task-based test 4

TASK-BASED TESTS


A estrutura do teste sintetiza-se no quadro seguinte:
Domínios
Lexis
Teenage life and
culture
Summer camps
Grammar
Relative clauses
Writing
A review
Competências
Competência linguística
• competência lexical
• competência gramatical
• competência semântica
• competência ortográfica
Competência pragmática
• competência discursiva
• competência funcional
/estratégica
Competência sociolinguística
Tipologia de
itens
Número de
itens
Cotação (em
pontos)
Atividade A
4
38
ITENS DE
CONSTRUÇÃO /
SELEÇÃO
• resposta curta
• correspondência
• sinónimos
Atividade B
3
37
ITENS DE
CONSTRUÇÃO
• resposta restrita
ou resposta
extensa
Atividade C
1
25
ITENS DE SELEÇÃO
• associação /
correspondência
• completamento
• resposta curta
Notas
Alguns dos itens de escolha múltipla, de associação / correspondência e de resposta curta podem apresentar-se sob a forma de
tarefas de completamento. Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas
de transformação.
Critérios Gerais de Classificação
 Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de
desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade dos
itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1). Qualquer resposta que não
corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos outros níveis apresentados, de
acordo com o desempenho observado.
 Para a atividade C, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1), em cada
parâmetro – competência pragmática e competência linguística.
 Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos
outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. Estão previstos níveis de
desempenho intercalares não descritos.
 É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
 Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo
mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos.
 Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não
correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.
http://cdn.gave-min-edu.pt
51
U DARE 9 – TEACHER’S FILE
52

TASK-BASED
TEST
Name: ____________________________________________ No. _____ Class: _____
____/____/____
____________________
Date:
Mark:
___________________
Teacher:
The final task you are expected to complete is
to write a review of a product.
Activities A and B will provide you with input for Activity C.



ACTIVITY A
1
2
Unscramble the following letters to find jobs related to cinema.
a) SRENCERWIETR
________________________
b) DIOECRTR
________________________
c) PORUDECR
________________________
d) SNTUTAMN
________________________
e) SUPROPNTIG AOTRC
________________________
Complete the sentences with five words / expressions from the box below. Two do not
apply.
• soundtrack • subtitles • silver screen • actor
• filmgoer • trailer • screenplay
a) A person who regularly goes to watch films at the cinema: __________________________.
b) A selected group of scenes that are shown to advertise a film:
________________________.
c) The sounds, especially the music, of a film, or a separate recording of this:
______________________.
d) Words shown at the bottom of a film to translate what is being said:
____________________.
e) A type of projection screen popular in the early years of the motion picture industry now a
synonym for film industry: _____________________.

3
Choose one of the films below referring to their genre and giving your opinion about them.
Write about 30 words.
______________________________________________
______________________________________________
a) _____________________

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
b) _____________________

TASK-BASED TESTS


4
Join the two sentences using a relative pronoun. Say if the sentences are defining (D)
or non-defining (ND) and use commas where necessary.
a) The Giver is a science fiction film. It premiered in August 2014.
______________________________________________________________________
b) Students can explore Paris. Students are participating in this summer camp.
______________________________________________________________________
c) Students have evening and weekend activities. These activities are supervised by
Academy staff.
______________________________________________________________________
d) Students can have evening activities. They are fully supervised.
______________________________________________________________________
e) The camp offers extra activities. Its daily schedule is demanding.
______________________________________________________________________
f) Paris offers a variety of restaurants. They are world class.
______________________________________________________________________
ACTIVITY B
Read the following text.
Film and Acting Camps in Paris
A. All courses are taught in English!
P
5
10
15
20
aris is an incredibly exciting place to live in
and make films. It is the birthplace of the
movies and the city that still loves them most.
This will be the 14th summer we hold our four
and six week Film Camps in Paris. We return to
our host institution, the National Film School of
France (La Fémis), one of world’s most elite film
industries.
La Fémis is located in the historic Pathé
Studios in the 18th arrondissement (district). It
provides us with spacious classrooms, meeting
spaces, shooting space, state of the art screening
rooms, and most important, a student lounge
with an excellent café au lait machine.
B. Paris
Paris is a diverse place, where people from all countries have come to visit or to make their
homes. Paris is renowned for its museums, monuments, theatres, libraries, art galleries, public
sculptures and parks.
C. Supervision
Student productions take place throughout Paris and are done in the presence of a teaching
assistant. Evening and weekend activities in and around Paris are organised and supervised by the
Film Academy staff.
53
U DARE 9 – TEACHER’S FILE
54

25
30
D. Extra-curricular activities
Students have time to explore the sights, great boulevards, and charming neighbourhoods of
Paris in organised evening and weekend activities. Historic sites are abundant throughout the city,
from the still impressive Eiffel Tower, to the breathtaking Notre Dame which graces the Seine. For
the film lovers, Paris has more cinemas than any city in the world.
E. Food
Haute cuisine and economical dishes are to be found on every block of the food capital of the
world. Students should budget $20-$35 a day for lunch, dinner, and pastries.
https://www.nyfa.edu/summer_camp/school_locations/sc_paris.php (abridged and adapted)

1
In note form, complete the table below with information from the text.
a)
Place of the
camp
b)
Location of the
host institution
c)
What we can
find in Paris
d)
Extra-curricular
activities
e)
Food

2
I
n
which
sectio
n of
the
text can you find information about:
a)
b)
c)
d)
e)

3
how much you have to pay for your meals. _______________
the language used in these courses.
_______________
the historic sites of Paris.
_______________
the supervision of weekend activities.
_______________
what this studio provides.
_______________
Find synonyms for these words / expressions in the text.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
exclusive (A):
public room to relax (A):
well-known (B):
magnificent (D):
embellishes (D):
an estimate income (E):
_______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

U DARE 9 – TEACHER’S FILE

TASK-BASED TESTS
ACTIVITY C
You received a new camera as a present. Write a review of about 80-100 words. Follow
the guidelines.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
____________________________________________
55

UUDARE
DARE9 9– –TEACHER’S
 TEACHER’S
FILEFILE
 
ATIVIDADE A
1
2
3
Identifica as 5 palavras corretamente.
6
N3 Chave: a) screenwriter; b) director;
c) producer; d) stuntman; e) supporting actor.
4
N2 Identifica 3 ou 4 palavras corretamente.
N1 Identifica 2 palavras corretamente.
2
Associa corretamente as 5 palavras /
expressões.
N3 Chave: a) filmgoer; b) trailer;
c) soundtrack; d) subtitles; e) silver screen.
10
N2
6
N1 Associa corretamente 1 palavra / expressão. 2
Responde à questão com correção
10
linguística. Utiliza vocabulário e estruturas
adequadas, embora possam ocorrer algumas
incorreções não impeditivas da compreensão
da mensagem. Fundamenta a sua opinião.
Exemplos: a) The Simpsons are animated
N3 cartoons. They are really hilarious and
entertaining. I think it’s a good way of
spending free time. I don’t miss an episode.
b) The Big Bang Theory is a comedy. The
characters are amazing. I always have a
laugh when I watch it. I can’t miss an
episode!
N2
6
Responde à questão e apresenta razões
justificativas com incorreções linguísticas
N1 frequentes. Em todo o caso, consegue
transmitir os aspetos essenciais da
informação solicitada.
2

U DARE 9 – TEACHER’S FILE
4
N4
N3
TASK-BASED TESTS
56
Liga as 6 frases corretamente inserindo o
12
pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
Chave: a) The Giver is a science fiction film,
which premiered in August 2014. (ND); b)
Students who are participating in this
summer camp can explore Paris. (D); c)
Students have evening and weekend
activities, which are supervised by Academy
staff. (ND); d) Students can have evening
activities, which are fully supervised. (ND); e)
The camp, whose daily schedule is
demanding, offers extra activities. (ND); f)
Paris offers a variety of restaurants, which
are world class. (ND).
Liga 5-4 frases corretamente inserindo o
9
pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
N2
Liga 3-2 frases corretamente inserindo o
6
pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
N1
Liga 1 frase corretamente inserindo o
3
pronome relativo adequado e identificando o
tipo de clause.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
ATIVIDADE B
1
Competência Pragmática
n
1
Indica corretamente as 5 informações
solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
incorreções de grafia não impeditivas da
compreensão.
Exemplos: a) the National Film School of
France (La Fémis) / Paris; b) historic Pathé
N3 Studios in the 18th
arrondissement (district); c) museums,
monuments, theatres, libraries, art galleries,
public sculptures and parks;
d) explore the sights, great boulevards, and
charming neighbourhoods of Paris; e) Haute
cuisine and economical dishes.
15
Indica corretamente 3-4 informações
solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
N2 incorreções de grafia não impeditivas da
compreensão. Erra ou omite as restantes
informações da tabela.
10
Indica corretamente 2 informações
solicitadas na tabela de acordo com a
informação do texto. Pode escrever com
N1 incorreções de grafia não impeditivas da
15 compreensão. Erra ou omite as restantes
informações da tabela.
5
Escreve um texto, respeitando o tema dado,
fornecendo pormenores e destacando aspetos
relevantes.
N5
Seleciona corretamente as 5 informações
2
O discurso é claro e coerente, ainda que com recurso
pedidas.
N3
a um número limitado de mecanismos de coesão.
Chave: a) E; b) A; c) D; d) C; e) A.
Respeita os limites de palavras indicados.
N212
N4
10
7
Escreve um texto simples, incluindo alguns
9
Seleciona corretamente 2 informações
4
pormenores relevantes.
N1
pedidas.
O discurso é globalmente claro e coeso, ainda que
N3
Identifica corretamente os 6 sinónimos a que 12
3
possam registar-se incoerências. A articulação das
se referem as palavras / expressões dadas.
ideias é geralmente linear. Pode não respeitar os N3
Chave: a) elite; b) lounge; c) renowned;
limites de palavras indicados.
d) breathtaking; e) graces; f) budget.
6
N2
N2
8
Escreve um texto simples, abordando o tema de
3
Identifica corretamente 2 sinónimos a que se 4
forma genérica e recorrendo a repetições e
pormenores pouco relevantes. Utiliza frases N1 referem as palavras / expressões dadas. Erra
ou omite os outros.
N1 elementares, mas estrutura deficientemente o
texto.
Pode não respeitar os limites de palavras
indicados.
Competência Linguística*

UUDARE
DARE9 9– –TEACHER’S
 TEACHER’S
FILEFILE
 
Escreve um texto corretamente estruturado.
Utiliza de forma geralmente adequada vocabulário
variado, embora possa ocorrer pontualmente uma
escolha de palavras menos correta. Revela bom
N5 domínio gramatical, com alguns lapsos, raros e não
sistemáticos. A ortografia é razoavelmente correta,
com erros apenas em vocábulos menos correntes,
em que se pode notar a influência da língua
materna. A pontuação é adequada.
10
N4
8
Escreve um texto simples onde revela domínio
linguístico suficiente para articular as ideias de
forma compreensível e com pouca ambiguidade. O
vocabulário é relativamente pobre, mas consegue
N3 suprir limitações com recurso a circunlocuções e
outros mecanismos de substituição. O controlo
gramatical é suficiente para permitir a
compreensão do que pretende comunicar.
A ortografia é aceitável e a pontuação é adequada.
6
N2
4
Escreve um texto simples, utilizando padrões
frásicos muito elementares.
Emprega estruturas simples, com tendência a
N1 misturar tempos e a esquecer-se de fazer
concordâncias.
Utiliza vocabulário muito elementar.
A pontuação nem sempre é adequada.
2
*A competência linguística só será avaliada se o aluno tiver tratado o
tema proposto, situando-se o seu texto, pelo menos, no nível 1 da
competência pragmática.