dúvida, esta menina
toca piano muito bem”, a palavra PIANO e a palavra
MENINA são respectivamente:
A) sujeito e agente da passiva
B) agente da passiva e sujeito
C) adjunto adverbial de instrumento e sujeito
D) objeto direto e sujeito
E) adjunto adverbial de modo e sujeito
Marque a alternativa correta:
Em “Lá, sim, a vida era alegre, havia muitas casas,
muita gente, e festas, igrejas, lojas...”
Os termos destacados são:
A) objeto direto do verbo pessoal
B) sujeito do verbo impessoal
C) objeto direto de verbo impessoal
D) sujeito de verbo pessoal
(UFPR) Na oração “O alvo foi atingido por uma
bomba formidável”, a locução POR UMA BOMBA
FORMIDÁVEL tem a função de:
A) objeto indireto
B) agente da passiva
C) adjunto adverbial
D) adjunto adnominal
E) complemento nominal
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Nas questões 37 e 38 indique a alternativa em
que não há erro de concordância.
1º Ano – Ensino Médio
 E spanhol
 Paulo Adriano
(PUCSP)
MILES DE NIÑOS ECUATORIANOS SE
PRONUNCIARÁN SOBRE SUS DERECHOS
A) Devem haver poetas que pensam no desastre
aéreo como sendo o arrebol.
B) Deve existir poetas que pensam no desastre aéreo
como sendo o arrebol.
C) Pode existir poetas que pensam no desastre aéreo
como sendo o arrebol.
D) Pode haver poetas que pensam no desastre aéreo
como sendo o arrebol.
E) Podem haver poetas que pensam no desastre
aéreo como sendo o arrebol.
(PUCSP)
A) Fazia dois anos que não aconteciam desastres
desse tipo.
B) Faz alguns anos que não acontece desastres desse
tipo.
C) Deve fazer um ano que aconteceu vários desastres
aéreos.
D) Fazia algum tempo que não acontecia desastres
desse tipo.
E) Devem fazer dois anos que aconteceu um desastre
desse tipo.
(FCMSCSP) Examine as três frases abaixo:
I.
As questões de física (são difíceis).
II.
O examinador (deu uma entrevista ao repórter do
jornal).
III. O candidato (saiu do exame cansadíssimo).
Os predicados assinalados nas três frases são:
A) respectivamente, verbo-nominal, nominal, verbal.
B) respectivamente, nominal, verbal, verbo-nominal.
Cerca de 500.000 niños, niñas y adolescentes de
8 a 17 años de edad de Ecuador se pronunciarán
mañana sobre suas derechos en la II Consulta
Nacional que se realizará en las 22 provincias del país
durante una semana.
La consulta incluye tres grupos de temas en los
que los niños y adolescentes demandan a las
autoridades del país, a las familias, al sector educativo
y a la sociedad ecuatoriana el cumplimiento del
respeto y aplicación de las normas de la Constitución
y del Código de la Niñez y la Adolescencia.
Además exigen que se entregue la inversión
social necesaria para garantizar los derechos y no
utilizar los fondos destinados a este grupo social para
otros fines.
En el segundo grupo, se exige el cumplimiento
del derecho a una educación de calidad, de seguridad
y paz, atención de salud de calidad, protección contra
la explotación sexual, respeto a la opinión,
erradicación del trabajo infantil y salarios dignos y
oportunidades de empleo para los padres.
También se pide la vigilancia del trabajo de las
empresas petroleras “para que no destruyan la selva”,
protección a los manglares, los bosques y fuentes de
agua.
Para el nivel cantonal, hay otra papeleta en las
que constan las necesidades locales y en la que los
niños y adolescentes deberán seleccionar las tres
acciones que consideren más significativas para
mejorar sus condiciones y calidad de vida.
El objetivo de la Consulta, según el Foro de la
Niñez que organiza el evento, es “fortalecer la
democracia, impulsar la experiencia ciudadana en
procesos electorales y legitimar ética, social y
políticamente sus derechos.”
C) todos nominais.
Según el texto, NO es correcto afirmar que:
D) todos verbais.
A) la consulta abarca tres grupos de temas;
E) todos verbo-nominais.
B) los niños ecuatorianos se pronunciarán sobre sus
derechos;
(OSEC-SP) Nas seguintes orações: “Pede-se
silêncio.” “A caverna anoitecia aos poucos.” “Fazia um
calor tremendo naquela tarde.” o sujeito se classifica,
respectivamente, como:
C) los niños y adolescentes exigen el fomento del
trabajo infantil;
A) indeterminado, inexistente, simples
D) los niños y adolescentes tienen de 8 a 17 años;
E) se hará una consulta a niños y adolescentes en las
provincias de Ecuador.
B) oculto, simples, inexistente
C) inexistente, inexistente, inexistente
D) oculto, inexistente, simples
E) simples, simples, inexistente
La II Consulta Nacional se realizará:
A) solamente en la capital del Ecuador.
B) en las provincias colombianas.
C) en las 22 provincias ecuatorianas.
D) en las principales provincias ecuatorianas.
E) en casi todas las provincias venezolanas.
El texto trata de:
A) los problemas sociales en Ecuador y Panamá.
B) la defensa de los derechos de los trabajadores en
Ecuador.
C) la denuncia de la explotación del trabajo infantil en
las provincias de Ecuador.
D) la necesidad de mejorar las condiciones de vida de
los niños de América Latina.
E) la exigencia de los niños y adolescentes del
cumplimiento de sus derechos.
“Educar e Vencer”
Pág. 7/8
Data: 17/05/2008
Simulado/2008
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Según el texto se puede afirmar que:
A) todos se pronunciarán sobre sus derechos en
Ecuador.
1º Ano – Ensino Médio
¿En cuál de las alternativas de abajo hay un
adjetivo comparativo?
A) Brasil es un país más grande que Colombia.
B) 500.000 niños y adolescentes de 8 a 17 años
propondrán importantes reformas sociales en
Ecuador.
B) Santiago es un chico menos gordo que Raúl.
C) Nosotros somos tan importantes como vosotros.
D) Todas las alternativas arriba están correctas.
C) el Foro de la Niñez erradicará el trabajo infantil en
América Latina.
D) uno de los objetivos de la consulta a los niños y
adolescentes es fortalecer la democracia en
Ecuador.
E) N.d.a.
Completa la frase con el verbo HACER en
Presente de Indicativo.
E) los niños y adolescentes ecuatorianos solicitarán a
las autoridades del país un nuevo Código de la
Niñez y la Adolescencia.
Identifica la frase donde
conjugado en Pretérito Indefinido:
el
verbo
Concepción __________ muchas actividades.
A) hago
B) haces
C) hace
está
D) hacéis
E) n.d.a.
A) José te llamó al teléfono anoche.
B) ¿Con quién tú bailaste el domingo?
Completa la sentencia de abajo con el verbo
VENIR en Presente de Indicativo.
C) Los ladrones robaron todo.
D) Todas las alternativas arriba están correctas.
Yo __________ de Madrid.
E) N.d.a.
Informa en cuál de las alternativas de abajo
hay un verbo conjugado en Pretérito Perfecto
Compuesto.
A) vengo
B) vego
C) vegno
A) René todavía no había entendido el problema.
D) veño
B) Nosotros hemos conocido una plaza de toros.
E) n.d.a
C) Ellos trabajaron mucho.
D) Todas las alternativas arriba están correctas.
E) N.d.a.
Señala la alternativa donde fue empleado un
pronombre posesivo:
A) ¿Cómo es tu casa?
B) Pedro y Manolo son nuestros amigos.
C) Esos zapatos son míos.
D) Todas las alternativas arriba están correctas.
E) N.d.a.
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