M atemática Rascunho:

Simulado/2008
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
 M atemática
 Tadeu e Ângela
MATEMÁTICA I
(ITA-91) Seja S o conjunto de todas as raízes da
equação 12x3 – 16x2 – 3x + 4 = 0. Podemos afirmar
que:
A) S
]– 1, 0[
B) S
]– 2, –1[
C) S
[0, 4]
D) S
]– 2, –1[
]0, 1[
]1, 2[
]0, 1[
]3, 4[
]1, 2[
]3, 4[
E) n.d.a.
(PUC-MG) O número complexo 1 + i é raiz da
equação x3 – 2x2 + mx + n = 0. O valor de m + n é:
A) – 4
B) – 2
C) 0
D) 2
E) 4
(F. Ibero-Americana-SP) Os números complexos
Z1 = 1 + i e Z2 = – 3 + 2i são raízes da equação
X4 + AX3 + BX2 + CX + D = 0. Sabendo que A, B, C e
D são números reais, o valor de A é:
A) 0
B) – 4
C) 5
D) – 5
E) 4
(FEI - SP) A soma das
x4 + 5x3 – 3x2 – 15x = 0 é:
raízes
da
equação
A) – 1
B) – 2
C) – 3
D) – 4
E) – 5
(UFMG) O polinômio P(x) = (2x + b)2 + (x + a)2
tem raízes reais e iguais. Os valores de a e b são tais
que:
A) a = b
B) a = 2b
C) b = 2a
D) b = – a
“Educar e Vencer”
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Data: 17/05/2008
Simulado/2008
CNSG
3º Ano – Ensino Médio
MATEMÁTICA II
(ITA-SP) Os ângulos formados pelas retas dadas
por 3x – y – 10 = 0 e 2x + y – 6 = 0 são:
Rascunho:
A) 60º e 120º
B) 30º e 150º
C) 0o e 180º
D) 135º e 45º
E) 90º e 90º
(UFPA) Qual a distância
y = – x + 2?
da
origem
à
reta
A) 1
B)
2
C)
3
D) 2
E) 3
(FGV) As retas cujas equações são r: x + 3y = 5
e s: x + 3y = 0 são paralelas. A distância entre elas
vale:
A)
9 2
8
B)
3 3
4
C)
3
2
D)
10
E)
10
2
(UFV-MG) Considerando o gráfico
podemos afirmar que a área do ABC é:
abaixo,
A) 6
B) 9
5
t
C) 12
D) 13
A
E) 18
1
B
C
x
(Cesgranrio) As retas de equações x = 2, y = x
e x + 2y = 12 determinam um triângulo T. Qual é a
área desse triângulo?
A) 1
B) 2
C) 4
D) 3
E) 5
“Educar e Vencer”
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
CNSG
F ísica
 César Frota
(PSIU-UFPI/2004) Em uma resistência, a
potência elétrica dissipada muda se variarmos a
intensidade (i) de corrente elétrica que por ela passa.
Nesse caso, a grandeza que permanece constante é:
A)
B)
P
i
P.i
C)
P2
i
D)
P
i2
E)
P
2i
3º Ano – Ensino Médio
(UFSCAR) Em um espetáculo de frevo, as
sombrinhas deveriam manter pequenas lâmpadas de
18
acesas enquanto eram giradas pelos dançarinos.
Sobre as hastes metálicas que sustentam o tecido de
cada sombrinha foram soldadas seis dessas lâmpadas,
conforme a figura 1. Nas lâmpadas, para fechar o
circuito, um fio de cobre, soldado, unia uma lâmpada
à próxima, sendo que na sexta e última lâmpada o fio
era direcionado a uma chave e desta a uma pilha de
1,5 V, que finalmente se conectava à estrutura
metálica da sombrinha, obedecendo ao circuito
esquematizado na figura 2.
(PSIU-UFPI/2003) As afirmativas seguintes se
referem a duas resistências de valores diferentes em
paralelo.
I.
A resistência equivalente é superior à maior
resistência.
II.
A corrente mais intensa passa pela resistência
menor.
Considerando a estrutura metálica um condutor
ideal, e isolantes o tecido e o cabo da sombrinha, o
tipo de associação que foi utilizado na montagem e
a intensidade da corrente são respectivamente:
A) série, 0,5 A.
III. A diferença de potencial é maior nos terminais da
resistência maior.
B) paralelo, 1 A
IV. É consumida maior potência por efeito joule na
resistência de menor valor.
D) paralelo, 0,5 A
C) mista, 1 A
E) série, 1A.
Podemos
afirmar,
corretamente,
verdadeiras somente as afirmativas:
que
A) I, II e III.
D) II, III e IV.
B) I, II e IV.
E) II e IV.
são
(UFPA/2008) Na figura abaixo estão
representados três objetos que utilizam eletricidade.
Os gráficos abaixo mostram o comportamento desses
objetos por meio de suas características tensão (U)
versus intensidade de corrente ( I ).
C) I, III e IV.
(UESPI/2005) O circuito da figura abaixo
ilustra uma combinação de cinco resistores ôhmicos
idênticos, cada um deles de resistência elétrica R,
Qual é a resistência elétrica equivalente entre os
pontos A e B de tal circuito?
R
R
A
R
R
B
R
A) R
B) 4 R
C) 7R/3
D) 4R/3
E) Zero
 A associação correta é:
A) Chuveiro (1), Ventilador (2) E Bateria (3).
B) Chuveiro (2), Ventilador (1) E Bateria (3).
C) Chuveiro (2), Ventilador (3) E Bateria (1).
D) Chuveiro (3), Ventilador (2) E Bateria (1).
E) Chuveiro (3), Ventilador (1) E Bateria (2).
“Educar e Vencer”
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Simulado/2008
CNSG
(UFPA/2008) Na questão anterior, para uma
corrente de 2A, o rendimento do objeto que se
comporta como receptor, é um valor mais próximo
de:
A) 20%
B) 30%
C) 50%
D) 70%
E) 100%
3º Ano – Ensino Médio
(PSIU-UFPI/2007) Considere o circuito elétrico
abaixo em que a chave S pode ser ligada em a ou b.
As resistências dos resistores são: R1= 5,0
e
R2= 2,0 . Com a chave S ligada na posição a, a
corrente que percorre a parte esquerda do circuito é
igual a 2,0 A; e com a chave S ligada na posição b , a
corrente que percorre a parte direita do circuito é
igual a 4,0A. Utilizando esses dados, podemos afirmar
que os valores da resistência interna e da força
eletromotriz da bateria são, respectivamente:
(UESPI/2008) O circuito indicado na figura é
composto por uma bateria ideal de força eletromotriz
ε e cinco resistores ôhmicos idênticos, cada um deles
de resistência elétrica R. Em tal situação, qual é a
intensidade da corrente elétrica que atravessa a
bateria ideal?
A) 1,0
e 12V
B) 2,0
e 24V
C) 1,5
e 6V
A) 3ε/(7R)
D) 1,0
e 6V
B) ε/(5R)
E) 2,0
e 12V
C) 3ε/(4R)
D) 4ε/(5R)
E) ε/R
(MACKENZIE-SP/2008) Em uma experiência
no laboratório de Física, observa-se, no circuito abaixo
cuja f.e.m. da bateria corresponde a 12 V, uma chave
que pode ser ligada em duas posições distintas. Qual
a relação entre as correntes elétricas no circuito com
a chave (ch) na posição (1) e com ela na posição (2)?
A) 1
B) 1,5
C) 2
D) 2,5
E) Um valor diferente dos anteriores.
“Educar e Vencer”
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Simulado/2008
CNSG
(UFRJ/2008) O circuito da figura 1 mostra
uma bateria ideal que mantém uma diferença de
potencial de 12 V entre seus terminais, um
amperímetro também ideal e duas lâmpadas acesas
de resistências R1 e R2. Nesse caso, o amperímetro
indica uma corrente de intensidade 1,0 A. Na situação
da figura 2, a lâmpada de resistência R2 continua
acesa e a outra está queimada. Nessa nova situação,
o amperímetro indica uma corrente de intensidade
0,40 A. As resistências R1 e R2, valem
respectivamente:
3º Ano – Ensino Médio
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) em relação
às sociedades que se desenvolveram naquela região
na Antigüidade.
01. A região compreendida entre os rios Tigre e
Eufrates, onde hoje se localizam os territórios do
Iraque, do Kweite (Kwait) e parte da Síria, era
conhecida como Mesopotâmia.
02. Na Mesopotâmia viveram diversos povos, entre os
quais podemos destacar os sumérios, acádios,
assírios e babilônios.
04. A religião teve notável influência na vida dos
povos da Mesopotâmia. Entre eles surgiu a crença
em uma única divindade (monoteísmo).
08. Os babilônios ergueram magníficas construções
feitas com blocos de pedra, das quais são
exemplos as pirâmides de Gisé.
16. Os povos da Mesopotâmia, além da significativa
contribuição
no
campo
da
Matemática,
destacaram-se na Astronomia e entre eles surgiu
um dos mais famosos códigos de leis da
Antigüidade, o de Hamurábi.
A) 10 e 10
32. Muitos dos povos da Mesopotâmia possuíram
governos autocráticos. Entre os caldeus surgiu o
sistema democrático de governo.
B) 10 e 20
C) 20 e 20
D) 20 e 30
O somatório correto é:
E) 30 e 30

C) 22
B) 20
D) 48
E) 50
“O grande patriarca da Bíblia Hebraica é
também o antepassado espiritual do Novo Testamento
e o grande arquiteto sagrado do Alcorão. Abraão é o
ancestral comum do judaísmo, do cristianismo e do
islamismo. É a chave do conflito árabe-israelense. É a
peça central da batalha entre o Ocidente e os
extremistas islâmicos. É o pai - e, em muitos casos, o
suposto pai biológico - de doze milhões de judeus,
dois bilhões de cristãos e um bilhão de muçulmanos
em todo o mundo. É o primeiro monoteísta da
história”. (FEILER, Bruce. Abraão. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
H istória
p. 19.)
 Lucivaldo Quixaba e Hélcio Carvalho
HISTÓRIA I
“Bagdá - O famoso tesouro de Nimrud,
desaparecido há dois meses em Bagdá, foi encontrado
em boas condições em um cofre no Banco Central do
Iraque em Bagdá, submerso em água de esgoto,
segundo informaram autoridades do exército norteamericano. Cerca de 50 itens, do Museu Nacional do
Iraque, estavam desaparecidos desde os saques que
seguiram à invasão de Bagdá pelas forças da coalizão
anglo-americana.
Os tesouros de Nimrud datam de aproximadamente
900 a.C. e foram descobertos por arqueólogos
iraquianos nos anos 80, em quatro túmulos reais na
cidade de Nimrud, perto de Mosul, no norte do país.
Os objetos, de ouro e pedras preciosas, foram
encontrados no cofre do Banco Central, em Bagdá,
dentro de um outro cofre, submerso pela água da
rede de esgoto.
Os tesouros, um dos achados arqueológicos mais
significativos do século 20, não eram expostos ao
público desde a década de 90. Uma equipe de
pesquisadores do Museu Britânico chegará na próxima
semana a Bagdá para estudar como proteger os
objetos.”
(O ESTADO DE SÃO PAULO. Versão eletrônica. São Paulo: 07 jun.
2003. Disponível em www.estadao.com.br.)
“Educar e Vencer”
A) 19
Assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S) com base
no texto e nos seus conhecimentos sobre os assuntos
a que ele se refere.
01. O judaísmo, o cristianismo e o islamismo são
religiões monoteístas que nasceram na mesma
região do mundo, o Oriente Médio.
02. Embora os judeus e os cristãos encontrem na
Bíblia muitas das suas crenças, o Alcorão é o livro
sagrado comum ao judaísmo, ao cristianismo e ao
islamismo.
04. O judaísmo, o cristianismo e o islamismo possuem
elementos comuns em sua tradição.
08. Podemos encontrar, entre as muitas causas do
conflito árabe-israelense, elementos relacionados
à religião, como, por exemplo, a disputa por
Jerusalém,
cidade
sagrada
para
judeus,
muçulmanos e cristãos.
16. A História registra uma convivência pacífica e a
tolerância entre judeus, muçulmanos e cristãos,
até a criação do Estado de Israel no século XX.
Somatório das proposições corretas:
A) 13
C) 16
B) 07
D) 28
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E) 29
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3º Ano – Ensino Médio
O Iraque, recentemente em guerra com os
EUA e Inglaterra, já foi palco de uma grande
civilização na Antigüidade, a Mesopotâmia. Desta
civilização, inserida na área do Crescente Fértil, é
correto afirmar:
HISTÓRIA II
A) teve em Senaqueribe seu mais importante rei, que
além de transformar a Babilônia num dos principais
centros urbanos, elaborou o 1º código de leis
completo,
assentado
nas
antigas
tradições
sumerianas.
"Mais uma vez os verdadeiros interesses populares
foram sacrificados e vilmente mistificado todo um
povo por uma campanha aparentemente democrática,
mas que no fundo não era mais que uma luta entre os
interesses contrários de duas correntes oligárquicas."
B) durante o governo de Nabucodonosor foram
realizadas grandes construções públicas, merecendo
destaque os "Jardins Suspensos da Babilônia",
considerados uma das maravilhas do Mundo Antigo.
Prestes referia-se ao movimento que ficou conhecido
como:
C) Nabopalassar, que substituiu Nabucodonosor, não
conseguiu manter o império, que foi conquistado
por Ciro, o Grande, da Pérsia.
B) Revoltas Tenentistas.
D) Assurbanípal, rei dos Assírios, depois de dominar a
Caldéia, mudou a capital do império para a cidade
de Ur.
E) com Hamurábi, os sumerianos, vindos do planalto
do Irã, fixaram-se na Caldéia e fundaram diversas
cidades autônomas, como Ur, Nínive e Babilônia.
O longo processo evolutivo, que se realizou na
África, culminou com a aparição do homem na Terra (o
chamado gênero Homo), a partir de um ancestral
comum ao homem e aos macacos antropóides. O homo
erectus e o homo ergaster migraram da África, há pelo
menos um milhão de anos e povoaram a Ásia. O homo
antecesor iniciou o povoamento da Europa, há 800.000
anos. Há 100.000 anos, o homem de Neandertal
ocupava também a Europa e a Ásia Menor. Todas essas
espécies extinguiram-se, restando apenas o homo
sapiens moderno, única espécie sobrevivente, à qual
todos pertencemos.
Baseado nessas informações, assinale as proposições
a seguir:
1) A América estava completamente despovoada
quando Colombo ali chegou, pela primeira vez,
descobrindo o chamado Novo Mundo.
2) A América, antes dos descobrimentos dos
espanhóis e portugueses, já estava povoada por
numerosos grupos humanos de diferentes culturas,
embora todos pertencessem à mesma espécie
humana, a do homo sapiens moderno.
3) Depois de povoar a Ásia, o homo erectus conseguiu
chegar também à América, faz meio milhão de
anos.
4) Os primeiros homens que povoaram a América,
chegaram desde a Ásia, através do Estreito de
Bering.
5) Os primeiros habitantes da América pertenciam a
uma espécie humana hoje extinta.
Estão corretas apenas:
A) 1 e 2
C) 3 e 5
B) 2 e 3
D) 2 e 4
(Unesp 96) Ao negar apoio à Aliança Liberal,
Luís Carlos Prestes manifestava-se a respeito do
movimento contestatório, nos seguintes termos:
A) Revolução de 1964.
C) Revolução de 1930.
D) lntentona Comunista.
E) Ação lntegralista.
(Fuvest 88) O período de 1900 a 1930,
identificado no processo histórico brasileiro como
República Velha, teve por traço marcante:
A) o fortalecimento da burguesia mercantil, que se
utilizou do Estado como instrumento coordenador
do desenvolvimento.
B) a abertura para o capital estrangeiro, principal
alavanca do rápido desenvolvimento da região
amazônica.
C) a modificação da composição social dos grandes
centros urbanos, com a transferência de mão-deobra do Centro-Sul para áreas do Nordeste.
D) o pleno enquadramento do Brasil às exigências do
capitalismo inglês, ao qual o país se mantinha cada
vez mais atrelado.
E) o predomínio das oligarquias dos grandes Estados,
que procuravam assegurar a supremacia do setor
agrário-exportador.
(Puccamp 94) No Brasil, no período
denominado República Velha, o modelo políticoeleitoral - Política dos Governadores, coronelismo e
voto de cabresto - dava sustentação à hegemonia do
A) PCB e do PTB.
B) PSD e do PDS.
C) PFL e da UDR.
D) MDB e da UDN.
E) PRP e do PRM.
(Uel 94) No Brasil, na denominada República
Velha, as oligarquias se eternizavam no poder graças
ao controle
E) 1 e 5
A) das filiações partidárias através do voto secreto.
Em relação à arte do Egito Antigo, assinale a
alternativa correta.
A) Visava à valorização individual do artista.
B) Manifestava as idéias estéticas com representações
da natureza, evitando a representação da figura
humana.
C) Estava destinada à glorificação do faraó e à
representação da vida de além-túmulo.
B) das eleições indiretas para os cargos majoritários.
C) da política dos governadores e da máquina do
coronelismo.
D) do poder moderador que privilegiava o poder
regional.
E) do voto universal que permitia a participação
popular.
D) Aproveitava os hieróglifos como ornamentação.
E) Era um arte abstrata de difícil interpretação.
“Educar e Vencer”
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Data: 17/05/2008
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(Ufpe 2006) O fim da monarquia no Brasil não
significou o início de um período de plena liberdade
democrática. Durante as três primeiras décadas da
republica, houve forte domínio das oligarquias
regionais, as quais:
(
) controlavam
o
resultado
das
eleições,
favorecendo seus aliados e impedindo a
ascensão de grupos adversários.
(
) conviveram com constantes manifestações de
rebeldia dos militares e com um movimento
operário de cunho nacional, unificado pelas
idéias do socialismo marxista.
(
) faziam acordos políticos, para controlar a
população e evitar movimentos de rebeldia
social.
(
) estavam afastadas do governo federal, devido à
política centralizadora e antidemocrática desse
governo.
(
) influenciavam a vida dos grandes partidos
nacionais, construindo alianças entre os grupos
de Estados diferentes.
A seqüência correta, de cima para baixo, é:
A) V – F – V – F – F
D) F – V – F – F – F
B) F – F – V – V – V
E) V – F – V – F – V
3º Ano – Ensino Médio
D)
I. predicado verbo-nominal e sujeito composto;
II. predicado verbo-nominal e sujeito composto;
III. predicado nominal e sujeito indeterminado;
E)
I. predicado nominal e oração sem sujeito;
II. predicado verbal e sujeito inexistente;
III. predicado nominal e sujeito inexistente.
(UFMA-AM) Considere este trecho:
A polícia era o grande terror daquela gente, porque,
sempre que penetrava em qualquer estalagem, havia
grande estrupício (Aluísio Azevedo. O cortiço)
O termo destacado está corretamente indicado na
opção:
A) Termo de natureza substantiva, funciona como
objeto direto.
B) Termo de natureza
adjunto adverbial.
adverbial,
funciona
como
C) Termo de natureza substantiva, funciona como
sujeito.
D) Termo de natureza substantiva, funciona como
objeto indireto.
C) V – F – V – V – F
E) Termo de natureza
adjunto adnominal.

(UFC) No trecho “Mas todas as pesadas
coisas, ela via com a cabeça rodeada de insetos
[...]”, o segmento destacado constitui:
G ramática
 Maria José
funciona
como
A) adjunto anteposto ao sujeito, para reforçar a
presença da metáfora;
(UFAM-AM) Assinale a alternativa que analisa
corretamente as funções sintáticas dos termos
destacados nas frases abaixo:
I.
adjetiva,
Chamavam ao técnico de manteiga.
B) objeto direto fora de sua posição normal, para
enfatizar a noção adversativa do mas;
C) termo sem relação sintática com o resto do período
para indicar pensamentos desordenados;
D) complemento da forma verbal via, deslocado para
chamar a atenção sobre ele;
II. Desejo ser professor e nada mais.
III. Luciana era insensível a súplicas.
E) aposto, para explicar o estado psicológico em que
se encontra a personagem.
A) predicativo do sujeito – objeto indireto – aposto
B) objeto indireto – sujeito – objeto indireto
C) complemento nominal – objeto direto – adjunto
adnominal
D) predicativo do objeto indireto – predicativo do
sujeito – complemento nominal
E) objeto direto – objeto direto – adjunto adnominal
(PUC-SP) “Um dia deu-me sono como a
qualquer criança”. As palavras destacadas são,
respectivamente:
1. Me
2. A qualquer criança
A) adjunto adverbial – adjunto adverbial
(Uneb-BA) Considere os enunciados:
I.
B) objeto indireto – sujeito
Vieram as chuvas repentinamente.
C) objeto indireto – objeto indireto
II. Alguns soldados voltaram feridos do combate.
D) objeto indireto – objeto direto preposicionado
III. Naquele grupo ninguém era herói.
E) objeto direto – objeto direto
Com relação aos tipos de predicados e de sujeitos,
temos:
A)
B)
C)
I. predicado verbal e oração sem sujeito;
II. predicado verbal e sujeito composto;
III. predicado nominal e sujeito indeterminado;
I. predicado nominal e sujeito simples;
II. predicado verbo-nominal e sujeito composto;
III. predicado verbal e sujeito simples;
I. predicado verbal e sujeito simples;
II. predicado verbo-nominal e sujeito simples;
III. predicado nominal e sujeito simples;
“Educar e Vencer”
(PUC-SP) Nos trechos:
“Marciano subiu ao forro da igreja e acabou com elas
a pau.”
“Não posso ver o mostrador assim às escuras.”
As expressões destacadas dão, respectivamente, idéia de:
A) modo, especificação
B) lugar, modo
C) instrumento, modo
D) instrumento, origem
E) origem, modo
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(FCMSC-SP) Na oração seguinte:
3º Ano – Ensino Médio

“Você ficará tuberculoso, de tuberculose morrerá”,
as palavras destacadas são respectivamente:
E spanhol
 Cláudia Celina
A) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de
causa
(Uel) Identificadas 350 obras de arte de dudosa
procedencia en museos británicos.
B) objeto direto, objeto indireto
C) predicativo do sujeito, aposto
D) ambos predicativos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
E) predicativo do sujeito, adjunto adverbial
(UCDB-MT) Nas orações abaixo:
I.
A maioria dos
trabalhadora.
sul-mato-grossense
II. Há
muito
sul-mato-grossense
conhecer o Pantanal.
é
muito
precisando
III. O sul-mato-grossense trabalha muito.
A palavra muito é:
A) adjunto adverbial em I e adjunto adnominal em II
e III.
B) adjunto adverbial em I e III e adjunto adnominal
em II.
C) adjunto adverbial em I, II e III.
D) adjunto adverbial em II e adjunto adnominal em I
e III.
E) adjunto adnominal em I, II e III.
(UNOPAR) “E há em todas as consciências
este cartaz amarelo.”
Com a substituição do trecho grifado por “estes
cartazes amarelos”, a forma verbal adequada à frase
será:
A) hão
B) devem haver
C) existe
Los museos y galerías públicos británicos
conservan cerca de 350 obras de arte que
fueron presuntamente expoliadas por el régimen
nazi durante la II Guerra Mundial. En el
inventario oficial, que salió a la luz ayer,
aparecen cuadros de Velázquez, Picasso, Monet
y Renoir de dudosa procedencia adquiridos
décadas atrás.
Con la publicación del listado, el Gobierno
británico cumple con los compromisos adquiridos
hace un año en la Conferencia Internacional de
Washington. Los países firmantes, España entre
ellos, se comprometieron a investigar la
procedencia de las piezas artísticas de sus
respectivas colecciones nacionales adquiridas a
partir de 1933. "La historia de las 350 obras del
inventario británico no está nada clara y es
posible que fueran expoliadas por los nazis",
explica Anne Webber, de la Comisión del Arte
Robado en Europa.
La legislación británica prohíbe el retorno
del patrimonio artístico nacional a sus antiguos
propietarios, pero el Gobierno de Tony Blair ha
instituido un panel independiente de supervisión
para analizar cualquier reclamación y fijar las
posibles indemnizaciones.
"El
derecho
internacional
exige
la
devolución de las obras expoliadas. El Reino
Unido debería aceptar este principio absoluto,
como ya lo han hecho otros países", defiende
Webber. Mientras tanto, el Congreso Judío
Mundial calcula que unas 110.000 obras de arte
están todavía en paradero desconocido.
Lourdes Gomez, Londres (Adaptado de “El País digital”, 01/03/2000.)
D) há
E) haviam
“En Washington ... se realizó el Congreso Judío
Mundial, los países participantes se comprometieron a
hacer el inventario de las obras … origen no estaba
claro.”
(UFRN) Considere os períodos:
“A luz da compreensão iluminou a mente de Crispim.”
e
“À luz da compreensão, iluminou-se a mente de
Crispim.”
La alternativa que contiene las palabras que
completan adecuadamente los huecos de la frase
anterior es
As formas verbais em negrito concordam com:
A) donde / cuyo
A) sujeitos diferentes: no primeiro caso, posposto à
forma verbal; no segundo, anteposto.
B) en que / en que el
B) sujeitos diferentes: no primeiro caso, anteposto à
forma verbal; no segundo, posposto.
D) en que / cuya
C) o mesmo sujeito, anteposto à forma verbal nos
dois casos.
D) o mesmo sujeito, posposto à forma verbal nos dois
casos.
C) adonde / cuyo
E) adonde / en que el
En la frase: “Los barrios típicos de Buenos
Aires suscitan en el viajero que los visita por primera
vez una impresión muy característica.” Aparece o
pronome relativo “que”. Esse pronome se refere a:
A) Buenos Aires
B) viajero
C) los barrios típicos
D) una visita a Buenos Aires
E) una impresión sobre la ciudad de Buenos Aires
“Educar e Vencer”
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Data: 17/05/2008
Simulado/2008
CNSG
No trecho do texto “Los museos y galerías
públicos británicos conservan cerca de 350 obras de
arte que fueron presuntamente expoliadas por el
régimen nazi durante la II Guerra Mundial. En el
inventario oficial, que salió a la luz ayer, aparecen
cuadros de Velázquez, Picasso, Monet y Renoir de
dudosa procedencia adquiridos décadas atrás”, a
oração sublinhada é:
A) restritiva
3º Ano – Ensino Médio
Na linha 3, temos a palavra “presuntamente”
que significa:
A) com presunto
B) presumivelmente
C) juntamente
D) secretamente
Na linha 31 temos a locução adverbial
“Mientras tanto”. Ela significa:
B) explicativa
C) restritiva e explicativa
A) No entanto
D) n.d.r.
B) Enquanto isso
Marque a alternativa correta em relação à
escrita dos números:
A) 350 – trescientos y cinquenta
C) Portanto
D) Depois de tudo isso
E) N.d.r.
B) 350 – trecientos y cincuenta
C) 350 – trescientos cincuenta
D) 350 – trescientos cinquenta
E) 350 – trecientos cinquenta
Marque a alternativa correta em relação à
escrita dos números.
A) 1993 – mil y novecientos y noventa y tres
111 000 – ciento y onze mil
B) 1993 – mil novecientos noventa y tres
111 000 – ciento onze mil
C) 1993 – mil novecientos noventa tres
111 000 – ciento once mil
D) 1993 – mil novecientos noventa y tres
111 000 – ciento once mil
Em relação ao verbo “defiende” (linha 30), a
alternativa em que o verbo está conjugado
corretamente é:
A) nosotros defendemos – ellos defendem
B) nosotros defiendemos – ellos defienden
C) nosotros defendemos – ellos defiendem
D) nosotros defendemos – ellos defienden
Na linha 12, temos a palavra “firmantes”. Ela
significa:
A) assinantes
B) firmes
C) firmantes
D) colaboradores
correta:
Baseado no texto, escolha a alternativa
A) O texto fala do Nazismo e dos judeus.
B) Na legislação britânica, não é permitida a
devolução de obras de arte do patrimônio histórico
aos seus antigos proprietários.
C) Os judeus têm, no Congresso Judeu Mundial, 110
obras de arte sem dono.
D) Os museus britânicos abriram uma exposição de
arte ontem com obras de Velázquez, Picasso,
Monet e Renoir.
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Data: 17/05/2008