aprenda a utilizar as funções da sua calculadora

Minicurso
CONSTRUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA MATEMÁTICA
COM O PROGRAMA FLASH®
GT 05 – Educação Matemática: tecnologias informáticas e educação à distância
Tânia Michel Pereira – UNIJUÍ – [email protected]
Juliane Sbaraine Pereira Costa – UNIJUÍ – [email protected]
Rudieri Turchiello Colbek – UNIJUÍ – [email protected]
Resumo
Nos tempos atuais, é difícil encontrar uma escola, seja ela pública ou privada, que
ainda não conta com seu laboratório de informática educativa. Mesmo assim, muitos
problemas de ordem técnica e pedagógica precisam ser resolvidos. Um dos problemas é a
insuficiência de materiais específicos por área de conhecimento. Mesmo com a união de
esforços na construção de repositórios virtuais de objetos educacionais com o
envolvimento de diferentes recursos, técnicas e propósitos, por instituições relacionadas
com instituições de ensino superior, principalmente públicas do país e do exterior, como é
o caso Banco internacional de objetos educacionais do MEC, que reúne materiais didáticos
virtuais interativos em diversos formatos. Excepcionalmente algumas instituições
comunitárias de ensino superior, através de seus programas de pesquisa e/ou extensão,
como é o caso da Unijuí - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do
Sul e Unifra - Centro Universitário Fransiscano, disponibilizam suas produções para cesso
irrestrito. Dos materiais disponíveis hoje, para acesso irrestrito, poucos são suficientemente
atraentes, para estimular interesse dos alunos para estudar os conteúdos específicos de
matemática, por exemplo. Na tentativa de aumentes o número de recursos disponíveis bem
como na reformulação dos materiais existentes, propomos o uso do programa Flash® para
a construção de novos materiais, e para reformulação e adaptação dos existentes.
O Flash® é um software de gráfico vetorial que utiliza a linguagem de
programação complexa. A primeira versão do Flash foi lançando há 15 anos. A linguagem
embutida neste é o ActionScript. Este programa é uma das melhores ferramentas de autoria
Minicurso
para desenvolvimento de aplicações que envolvem alto grau de interatividade com
envolvimento de imagens, sons animações, simulações, vídeos, entre outros. Estas
características possibilitam a criação de materiais didáticos virtuais interativos muito
atraentes que estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação tanto para
auxiliar na formação de conceitos quanto para aprofundamento e ou fixação de conteúdos
da matemática escolar. É possível incluir no próprio material, formas de contextualizar os
conteúdos, relaciona-los com outras áreas do conhecimento. As interações, simulação e
animações são muito importantes para a formação de conceitos que se explorados apenas
teoricamente não proporcionam significado ao aprendizado. Santos et al. (2006), apud
SANTOS, L. G; et al, consideram as animações e simulações como fatores relevantes no
processo de ensino e aprendizagem segundo os autores, as
(...) animações são poderosas aliadas na exposição de fenômenos que
variem com o tempo, tornando o processo pedagógico mais direto, e mais
simples, promovendo o contato dos estudantes com as ideias centrais que
se deseja mostrar. (...) um simulador de atividades visa fornecer aos
alunos uma experiência direta, fazer hipóteses e observar os efeitos destas
hipóteses. O aluno pode executar seu modelo de simulação e observá-lo,
modificando os parâmetros como desejar, e realizando novas predições.
Na tentativa de cativar um número maior de desenvolvedores materiais didáticos
virtuais mais atrativos e eficientes, foi proposto o este minicurso. Para o desenvolvimento
dos materiais, será utilizado o programa Flash CS5. Que mesmo sendo um programa
comercial, gera um produto multiplataforma, bastando ter um navegador e um plugin.
Lembrando que para desenvolver este tipo de material é necessário bastante tempo, desde a
sua concepção até o produto final, pois é necessário o planejamento do objeto, e mesmo
depois de pronto, ele precisa ser testado para que não chegue às mãos dos usuários com
defeitos e erros. Para que a relação custo – benefício seja vantajosa, é salutar utilizar este
recurso considerando o reuso, a manutenção e a abrangência do seu uso.
Esse minicurso é destinado aos interessados em auxiliar na tarefa de construção
desses materiais ou entender este processo, levando em consideração a manutenção, o
aproveitamento de componentes criados anteriormente em outros objetos educacionais e as
características dos usuários para os quais se destina cada objeto. No primeiro momento do
minicurso serão apresentados alguns exemplos de objetos de aprendizagem do Laboratório
Minicurso
Virtual de Matemática da Unijuí e no segundo momento será construído um objeto para
calcular a área de polígonos regulares.
O pré-requisito para os interessados na construção de objetos de aprendizagem, é
que saibam programar com alguma linguagem de programação. Para os interessados em
entender o processo, basta ter alguma prática com relação ao uso do computador para
digitação, elaboração de desenhos, gravar e ler arquivos, localizar arquivos e pastas.
Referências
SANTOS, L. G; et al. O curso de formação continuada: materiais virtuais interativos para
o ensino de matemática na educação básica. In: I Encontro capixaba de ensino e
aprendizagem em matemática e VIII Encontro capixaba de educação matemática encontro
sobre investigação na escola. 2010, Vitória.
http://get.adobe.com/br/flashplayer/ Acesso em 17/01/2011.
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ Acesso em 17/01/2011.