direito constitucional, administrativo, tributário e comercial - NC

ITAIPU – BINACIONAL
Processo Seletivo – Edital n° 1005
Prova Objetiva – 27/04/2014
308 – Profissional de Nível Técnico I
Técnico em Elétrica, Eletrotécnica ou Eletromecânica
INSTRUÇÕES
1. Confira, abaixo, o seu número de inscrição, turma e nome. Assine no local indicado.
2. Aguarde autorização para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resolução das
questões, confira a numeração de todas as páginas.
Português
3. A prova é composta de 50 questões objetivas.
4. Nesta prova, as questões objetivas são de múltipla escolha, com 5 alternativas cada
uma, sempre na sequência a, b, c, d, e, das quais somente uma deve ser assinalada.
5. A interpretação das questões é parte do processo de avaliação, não sendo permitidas
perguntas aos aplicadores de prova.
6. Ao receber o cartão-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele
corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente
ao aplicador de prova.
7. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta, tendo-se o
cuidado de não ultrapassar o limite do espaço para cada marcação.
Conhecimentos
Gerais
8. Não serão permitidos empréstimos, consultas e comunicação entre os candidatos,
tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrônicos ou não, inclusive
relógio. O não cumprimento dessas exigências implicará a eliminação do candidato.
9. Não será permitido ao candidato manter em seu poder relógios, aparelhos eletrônicos
(BIP, telefone celular, tablet, calculadora, agenda eletrônica, MP3 etc.), devendo ser
desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plástico. Caso essa exigência
seja descumprida, o candidato será excluído do concurso.
Conhecimentos
Específicos
10. A duração da prova é de 4 horas. Esse tempo inclui a resolução das questões e a
transcrição das respostas para o cartão-resposta.
11. Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao aplicador de prova.
Aguarde autorização para entregar o caderno de prova e o cartão-resposta.
12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o
consigo.
DURAÇÃO DESTA PROVA: 4 horas
INSCRIÇÃO
TURMA
NOME DO CANDIDATO
ASSINATURA DO CANDIDATO

...............................................................................................................................................................................................................................
01 02 03 04 05 -
06 07 08 09 10 -
11 12 13 14 15 -
16 17 18 19 20 -
21 22 23 24 25 -
RESPOSTAS
26 27 28 29 30 -
31 32 33 34 35 -
36 37 38 39 40 -
41 42 43 44 45 -
46 47 48 49 50 -
2
3
4
PORTUGUÊS
O texto a seguir é referência para as questões 01 a 06.
O menino amarrado ao poste
Rosiane Rodrigues (05/02/2014)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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30
31
A cena chocou. É possível que o motivo da consternação tenha sido o local da ação e não a ação em si. Sim. Um menino
amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum. Meninos amarrados em postes, baleados,
espancados, violentados não cabem na paisagem da Zona Sul da cidade. Essas devem ser imagens periféricas, cotidianas das
favelas, dos subúrbios. Imagens de barbárie que não chocam nem causam espanto aos olhos dos que estão – e devem continuar –
à margem.
O “menino amarrado ao poste” deu sorte. Ele poderia estar morto. Se assim fosse, seria mais um a entrar para a estatística
da barbárie cometida diuturnamente, nos becos e vielas em todo o país. Imagens de corpos violados, machucados, inertes... reflexos
distantes de uma realidade encoberta aos olhos sensíveis de uma parcela da população que teima em não querer enxergar: a
indústria do genocídio da juventude preta e pobre.
Pesquisa do Ipea, divulgada recentemente, demonstra que 53 mil pessoas são assassinadas por ano no Brasil. Destas, a
grande maioria é de jovens entre 15 e 29 anos, que possuem de quatro a sete anos de estudo formal. Sim. Jovens pretos, moradores
de favelas. Incriminados por sua cor, estigmatizados por seus locais de origem. O que choca não é o ato, é a imagem. Na voz de
muitos “era um marginalzinho, um bandidinho”, “que rouba carteiras de pedestres indefesos”. “Mereceu! Tinha que ser queimado!”...
Esses foram apenas alguns dos comentários que li nos sites dos grandes jornais que veicularam tão insólita e insidiosa notícia.
A moradora do bairro, ao invés de chamar a ambulância ou a polícia, postou a foto da cena na rede social. Mais que uma
febre que assola o mundo contemporâneo, a atitude da ‘denunciante’ faz parecer que meninos pretos, amarrados em postes, depois
de espancados, não merecem ser atendidos por médicos, muito menos terem o aparato jurídico-policial tratando-os como vítimas.
Para uma grande parte dessa sociedade conectada, virtual, que faz até seis refeições por dia, esse é mais um menino que nasceu
criminoso... cresceu e aprendeu que “vítima” não é o lugar que deve ser ocupado por gente como ele.
Meninos assim crescem aos montes... e se habituam a serem tratados por esse aparato (sócio-governamental) como um mal
a ser combatido. Esse hábito não é apenas imposto, mas aceito por todos como algo natural. Para que chamar a polícia ou a
ambulância para quem sabe que apanhar, ser humilhado e, daqui a pouco, morto, faz parte do cotidiano? Diriam alguns: é a vida...
ou, em bom francês: c’est la vie. Uma cena deslocada na paisagem da cidade que se arruma – e é vendida – para receber milhares
de turistas em poucos meses. Uma cidade que está nua de alma, mas cheia de encantos. Um monstrengo que mais parece um
arremedo de boneca-inflável – que tendo grotesca aparência de humanidade, mantém seu interior vazio. Uma cidade cuja população,
ao perceber a impossibilidade de lidar com suas pobrezas (que são muito maiores que aquela significada forma de escassez de
alimentos, moradia, transporte, escolas, hospitais etc. etc. etc.), esconde seus famintos (famintos de atitude, de reconhecimento de
suas especificidades históricas) em locais “protegidos” (?!?!) por UPPs. Doces sonhos de uma classe média que teima em se sentir
segura enquanto meninos são amarrados em postes, jovens são assassinados, pessoas são queimadas em praças públicas.
O episódio – que desnuda a violência atroz – é lamentável, mas desgraçadamente providencial para refletirmos sobre nossas
desumanidades cotidianas.
01 - A respeito do texto, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
O impacto desencadeado pela cena do menino amarrado ao poste evidenciou uma forma de violência e a atitude
de conivência demonstrada por uma parcela da sociedade.
O episódio do menino amarrado ao poste está diretamente relacionado a fatores de ordem econômica e racial.
A referência às “nossas desumanidades cotidianas” (linha 33) foca a culpabilidade da polícia do Rio de Janeiro.
O tratamento violento dispensado a jovens pobres no Brasil tem sido visto como algo normal.
Quais correspondem a ideias veiculadas pelo texto?
a)
b)
c)
►d)
e)
Apenas 1 e 2.
Apenas 1 e 4.
Apenas 3 e 4.
Apenas 1, 2 e 4.
Apenas 2, 3 e 4.
02 - A palavra “consternação” (linha 1) é registrada no dicionário Houaiss com alguns dos significados listados nas
alternativas que seguem. Assinale a alternativa cujo significado NÃO é adequado ao contexto de emprego do texto.
a)
b)
►c)
d)
e)
Desolação.
Comoção.
Falta de ânimo.
Choque.
Perturbação.
5
03 - Considere as alterações feitas nos períodos e assinale a alternativa em que houve alteração da significação presente
no texto.
a)
A cena chocou. É possível que o motivo da consternação tenha sido o local da ação e não a ação em si. (linha 1).
A cena chocou e possivelmente tenha consternado pelo local da ação, não pela ação em si.
b) Sim. Um menino, amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum. (linhas 1 e 2).
Sim, porque um menino amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum.
c) O “menino amarrado ao poste” deu sorte. Ele poderia estar morto. (linha 6)
O menino amarrado ao poste deu sorte, uma vez que ele poderia estar morto.
d) O que choca não é o ato, é a imagem. (linha 12)
O que choca não é o ato, e sim a imagem.
►e) Jovens pretos, moradores de favelas. Incriminados por sua cor, estigmatizados por seus locais de origem. (linhas 11 e 12)
Jovens pretos, moradores de favelas, já que são incriminados por sua cor, estigmatizados por seus locais de origem.
04 - Assinale a alternativa que apresenta uma expressão que NÃO retoma o título “O menino amarrado ao poste”.
a)
b)
c)
►d)
e)
A ação em si (linha 1).
Um fato (linha 2).
(D)a cena (linha 16).
(D)o cotidiano (linha 23).
O episódio (linha 32).
05 - Sobre o texto, considere as afirmativas que seguem:
1.
2.
3.
4.
A hipótese levantada às linhas 6 e 7, “se assim fosse, seria mais um a entrar para a estatística da barbárie cometida
diuturnamente, nos becos e vielas em todo o país”, ilustra os dados apresentados pela pesquisa do IPEA, citada
às linhas 10 e 11.
A “sociedade conectada, virtual, que faz até seis refeições por dia” (linha 19), é a contraface dos moradores de
favela de que fala o terceiro parágrafo.
A expressão “é a vida”, ou o equivalente “c’est la vie”, em francês (linhas 23-24), apontam para uma atitude de
conformismo.
As palavras “vítima” (linha 20) e “mal a ser combatido” (linha 22) expressam pontos de vista semelhantes em
relação ao menino amarrado no poste.
Assinale a alternativa correta.
a)
►b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
06 - Acerca do texto, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Se no segmento “Meninos amarrados em postes, baleados, espancados, violentados” (linhas 2 e 3) houvesse
mais adjetivos, eles também deveriam estar separados por vírgulas.
( ) Os travessões em “ – e devem continuar – ” (linhas 4 e 5) poderiam ser substituídos, sem prejuízo gramatical e de
sentido, por parênteses.
( ) As aspas em “que rouba carteiras de pedestres indefesos” e “Mereceu! Tinha que ter sido queimado” (linhas 13
e 14) correspondem a avaliações presentes na voz de segmentos da população brasileira.
( ) Os travessões em “ – e é vendida – ” (linha 24) poderiam ser suprimidos, sem prejuízo gramatical e de sentido.
( ) Se na frase “Um menino amarrado ao poste, em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, não é um fato comum”
(linhas 1 e 2) não houvesse o segmento em uma rua da Zona Sul do Rio de Janeiro, ainda assim a vírgula deveria
ser mantida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
►a)
b)
c)
d)
e)
V – V – V – V – F.
F – V – V – F – V.
V – F – F – V – V.
F–F–V–V–V
V – V – F – F – F.
6
07 - Leia a tira e considere as afirmativas a seguir.
1.
2.
3.
4.
Os conteúdos dos balões do 2º e do 3º quadrinhos apresentam similaridade em relação à atitude demonstrada no
último quadrinho.
A expressão “fulano” reporta a uma indeterminação que é coerente com o modo de interação representado na
tira.
Os verbos “adicionou”, “curtiu” e “comentou” estão em relação de convergência se considerada a referência
“Facebook”.
O descompasso entre o plano real e o virtual encontra-se sintetizado na contradição representada pelos verbos
“adicionou” e “ignorou”.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
►c)
d)
e)
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
CONHECIMENTOS GERAIS
08 - Sobre a história da Itaipu Binacional, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) O acordo diplomático entre o Brasil e o Paraguai que abriu caminho para o planejamento e posterior construção
da hidrelétrica de Itaipu foi oficializado em 1965, pela Ata de Iguaçu.
( ) A construção da hidrelétrica de Itaipu teve início em 1974, tendo sito concluída em 1982, sob os governos de João
Batista Figueiredo (Brasil) e Alfredo Stroessner (Paraguai).
( ) Mymba Kuera (“pega-bicho” em tupi-guarani) foi o nome dado à operação de resgate dos animais que viviam na
área que seria inundada pelo reservatório de Itaipu.
( ) Os países cujos limites formam a tríplice fronteira (Brasil, Argentina e Paraguai) foram signatários dos acordos
diplomáticos para a criação da empresa internacional Itaipu Binacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a)
b)
►c)
d)
e)
F – V – F – V.
V – F – V – F.
F – V – V – F.
V – F – F – V.
V – V – V – V.
09 - Considere as seguintes afirmativas sobre a geração e transmissão da energia de Itaipu.
1.
2.
3.
Atualmente, Itaipu é a segunda usina do mundo em geração de energia, sendo a primeira posição ocupada pela
usina de Três Gargantas, na China.
A energia gerada pela usina de Itaipu é integrada ao sistema interligado brasileiro, e a transmissão da energia até
os consumidores é realizada pela Furnas Centrais Elétricas.
A ANDE (Administración Nacional de Eletricidad) é responsável pela transmissão da energia gerada pela usina de
Itaipu no território paraguaio.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
►d)
e)
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
7
10 - A energia gerada pela usina de Itaipu corresponde a ____ da energia consumida no Brasil e a ____ da energia
consumida no Paraguai.
As lacunas da afirmação acima devem ser preenchidas, respectivamente, por:
►a)
b)
c)
d)
e)
17% e 75%.
15% e 92%.
32% e 74%.
45% e 58%.
10% e 85%.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11 - Assinale a alternativa que apresenta o nome dado à razão entre força magnetomotriz e fluxo magnético.
a)
b)
c)
►d)
e)
Capacitância.
Indutância.
Susceptância.
Relutância.
Permeância.
12 - A razão entre a quantidade de carga armazenada em um elemento e a tensão a ele aplicada é definida como:
►a)
b)
c)
d)
e)
capacitância.
indutância.
susceptância.
relutância.
permeância.
13 - Assinale a alternativa que apresenta o nome dado à razão entre força elétrica e carga elétrica.
a)
►b)
c)
d)
e)
Corrente elétrica.
Campo elétrico.
Campo magnético.
Potência elétrica.
Energia elétrica.
14 - A respeito de instrumentos de medida, assinale a alternativa correta.
a)
O erro de leitura do amperímetro pode ser reduzido associando-se em paralelo com a carga uma resistência com valor
igual à resistência interna do instrumento.
b) O erro de leitura do amperímetro pode ser reduzido associando-se em série com a carga uma resistência com valor igual
à resistência interna do instrumento.
►c) O amperímetro deve ser inserido em série com o circuito cuja corrente deseja-se determinar.
d) O amperímetro deve ser inserido em paralelo com o circuito cuja corrente deseja-se determinar.
e) O amperímetro deve ser acoplado magneticamente com o circuito cuja corrente deseja-se determinar.
15 - Considerando o erro percentual na leitura em um voltímetro, assinale a alternativa correta.
a)
►b)
c)
d)
e)
O erro permanece constante mesmo que a resistência interna do voltímetro varie.
O erro diminui se a resistência interna do voltímetro aumentar.
O erro aumenta se a resistência interna do voltímetro aumentar.
O erro é nulo se a resistência interna do voltímetro for igual a zero.
O erro é nulo se a resistência interna do voltímetro for igual a 100 .
16 - Considere o circuito elétrico mostrado ao lado, onde uma fonte
de tensão senoidal (CA) de valor eficaz de tensão igual a 100 V
é aplicada a um circuito composto por dois resistores de
resistências iguais a R1 = 40 Ω e R2 = 40 Ω, um indutor de
reatância indutiva igual a XL = 100 Ω e um capacitor de
reatância capacitiva igual a XC = 40 Ω.
R1  40
X C  40
Assinale a alternativa que apresenta a potência ativa fornecida
pela fonte de tensão.
►a)
b)
c)
d)
e)
60 W.
62,5 W.
80 W.
100 W.
125 W.
100V
R2  40
X L  100
8
17 - A respeito de instrumentos de medida, assinale a alternativa correta.
a)
O erro de leitura do voltímetro pode ser reduzido associando-se em paralelo com a carga uma resistência com valor igual
à resistência interna do instrumento.
b) O erro de leitura do voltímetro pode ser reduzido associando-se em série com a carga uma resistência com valor igual à
resistência interna do instrumento.
►c) O voltímetro deve ser inserido em paralelo com o circuito cuja tensão deseja-se determinar.
d) O voltímetro deve ser inserido em série com o circuito cuja tensão deseja-se determinar.
e) O voltímetro deve ser deve ser acoplado magneticamente com o circuito cuja tensão deseja-se determinar.
*18 - Considere o circuito elétrico mostrado ao lado, onde uma
fonte de tensão senoidal (CA) de valor eficaz de tensão igual
a 100 V é aplicada a um circuito composto por um resistor de
resistência igual a R = 12,5 Ω, um indutor de reatância indutiva
igual a XL = 50 Ω e um capacitor de reatância capacitiva igual
a XC = 10 Ω.
100V
X C  10
X L  50
R  12,5
Assinale a alternativa que apresenta a potência reativa na
fonte de tensão.
a)
b)
c)
d)
e)
1200 VAR.
400 VAR.
600 VAR.
800 VAR.
1000 VAR.
19 - Considere o circuito elétrico mostrado ao lado, onde uma
fonte de tensão senoidal (CA) de valor eficaz de tensão igual
a 120 V é aplicada a um circuito composto por um resistor de
resistência igual a R = 48 Ω e um indutor de reatância indutiva
igual a XL = 36 Ω.
Assinale a alternativa que apresenta o valor da potência
aparente na fonte de tensão.
a)
b)
c)
►d)
e)
100 VA.
300 VA.
400 VA.
500 VA.
700 VA.
20 - Assinale a alternativa que apresenta a unidade de medida de carga elétrica no sistema internacional.
a)
b)
►c)
d)
e)
Farad.
Volt.
Coulomb.
Siemens.
Henry.
21 - Assinale a alternativa que apresenta a unidade de medida de fluxo magnético no sistema internacional.
a)
b)
c)
d)
►e)
Watt.
Joule.
Tesla.
Hertz.
Weber.
22 - Com relação a sistemas de aterramento elétrico, considere as afirmativas a seguir:
1.
2.
3.
4.
Terra remoto representa uma massa condutora de solo distante o suficiente de qualquer eletrodo de aterramento,
para que seu potencial elétrico seja sempre muito maior que a resistência interna do circuito considerado.
A tensão produzida no eletrodo de aterramento quando este dispersa corrente à terra em relação ao terra remoto
é denominado de elevação de potencial de terra.
A relação entre a elevação de potencial de terra de um eletrodo qualquer e a corrente por ele injetada no solo é
conhecida como resistência equivalente de aterramento.
Por eletrodo de aterramento é possível entender um elemento condutor, ou conjunto de elementos condutores
interligados, em contato direto com a terra, de modo a garantir a desejada ligação com o solo.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
►d)
e)
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.
9
23 - Assinale a alternativa que apresenta a unidade de medida da condutância elétrica no sistema internacional.
a)
►b)
c)
d)
e)
Ohm.
Siemens.
Henry.
Kelvin.
Farad.
24 - Sobre proteção contra choques elétricos, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
A equipotencialização é um recurso usado na proteção contra choques elétricos e na proteção contra
sobretensões e perturbações eletromagnéticas.
Segundo a NBR 5410, entende-se por proteção básica o meio destinado a suprir a proteção contra choques
elétricos quando massas ou partes condutivas acessíveis tornam-se acidentalmente vivas.
A NBR 5410 cita o PELV, um sistema de média tensão que é eletricamente separado da terra e de outros sistemas,
de tal modo que a ocorrência de uma única falta não resulta em risco de choque elétrico.
Os princípios que fundamentam as medidas de proteção contra choques especificadas da NBR 5410 são
resumidos, conforme a própria norma, na forma: partes vivas perigosas não devem ser acessíveis; e massas ou
partes condutivas acessíveis não devem oferecer perigo, seja em condições normais, seja em caso de alguma
falha que as tornem acidentalmente vivas.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
►d)
e)
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
25 - Identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A norma NBR 5410 estabelece, com relação ao esquema TT, que no seccionamento automático, visando proteção
contra choques elétricos, devem ser utilizados dispositivos a corrente diferencial-residual.
( ) A norma NBR 5410 estabelece, com relação ao esquema IT, que a alimentação é isolada da terra ou aterrada
através de uma impedância de valor suficientemente elevado.
( ) O seccionamento automático da alimentação visando proteção contra choques elétricos na ocorrência de uma
segunda falta deve ser equacionado seguindo-se as regras definidas para o esquema TN ou TT, segundo a norma
NBR 5410.
( ) Em uma edificação alimentada por linha elétrica em esquema TN-C, o condutor PEN pode ser separado a partir do
ponto de entrada da linha na edificação, ou a partir do quadro de distribuição principal, em condutores distintos
para as funções de neutro e de condutor de proteção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
►a)
b)
c)
d)
e)
V – V – V – F.
V – F – V – V.
F – V – F – V.
F – V – F – F.
V – F – F – V.
26 - O Sistema de Manutenção Planejada (SMP) é uma sistemática de ação dentro do escopo da manutenção preventiva,
sendo constituído por elementos documentais que estabelecem o detalhamento de tarefas e de recursos necessários
para a concretização do processo de manutenção. Tendo como base a SMP, identifique como verdadeiras (V) ou falsas
(F) as seguintes afirmativas:
( ) Através do SMP, busca-se alcançar a máxima disponibilidade, confiabilidade e desempenho dos sistemas
abrangidos; para tanto, buscar-se-á otimizar os recursos disponíveis para a atividade de manutenção.
( ) Através do SMP, as atividades de manutenção são planejadas de maneira macro, não sendo necessário observar
os níveis e detalhes de operação dos setores da organização, dado que o foco é a atividade técnica dos
equipamentos envolvidos e suas demandas específicas.
( ) A execução das tarefas de manutenção é uma atividade realizada inerentemente centralizada.
( ) A documentação do SMP demanda a constituição de um conjunto de documentos que embasam a operação de
manutenção, dentre os quais o plano mestre de manutenção, que contém a distribuição de rotinas de manutenção
para um determinado ciclo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a)
b)
c)
d)
►e)
F – V – F – V.
F – V – V – F.
V – F – V – F.
V – V – V – V.
V – F – F – V.
10
27 - Sobre os esquemas de aterramento, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
(
(
(
(
)
)
)
)
No esquema TT, um ponto da fonte é ligado diretamente à terra.
No esquema TN-C, o condutor neutro é também usado como condutor de proteção.
No esquema TN-S os condutores de proteção também são utilizados como neutro.
No esquema TN-C-S, o esquema TN-C não deve nunca ser usado a jusante do sistema TNS.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
►a)
b)
c)
d)
e)
V – V – F – V.
V – F – V – F.
F – V – F – V.
F – F – V – F.
V – V – V – V.
28 - A figura ao lado apresenta o circuito equivalente de um
transformador monofásico.
A respeito dessa figura, considere como verdadeiras (V) ou falsas
(F) as seguintes afirmativas:
( ) RC é referido como a resistência de magnetização ou
resistência de perdas no núcleo.
( ) No enrolamento primário, o fluxo disperso induz uma tensão
que se soma àquela produzida pelo fluxo mútuo. No circuito
equivalente, a queda de tensão no primário devido ao fluxo
disperso é representada pelo produto entre a corrente no primário do transformador e a reatância de dispersão
de primário XL1.
( ) R1 representa a resistência do enrolamento do primário do transformador.
( ) Xm é conhecida como reatância de magnetização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
►a)
b)
c)
d)
e)
V – V – V – V.
F – V – V – V.
F – F – V – V.
F – V – F – F.
V – F – F – F.
29 - Para
realizar
alguns
testes,
dois
transformadores idênticos foram utilizados.
Todavia, em um dos transformadores, parte do
circuito magnético foi cortado, formando um
entreferro de ar com comprimento lg, conforme
ilustrado na figura ao lado.
Despreze o efeito da dispersão magnética, das
perdas no núcleo e da resistência das bobinas.
Com base nas informações apresentadas e nas
figuras, identifique como verdadeiras (V) ou
falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Se os dois transformadores estão
submetidos à mesma tensão no primário e
o secundário de ambos está em aberto, os
dois transformadores vão apresentar a
mesma tensão no secundário.
( ) Se os dois transformadores estão submetidos à mesma tensão no primário e o secundário de ambos está em
aberto, o transformador com entreferro vai apresentar maior corrente no primário.
( ) Se os dois transformadores estão submetidos à mesma tensão no primário e o secundário de ambos está em
aberto, os dois transformadores vão apresentar a mesma densidade de fluxo no material ferromagnético.
( ) Se os dois transformadores estão submetidos à mesma tensão no primário, a corrente de magnetização será igual
nos dois transformadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a)
b)
c)
d)
►e)
V – F – V – V.
F – F – V – F.
V – F – F – V.
F – V – F – V.
V – V – V – F.
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30 - Assinale a alternativa que define corretamente a retentividade ou remanência de um material magnético.
a)
b)
►c)
d)
e)
O magnetismo natural de um material ferromagnético.
A oposição que o material magnético oferece à produção do fluxo magnético.
A densidade de fluxo residual que permanece no material depois que a força magnetizadora chegar a zero ou for removida.
A troca de polaridade magnética do material, seguindo a orientação da força magnetizadora.
A desmagnetização de um material ferromagnético através de choque mecânico ou térmico.
31 - A oposição oferecida por um material à passagem do fluxo magnético é denominada:
a)
►b)
c)
d)
e)
remanência.
relutância.
permeabilidade.
coercividade.
histerese.
32 - Com relação à Lei de Faraday, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
A corrente elétrica induzida em um circuito fechado por um campo magnético é proporcional ao número de linhas
do fluxo que atravessa a área envolvida do circuito, por unidade de tempo.
Uma força eletromotriz induzida gerada pode ser aumentada através do aumento da intensidade do campo
magnético.
Quanto maior for a velocidade relativa entre o condutor e o campo magnético, menor será a força eletromotriz
induzida.
A tensão induzida em um circuito aberto por um campo magnético é inversamente proporcional ao número de
linhas do fluxo que atravessa a área envolvida do circuito, por unidade de tempo.
Assinale a alternativa correta.
►a)
b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.
Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
33 - Considere o diagrama de força para partida de
motores usando a chave estrela-triângulo,
apresentado ao lado.
A respeito desse diagrama, considere as seguintes
afirmativas:
1.
2.
3.
4.
No instante da partida do motor, somente as
chaves contatoras K1 e K3 são energizadas.
Após chaveamento da ligação estrela para
triângulo, somente as chaves contatoras K1 e
K2 estarão energizadas.
No regime permanente de operação, somente
as chaves contatoras K1 e K3 estarão
energizadas.
A chave K2 está conectada incorretamente,
considerando o esquema estrela-triângulo.
Assinale a alternativa correta.
a)
►b)
c)
d)
e)
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
*34 - A medição de resistência de isolamento deve ser feita utilizando-se:
a)
b)
c)
d)
e)
um ohmímetro.
uma ponte de Hay.
um megger.
uma ponte de Wheatstone.
uma ponte de Kelvin.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.
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*35 - A figura ao lado apresenta a planta baixa da
instalação elétrica da sala de um apartamento.
De acordo com a planta apresentada, assinale a
alternativa que identifica os condutores que
devem passar pelo eletroduto E2.
a)
b)
c)
d)
e)
Fase e 3 retornos.
Neutro e 2 retornos.
Fase, neutro e 1 retorno.
Fase, neutro e 2 retornos.
Fase, neutro e 3 retornos.
36 - O circuito ao lado representa uma fonte de tensão contínua, com
resistência interna ri e E = 6 V, em vazio. A fonte alimenta uma
carga resistiva RL = 1 Ω, com tensão VRL = 4 V, indicada pelo
voltímetro V.
Assinale a alternativa que apresenta o valor da resistência
interna ri.
►a)
b)
c)
d)
e)
0,5 .
1,0 .
2,0 .
3,0 .
4,0 .
37 - Uma fonte de tensão alimenta uma carga resistiva variável. Efetuam-se duas medidas sobre a carga e constata-se que,
quando a carga consome 2 A, a tensão sobre ela é de 9 V, e quando consome 4 A, a tensão cai para 6 V. Assinale a
alternativa que apresenta a resistência interna da fonte.
a)
b)
►c)
d)
e)
0,5 .
1,0 .
1,5 .
2,0 .
3,0 .
*38 - Considerando que os cabos de alimentação nas redes de distribuição de energia são compostos de aço, com “alma”
de alumínio, assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
O alumínio empresta suas propriedades mecânicas (por ser leve) ao aço, e este conduz a maior parte da energia elétrica.
A corrente elétrica é conduzida igualmente no aço e no alumínio.
O alumínio só faz parte da composição para deixar mais leves os cabos por onde passa a energia elétrica.
Não existiria a necessidade de se colocar o aço: ele está junto ao alumínio apenas por ser mais barato.
O aço está presente por suas propriedades mecânicas, enquanto o alumínio conduz a maior parte da energia elétrica.
39 - Sobre linhas de transmissão de corrente contínua em alta tensão (CCAT), considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
É possível fazer a interconexão entre dois sistemas de corrente alternada de frequências diferentes por meio de
elo de corrente contínua.
Os condutores aéreos de uma linha de transmissão de um sistema CCAT têm um maior custo em relação aos
condutores aéreos de uma linha equivalente em corrente alternada.
É possível interligar sistemas de corrente alternada de mesma frequência, porém assíncronos, por meio de elo de
corrente contínua.
Se um elo de corrente contínua bipolar de dois condutores, um positivo e outro negativo, utilizar conversores de
doze pulsos, em cada terminal existirão, por conseguinte, dois conversores de seis pulsos de mesma tensão
nominal ligados em paralelo.
Assinale a alternativa correta.
a)
►b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.
13
40 - Fator de potência baixo causa uma série de inconvenientes. Para melhorar o fator de potência, deixando-o próximo da
unidade, utiliza-se a técnica de compensar os reativos através de compensadores síncronos ou banco de capacitores.
Sobre esses problemas, considere as seguintes vantagens:
1.
2.
3.
4.
Redução das perdas de energia pela redução da corrente na instalação.
Liberação da capacidade do sistema como linhas e transformadores.
Redução da queda de tensão nas linhas.
Redução da tração nos cabos condutores.
São vantagens obtidas com a correção do fator de potência:
a)
b)
c)
d)
►e)
1 e 3 apenas.
1 e 2 apenas.
3 e 4 apenas.
2, 3 e 4 apenas.
1, 2 e 3 apenas.
41 - A proteção de um transformador contra faltas internas é normalmente feita utilizando-se um relé:
a)
►b)
c)
d)
e)
de distância.
diferencial.
de sobrecorrente.
de sobretensão.
direcional.
42 - O uso dos disjuntores termomagnéticos em circuitos elétricos é indispensável, mesmo que existam, nesses circuitos,
os dispositivos de proteção à corrente diferencial residual (DR), tendo em vista que sua atuação se dá na presença de:
a)
►b)
c)
d)
e)
curto-circuito, diferentemente do DR, que atua na presença de sobrecorrente.
curto-circuito e sobrecorrente, diferentemente do DR, que atua na presença de corrente de fuga.
corrente de fuga e de curto-circuito, diferentemente do DR, que atua na presença de sobrecorrente.
corrente de fuga e de sobrecorrente, diferentemente do DR, que atua na presença de curto-circuito.
corrente de fuga, diferentemente do DR, que atua na presença de sobrecorrente e de curto-circuito.
43 - Um circuito monofásico de uma instalação elétrica de baixa tensão possui, como dispositivos de proteção, um
disjuntor termomagnético e um DR. Na ocorrência de um curto-circuito franco entre os terminais desse circuito, é
correto afirmar que:
a)
b)
c)
d)
►e)
o dispositivo mais rápido irá atuar.
o disjuntor atuará, caso o DR falhe.
o DR atuará, caso o disjuntor falhe.
somente o DR irá atuar.
somente o disjuntor irá atuar.
*44 - Assinale a alternativa que indica qual o tipo de falha mais comum em disjuntores de 13,8 kV nas diferentes tecnologias
SF6, PVO (pequeno volume de óleo) e vácuo.
a)
b)
c)
d)
e)
Curto-circuito.
Motor de acionamento.
Arco elétrico dentro do polo.
Bobinas de atuação elétrica (bobinas de abertura e/ou fechamento).
Fadiga do material.
*45 - Os disjuntores, juntamente com os relés, transformadores para instrumentos e banco de baterias são os elementos
básicos de proteção de um sistema elétrico. Para que o disjuntor cumpra sua finalidade, deve ter um conjunto de
características. A respeito do assunto, considere as seguintes características:
1.
2.
3.
4.
Possuir um código de segurança de acesso, que deve ser de conhecimento exclusivo dos técnicos, de forma a
impedir o desligamento manual por leigos.
Ter capacidade de descarregar para a terra as elevadas correntes resultantes das descargas atmosféricas que
atingem a linha.
Suportar os violentos esforços térmicos e eletromagnéticos decorrentes da interrupção de elevadas correntes de
curto-circuito.
Possuir uma resistência de contato mínima em seus polos, para conduzir as corrente nominais do circuito.
São características necessárias para que o disjuntor cumpra sua finalidade:
a)
b)
c)
d)
e)
1 e 2 somente.
2, 3 e 4 somente.
1 e 3 somente.
3 e 4 somente.
1, 2, 3 e 4.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.
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*46 - Dentre os tipos de disjuntores apresentados a seguir, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um tipo de
disjuntor utilizado em média tensão.
a)
b)
c)
d)
e)
Pequeno volume de óleo (PVO).
A gás SF6.
A vácuo.
A ar comprimido.
De caixa moldada.
*47 - As subestações abaixadoras e/ou elevadoras de tensão devem ter certas partes condutoras não energizadas ligadas
à malha de terra. Sobre o assunto, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
5.
Os suportes metálicos destinados à fixação de isoladores e aparelhos devem ser ligados à malha de terra.
As barreiras metálicas, tais como telas, portas, tampas metálicas das valas e tubulações metálicas, devem ser
ligadas à malha de terra.
A carcaça dos geradores e transformadores, com exceção do neutro dos transformadores, deve ser ligada à malha
de terra.
A carcaça dos transformadores de corrente e de potencial deve ser ligada à malha de terra.
A carcaça e os volantes dos disjuntores de alta tensão devem ser ligados à malha de terra.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)
Somente as afirmativas 1, 2, 4 e 5 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3, 4 e 5 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5 são verdadeiras.
48 - Com relação à segurança em instalações e serviços de eletricidade, considere as seguintes afirmativas:
1.
2.
3.
4.
Conforme a NR-10, a utilização de EPIs é uma medida prioritária de segurança para serviços com eletricidade.
Conforme a NR-10, a utilização de ferramentas isoladas é uma medida prioritária de segurança para serviços com
eletricidade.
Conforme a NR-10, a desenergização e a tensão de segurança são medidas prioritárias de segurança para serviços
com eletricidade.
Conforme a NR-10, procedimentos de inspeções de ferramentas e instrumentos, são medidas prioritárias de
segurança para serviços com eletricidade.
Assinale a alternativa correta.
a)
b)
►c)
d)
e)
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
49 - Com relação a equipamentos de proteção individual, assinale a alternativa que apresenta os EPIs necessários para
proteção contra os efeitos do arco elétrico.
a)
b)
c)
d)
►e)
Cinto terra, viseira, óculos de segurança e roupas condutivas.
Protetor auricular, luvas de PVC e ferramentas isoladas.
Protetor auricular, luvas de PVC e cinto de segurança.
Cinto de segurança e calçados de segurança.
Capacete, viseira, óculos de segurança, protetor auricular e calça e camisa antichama.
50 - Com relação à classificação de atmosferas explosivas, assinale a alternativa correta.
a)
Em um estudo de classificação de áreas, zona 1 indica que não existe informação que permita concluir sobre a formação
de mistura explosiva.
b) Em um estudo de classificação de áreas, zona 1 indica que a mistura explosiva é encontrada permanentemente ou na
maior parte do tempo.
►c) Em um estudo de classificação de áreas, zona 1 indica que a mistura explosiva é provável durante a operação normal.
d) Em um estudo de classificação de áreas, zona 1 indica que a mistura explosiva só é possível em casos de falhas do
equipamento ou do processo.
e) Em um estudo de classificação de áreas, zona 1 indica que não existe formação de mistura explosiva.
* – Questão anulada, portanto todos os candidatos serão pontuados.