Gabarito da Prova Mensal_2º Ano_2ºBim_2012

História
Avaliação Mensal
 2os anos  Lucas  Maio/2012
Nº:
Nome:
Turma:
Valor (10,0)
Nota: _________
Visto: _________
INSTRUÇÕES GERAIS
1. Nenhum material deve estar embaixo das carteiras. Livros e mochilas devem estar guardados no armário.
2. Sobre a mesa, apenas o material indispensável e aceito para a prova.
3. Verifique se o tampo da sua carteira está limpo. Se não estiver, apague as anotações ou chame o professor.
As anotações serão consideradas “cola” e sua prova será anulada.
4. Em nenhuma hipótese faça cálculos na carteira.
5. Régua, compassos, borracha, etc. não podem ser emprestados após o início das provas.
6. Esta prova terá a duração de 75min. Administre seu tempo.
7. Não é permitida a saída de alunos durante a realização da avaliação. Recomendamos, portanto, que façam
uso dos banheiros e bebam água antes de entrar na sala.
8. Você só poderá sair da sala depois de transcorridos pelo menos 50min, contados a partir do início da prova.
9. Leia o enunciado das questões de modo atento e cuidadoso. Nenhuma pergunta referente a enunciado será
respondida durante a prova.
10. Atenção para realizar exatamente o que estiver sendo pedido no enunciado de cada questão. Organize suas
ideias antes de começar a escrever. Procure ser claro e objetivo em suas respostas.
11. Respeite o espaço limitado para cada resposta. O que exceder este espaço, não será considerado.
12. Para rascunho, utilize o verso das páginas.
13. As respostas devem ser feitas com tinta azul ou preta. Não use corretivos. Se extremamente necessário,
passe um risco e prossiga escrevendo.
1. Napoleão Bonaparte utilizou-se da pintura como instrumento político para construir
sua imagem como estadista perante o povo francês. Observe a imagem a seguir e
responda as questões:
(Antoine-Jean Gros ,Bonaparte at the Bridge of Arcole, 1801)
a) Identifique qual o período histórico a imagem faz referencia. (0,25)
b) Explique qual a intenção do pintor ao retratar Napoleão Bonaparte desta forma.
Justifique sua resposta a partir da análise da imagem. (0,75)
c) Estabeleça a relação entre a imagem e o contexto histórico em que foi produzida.
(1,0)
Resposta:
a)
•
Período Consulado (0,25)
•
Obs: Considerar meio certo o 18 de Brumário.
2
b)
•
Análise da Imagem: Napoleão Bonaparte representado como jovem oficial,
vestido com uniforme militar, segurando a bandeira francesa. (0,35)
•
Interpretação: A interpretação do pintor ao retratar Napoleão desta forma é
apresentá-lo como representante dos ideais da Revolução Francesa e o líder
capaz de comandar a França. (0,35)
c)
•
Contexto Histórico: Napoleão Bonaparte através do Golpe 18 de Brumário
derrubou em 1799 o governo do Diretório. Ao assumir o poder como cônsul
(1799-1804), Napoleão deu início a uma política de centralização do poder,
tornando-se cônsul vitalício. Concomitante a este processo ele dá início a uma
série de reformas e reestrutura a França. (0,5)
•
Relação com a imagem: A imagem ao retratar Napoleão como o jovem líder,
originário da Revolução Francesa, busca reforçar suas atitudes, a política
centralizadora, com o intuito de ganhar a opinião pública. (0,5)
2. Leia atentamente o texto a seguir e responda as questões propostas:
“Napoleão, Imperador dos Franceses, Rei da Itália etc. (...) Considerando (...). Que a
Inglaterra não admite o direito da gente universalmente observado por todos os povos
civilizados; Que esta considera inimigo todo indivíduo que pertence a um Estado inimigo
e, por conseguinte, faz prisioneiros de guerra não somente as equipagens dos navios
armados para a guerra mas ainda as equipagens das naves de comércio e até mesmo os
negociantes que viajam para os seus negócios; Que ela estende às embarcações e
mercadorias do comércio e às propriedades dos particulares o direito de conquista que só
se pode aplicar àquilo que pertence ao Estado inimigo; temos decretado e decretamos o
que segue:
Artigo 1º. As Ilhas Britânicas são declaradas em estado de bloqueio. Artigo
2º. Qualquer comércio e qualquer correspondência com as Ilhas Britânicas ficam
interditados.”
(Campo Imperial de Berlim, 21 de novembro de 1806)
a) Tendo em vista as informações presentes no texto, explique quais os objetivos de
Napoleão ao decretar o Bloqueio Continental. (1,0)
b) Tais objetivos foram alcançados? Justifique sua resposta a partir da análise do
contexto histórico das guerras napoleônicas. (1,0)
3
Resposta:
a)
•
O objetivo principal do Bloqueio Continental era isolar a Inglaterra do
Comércio Europeu. (0,35)
•
Com isso Napoleão esperava enfraquecer a economia inglesa e
conseqüentemente seu poder militar, facilitando assim uma posterior
invasão. (0,35)
•
Tinha também o objetivo de aumentar a demanda pelos produtos
franceses. (0,25)
b)
•
Não. (0,25)
•
A França não conseguiu suprir o papel da Inglaterra como fornecedora de
produtos industrializados. (0,35)
•
Sem ter como suportar o fim das transações comerciais com a Inglaterra
(exportadora de produtos industrializados e importadora de produtos
agrícolas), países como a Rússia quebram o bloqueio continental. (0,35)
3.
Leia o texto a seguir e responda as questões propostas:
“O objetivo da aliança concluída em Viena, a 25 de março de 1815, tendo sido
plenamente alcançado pelo restabelecimento, na França, da ordem das coisas que o
último atentado criminoso de Napoleão Bonaparte momentaneamente subverteu; Suas
Majestades o Rei do Reino Unido da Grã Bretanha e da Irlanda; o Imperador da Áustria,
Rei da Hungria e da Boêmia; o Imperador de todas as Rússias e o Rei da Prússia,
considerando que a paz na Europa é essencialmente relacionada com a manutenção da
ordem das coisas fundada na manutenção da Real Autoridade.”
(Tratado da quádrupla aliança, Viena, 1815)
a) A partir do contexto das guerras napoleônicas, explique o significado do seguinte
trecho do texto: “(...) da ordem das coisas que o último atentado criminoso de Napoleão
Bonaparte momentaneamente subverteu (...).” (0,75)
b) Quais foram as principais decisões do Congresso de Viena? (1,25)
4
Resposta:
a)
•
O trecho em questão faz referência aos impactos das Guerras
Napoleônicas que levaram a:
•
Destituição das monarquias absolutistas. (0,35)
•
Alteração das Fronteiras. (0,35)
•
Restauração das monarquias absolutistas retiradas do poder pela
b)
Revolução Francesa e pelas Guerras Napoleônicas. (0,55)
•
Princípio de legitimidade dos reis absolutistas e das fronteiras anteriores à
Revolução Francesa. (0,35)
•
4.
Formação da Santa Aliança. (0,35)
(Unicamp 2011 - adaptada) Leia atentamente o texto a seguir e responda as
questões propostas:
“Uma análise das lutas suscitadas pela ocupação holandesa no Brasil pode ajudar a
desconstruir ideias feitas. Uma tese tradicional diz respeito ao reforço da identidade
brasileira durante as lutas com os holandeses: a luta pela expulsão dos holandeses seria
obra muito mais dos brasileiros e negros do que dos portugueses. Já a tese que critica
essa associação entre a experiência da dominação holandesa e a gênese de um
sentimento nativista insiste nas divisões – no âmbito da economia açucareira – entre
senhores de engenho excluídos ou favorecidos pela ocupação holandesa.”
(Adaptado de Diogo Ramada Curto, Cultura imperial e projetos coloniais (séculos XV a XVIII). Campinas:
Editora da Unicamp, 2009, p. 278.)
a) Identifique no texto duas interpretações divergentes a respeito da luta contra a
dominação holandesa no Brasil. (0,75)
b) Explique os fatores que levaram à invasão de Pernambuco pelos holandeses no século
XVII. (1,25)
5
Resposta:
a)
•
Interpretação 1:
A luta contra os holandeses como patê do discurso
nacionalista (questão da identidade nacional)
Colonos e negros
contra o invasor estrangeiro. (0,35)
•
Interpretação 2: Aspectos econômicos que valorizam as questões relevantes
à produção açucareira e aos interesses dos senhores de engenho no contexto
das invasões holandesas. (0,35)
b)
•
Os holandeses participaram de todo o processo de montagem do sistema
açucareiro (capital, transporte e comércio). (0,35)
•
Devido às disputas entre Holanda e os reis Habsburgos (Espanha e Sacro
Império Romano Germânico) concomitante à União Ibérica, os holandeses
foram proibidos de participar do negócio do açúcar. (0,35)
•
Em represália a esta proibição os holandeses criaram a Companhia das
Índias Ocidentais (caráter militar) com o intuito de tomar as áreas produtoras
de açúcar. (0,50)
5. Observe o mapa e leia o texto e a seguir:
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“(...) sendo grandes conquistadores de terras, não se aproveitam delas, mas
contentam-se a andar arranhando ao longo do mar como caranguejos".
(frei Vicente do Salvador, História do Brasil, 1627)
a) A partir das informações presentes no mapa, explique o significado da afirmação
de Frei Vicente do Salvador sobre a colonização portuguesa até o século XVII.
(0,75)
b) Que fatores determinaram o povoamento das áreas da colônia portuguesa
representadas no mapa? (1,25)
Resposta:
a)
•
Análise de texto: Frei Vicente do Salvador compara a ocupação da
colônia a um caranguejo, animal que vive apenas no litoral. (0,35)
•
Análise do mapa: A visão do frei é correta em relação à ocupação
portuguesa, na medida em que ela se limitou ao litoral. (0,35)
b)
•
Foram as atividades econômicas que determinaram as áreas da
colonização portuguesa. (0,35)
•
As principais atividades econômicas foram; a produção de açúcar e a
extração de pau-brasil. (0,35)
•
Como estas atividades eram litorâneas, a ocupação se restringiu a esta
área. (0,5)
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